tag:blogger.com,1999:blog-46813493015442013732024-03-16T19:52:26.277+01:00Clases de Religión, Filosofía, Economía y másJesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.comBlogger120125tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-84216744697642866182024-01-19T10:10:00.000+01:002024-01-19T10:10:09.189+01:00Economía - Los Presupuestos Generales del Estado - #SerProfeMola<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIiktn-hneLPbVbxeh-G_lofrkBPhuWaJYrPM-ygJWIbGaCwZANh3xApwvQdF14CdUhJoOh4K0zS-7afe2H3Ry6SXw7SSuQHPMuqYNY6tAf-87ZS5uRBGaZjBL-Jkw-yNWibWj8fIMuPot7-EIvzkDBApzoa_IHSA8bVz9BJd7NjfM9zHf5NV_64f_hQ/s1015/Presupuestos.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="715" data-original-width="1015" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIiktn-hneLPbVbxeh-G_lofrkBPhuWaJYrPM-ygJWIbGaCwZANh3xApwvQdF14CdUhJoOh4K0zS-7afe2H3Ry6SXw7SSuQHPMuqYNY6tAf-87ZS5uRBGaZjBL-Jkw-yNWibWj8fIMuPot7-EIvzkDBApzoa_IHSA8bVz9BJd7NjfM9zHf5NV_64f_hQ/s320/Presupuestos.png" width="320" /></a></div><br /><h2 style="text-align: left;">El agente económico más influyente</h2><br />En esta unidad nos vamos a acercar detenidamente al Estado, sobre todo en lo que se refiere a los presupuestos... Ingresos y gastos son fundamentales para llevar adelante la economía de un Estado, pero... ¿Qué influye? ¿Quién decide dónde se gasta más o menos y cómo se reparten estas decisiones? Ya sabes que es algo de la más rabiosa actualidad.<div>Imagen tomada de: <a href="https://www.europapress.es/economia/noticia-presupuestos-generales-estado-2023-politicas-dedicara-mas-gasto-cuales-menos-20221004180420.html" rel="nofollow" target="_blank">Presupuestos Generales del Estado 2023: ¿A qué políticas se dedicará más gasto y a cuáles menos? (europapress.es)</a><br /><div><div style="text-align: justify;"><span><a name='more'></a></span></div><div><div align="center"><div style="text-align: justify;"><br /></div><h2 style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;">Comenzamos con un KPSI </span></h2><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;">Antes de empezar cualquier Unidad (en cualquier asignatura), es bueno que sepas qué es lo que sabes, y también es bueno que cuando acabe la Unidad puedas saber qué es lo que has aprendido. Para ello, te propongo esta sencilla herramienta, el KPSI (Knowledge Prior Study Inventory), o sea, una herramienta para saber qué sabes antes de empezar. </span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;">Observa la siguiente tabla: </span></div> <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 616px;">
<tbody><tr>
<td style="border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.35pt;" valign="top" width="436">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> Afirmaciones</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Comienzo</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Fin</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.35pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1.
Identifica las vías de donde proceden los ingresos del Estado así como las
principales áreas de los gastos del Estado y comenta sus relaciones.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"></td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.35pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2. Analiza
e interpreta datos y gráficos de contenido económico relacionados con los
ingresos y gastos del Estado.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"></td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.35pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3.
Identifica las vías de donde proceden los ingresos del Estado así como las
principales áreas de los gastos del Estado y comenta sus relaciones.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"></td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.35pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">4. Analiza
e interpreta datos y gráficos de contenido económico relacionados con los
ingresos y gastos del Estado.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"></td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.35pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">5.
Comprende y expresa las diferencias entre los conceptos de deuda pública y
déficit público, así como la relación que se produce entre ellos.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"></td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.35pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">6. Conoce
y describe los efectos de la desigualdad de la renta y los instrumentos de
redistribución de la misma.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"></td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"></td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<br /><br />Copia en tu agenda los números de las afirmaciones y al lado de cada uno de los números puntúa del 1 al 4 según esta leyenda: <br /><ul style="text-align: left;"><li>1=No lo sé. </li><li>2=Me suena, pero no lo entiendo. </li><li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien. </li><li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros. </li></ul><br />Esto es para ti. Lo repetiremos al final del tema para ver qué es lo que ha cambiado y si has aprendido nuevos contenidos. </div><div><br /></div><h2 style="text-align: left;"><b>Apuntes del tema</b></h2><div><iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRHIGJDchxEL4cuWsJS6UH2E8KblRLNvNKrLgEwSziBjoKG3Ivtf1k-WqZV0-jZS-oGspjbM0AY7gUd/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe></div><div><br /></div><h2 style="text-align: left;">Evaluación del tema</h2><div><ul style="text-align: left;"><li>Actividades y apuntes de clase: 15%</li><li>Actividades en Edpuzzle, Edmodo y Visual Thinking: 35%</li><li>Examen de contenidos: 50%</li></ul><div>Para subir nota</div></div><div><ul style="text-align: left;"><li>Actividad voluntaria en TEAMS: 0,25</li><li>Test de 22 preguntas en Quizizz: <a href="https://quizizz.com/join?class=F122545" rel="nofollow" target="_blank">https://quizizz.com/join?class=F122545</a></li></ul></div><h2 style="text-align: left;">Para preparar el examen</h2>
<div style="width: 100%;"><div style="height: 0px; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0px; position: relative; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5eb2742006dde00d3f42f4af" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200"></iframe> </div> </div>
<span><!--more--></span><div><br /></div><span></span><div><div style="text-align: justify;"><h1 style="text-align: center;"><b>Ficha técnica de la Unidad - Material para el profesor</b></h1><h2></h2><h2> Tópico generativo</h2><div><ul><li>Los Presupuestos Generales del Estado, una herramienta que dice mucho de un país.</li></ul></div><div><br /></div><h2>Hilos conductores de nuestro proyecto</h2><div>Los hilos conductores son las grandes preguntas de nuestro proyecto. </div><div><ul><li>¿De dónde saca el dinero el Estado?</li><li>¿Cómo se distribuye la riqueza en un país? </li><li>¿Quién decide qué se apoya en el estado de Bienestar?</li><li>¿Qué es la deuda y el déficit público?</li><li>¿Cómo se pueden solucionar las diferencias entre las rentas en un país?</li> </ul><h2>Metas de comprensión (lo que serás capaz de comprender al final del tema)</h2></div><div><ol><li>Quiero que mis alumnos comprendan de donde proceden los ingresos del Estado así como las principales áreas de los gastos del Estado y sus relaciones.</li><li>Quiero que mis alumnos comprendan cómo analizar e interpretar datos y gráficos de contenido económico relacionados con los ingresos y gastos del Estado.</li><li>Quiero que mis alumnos comprendan los ciclos económicos, el comportamiento de los ingresos y gastos públicos así como los efectos que se pueden producir a lo largo del tiempo.</li><li>Quiero que mis alumnos comprendan y expresen las diferencias entre los conceptos de deuda pública y déficit público, así como la relación que se produce entre ellos.</li><li>Quiero que mis alumnos comprendan y describan los efectos de la desigualdad de la renta y los instrumentos de redistribución de la misma.</li></ol></div><h2>Desempeños Preeliminares</h2><div><b>Desempeño 1: Titulares + Pregunta + KPSI</b></div><div><ul><li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 3 y 4. </li><li>Inteligencias que se trabajan: </li><ul><li>Principal: Inteligencia espiritual</li><ul><li>Objetivos: Establecer relaciones intensas consigo mismo, los demás y con el tópico generador del tema. Implicarse emocionalmente, sintiéndose interpelados por una imagen y una actividad reflexiva como es el KPSI. </li><li>Actividades: </li><ul><li>Hacemos la rutina de pensamiento: titulares </li><li>Compartimos mediante la estructura cooperativa 1-2-4.</li><li>Organizamos un pequeño intercambio de ideas y pareceres tras la presentación de los titulares a los demás.</li><li>Hacemos el KPSI de la diapositiva 4 de la presentación. </li></ul></ul><li>Otras inteligencias trabajadas: </li><ul><li>Verbal y Lingüística: recoger y anotar pensamientos e ideas en un organizador gráfico. </li><li>Naturalista: descubrir las repeticiones, patrones estandarizados en nuestras respuestas acerca de la libertad. </li><li>Intrapersonal: reconocer las dimensiones afectivas que suscita este tema en cada uno de los alumnos... ¿Eres libre? Profundizar en los conocimientos previos que tiene a través del KPSI </li><li>Interpersonal: realizar un trabajo en equipo estructurado para los diferentes aprendizajes académicos (estructura cooperativa). </li><li>Musical: Analizamos una canción actual para detectar qué elementos de la cultura y la sociedad nos propone. </li></ul></ul><li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC. </li><li>Evaluación/calificación: </li><ul><li>Al tratarse de desempeños preeliminares el objetivo es que los alumnos se sientan atraídos por el tema. La evaluación será llevada a cabo mediante observación para determinar el interés y la participación de los alumnos en el aula. </li><li>El KPSI (diapositiva 4 de la presentación), nos servirá tanto a los alumnos (autoevaluación) como al profesor (heteroevaluación) para determinar de dónde partimos con los alumnos. </li><li>No hay elementos que calificar. </li></ul></ul><div><br /></div><div><h2>Desempeños de investigación guiada</h2><h3 style="text-align: left;">Desempeño 2: Aprendiendo a "leer" la realidad</h3><ul style="text-align: left;"><li style="text-align: justify;">Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2,3</li><li style="text-align: justify;">Inteligencias múltiples que se trabajan: </li><ul><li>Principal: Inteligencia verbal-lingüística</li><ul><li style="text-align: justify;">Objetivos: aprender a escuchar una lección magistral comprendiendo conceptos. </li><li style="text-align: justify;">Actividades: </li><ul><li style="text-align: justify;">Escucha activa de la explicación magistral del profesor</li><li style="text-align: justify;">Interacciones con compañeros y profesor para comprender mejor el tema expuesto (estructuras cooperativas). </li><li style="text-align: justify;">Desarrollo de preguntas mediante la estructura cooperativa: 1-2-4. </li><li style="text-align: justify;">Finalizamos con un pequeño <i>visual thinking </i></li></ul></ul><li style="text-align: justify;">Otras inteligencias: </li><ul><li style="text-align: justify;">Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea. </li><li style="text-align: justify;">Naturalista: Aprender a hacerse preguntas de sentido sobre los sistemas económicos y productos que nos rodean. </li><li style="text-align: justify;">Interpersonal: llevar a cabo tareas de aprendizaje en grupo cooperativo. </li><li style="text-align: justify;">Espiritual: Desarrollar una visión de futuro sobre sí mismo y lo que le rodea si se aplican los principios económicos y se reconocen los diferentes sistemas económicos. </li><li style="text-align: justify;">Musical: cada grupo debe traer una canción actual que refleje alguno de los elementos trabajados en parte teórica de la Unidad. </li></ul></ul><li>Competencias: CL, AA, CSC, CEC</li><ul></ul><li style="text-align: justify;">Evaluación (5%): </li><ul><li style="text-align: justify;">Cada alumno debe entregar al menos 6 preguntas en total de las dos partes que se han estudiado. Tipo test. </li><li style="text-align: justify;">Cada alumno debe traer una canción relacionada con el tema. </li></ul><li style="text-align: justify;">Materiales:</li></ul></div></div><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9goXvnoHMTdqQJi7-DpCswSRLeAe11_QZEd7KIdBuaSONnS1tW-a1NKcmrAk1ZrcLsuiqP4grQuqBBavV6taVZLAX0S4FSmk-qT_E0Bl7ueO0g5-aJbWRyZf1_jSy8fbLRiITF45DCSUp/s1600/Visual+Thinking.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9goXvnoHMTdqQJi7-DpCswSRLeAe11_QZEd7KIdBuaSONnS1tW-a1NKcmrAk1ZrcLsuiqP4grQuqBBavV6taVZLAX0S4FSmk-qT_E0Bl7ueO0g5-aJbWRyZf1_jSy8fbLRiITF45DCSUp/s640/Visual+Thinking.jpg" width="640" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption">Proceso del Visual Thinking por @JesusMGallardo</td></tr></tbody></table><div><br /><b>Rúbrica para el Visual Thinking</b></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKLmhmJHZgjoJAZgtkf3HZ5hLZSBaC-9FMFAYDw252lkiuhqlNkut3GbdjoRgSpq-e2FWFJCezYY1Wr3grHOi8BwtnK9uv8yQ7qfIScPmv2l10F6KFZWXrolpLFIc3QiBbmCTBTYR40W8-/s1379/R%25C3%25BAbrica+VT.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="591" data-original-width="1379" height="274" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKLmhmJHZgjoJAZgtkf3HZ5hLZSBaC-9FMFAYDw252lkiuhqlNkut3GbdjoRgSpq-e2FWFJCezYY1Wr3grHOi8BwtnK9uv8yQ7qfIScPmv2l10F6KFZWXrolpLFIc3QiBbmCTBTYR40W8-/w640-h274/R%25C3%25BAbrica+VT.png" width="640" /></a></div><br /></div><div><h2>Desempeños de síntesis<br /></h2></div></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><h3>Desempeño 3: Trabajo personal </h3><ul><li>Metas de comprensión que voy a trabajar: Todas</li><li>Inteligencias múltiples que se trabajan: Todas</li><li>Competencias: Todas</li><li>Todo se lleva a cabo en tu Edmodo y tu cuenta de EdPuzzle</li></ul><div><br /></div><div><div><h3>Desempeño 4: Examen de contenidos</h3></div><ul><li>Metas de comprensión que voy a trabajar: Todas</li><li>Inteligencias múltiples que se trabajan: Todas</li><ul></ul><li>Competencias: Todas</li><li>Evaluación (50% de la nota): </li><ul><li>Para preparar el examen el profesor desarrollará un Quizziz por grupos con las preguntas realizadas por los alumnos. </li><li>El alumno que más puntos saque en el juego, sumará 0,25 puntos para el examen final.</li></ul></ul></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><h2>Anexo: Elementos curriculares estudiados</h2></div></div><div><br /></div></div><div><b>Competencia específica</b></div><div><ul style="text-align: left;"><li></li><li>6. Comprender aspectos básicos de la economía y las finanzas, valorando críticamente el problema de la escasez de recursos y la necesidad de elegir, así como los principios de interacción social desde el punto de vista económico, para relacionar dichos aspectos con la búsqueda y planificación de los recursos necesarios en el desarrollo de la idea o solución emprendedora que afronte el reto planteado de manera eficiente, equitativa y sostenible.</li>.</ul><b>Criterios de Evaluación</b></div><div><ul style="text-align: left;"><li>6.2. Conocer de manera amplia y comprender con precisión los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios del ámbito económico y financiero, aplicándolos con coherencia a situaciones, actividades o proyectos concretos y a los diferentes contextos financieros entendiendo sus riesgos, considerando correctamente el problema de la valoración temporal del dinero. </li><li>6.3. Afrontar los retos de manera eficaz, equitativa y sostenible, en distintos contextos y situaciones reales o simuladas, transfiriendo los saberes económicos y financieros necesarios, conociendo cómo construir un presupuesto de ingresos y gastos y su plasmación en un plan de negocios. </li><li>6.4. Valorar críticamente el problema económico de la escasez de recursos y la necesidad de elegir, así como los principios de interacción social desde el punto de vista económico, aprovechando este conocimiento en el afrontamiento eficaz de retos.</li></ul><b>Contenidos (saberes básicos)</b></div><div><ul style="text-align: left;"><li>Los agentes económicos y el flujo circular de la renta.</li><li>El papel del Estado. Financiación. </li></ul><div><br /></div><div><br /></div><br /><br /></div></div>Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-79899909768900212142024-01-19T09:05:00.000+01:002024-01-19T09:05:45.446+01:00Unidad 6 - Filosofía 4º ESO - El Ser Humano y el Sentido de la Existencia - #ProyectosDeComprensión - #LOMLOE<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdDRTmfY2mJDm705c4OBsAMFOYwF0VNYVdOVDwaxfJn9svU1ySPX_gq9p2h1iG3MHtN6rsZtUy2LJ0jDQmVwt7hrvPFZcd6_ExHaperMwX47-OiJWtLhCxugo1EI9M_nueP0EMJtZXx6M4/s1600/438px-Vitruvian.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdDRTmfY2mJDm705c4OBsAMFOYwF0VNYVdOVDwaxfJn9svU1ySPX_gq9p2h1iG3MHtN6rsZtUy2LJ0jDQmVwt7hrvPFZcd6_ExHaperMwX47-OiJWtLhCxugo1EI9M_nueP0EMJtZXx6M4/s200/438px-Vitruvian.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i>El hombre de Vitrubio, Leonardo Da Vinci</i><br />
WikiCommons</td></tr>
</tbody></table>
<h2>
¿Tiene sentido mi existencia?</h2>
Antes de empezar nuestro periplo por los temas fundamentales de la Filosofía, debemos detenernos en el sujeto de estas reflexiones, pues según sea nuestro concepto de Ser Humano, así podremos determinar incluso si podemos o no conocer el mundo.<br />
<br />
En esta apasionante Unidad vamos a acercarnos a los filósofos más significativos de las edades de la Filosofía para conocer cuál es su propuesta sobre qué es el Ser Humano. En las disertaciones filosóficas podrás iluminarnos con la tuya... ¡Vamos juntos! </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<a name='more'></a><h2><b style="text-align: justify;">Comenzamos con un KPSI </b></h2>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
Vamos con nuestro KPSI (<i>Knowledge Prior Study Inventory): </i><br />
<br /></div>
<div>
Observa la siguiente tabla:<br />
<div align="center">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 616px;"><tbody>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">1. Comprendo con profundidad la respuesta a la pregunta "¿Quién soy?".<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">2. Identifico los elementos que los que se compone el ser humano y soy capaz de encontrar las diferencias sustanciales con respecto a los animales.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">3. Podría explicar qué es el alma cuáles son las semejanzas y diferencias que hay entre lo que es para Platón, Aristóteles, San Agustín, Santo Tomás, Descartes, Hume, Kant, Marx, Nietzsche y Freud. </span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4. Conozco cómo llegar a la parte más íntima de mi ser, según el método de la introspección de San Agustín.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">5. Sé y entiendo cuál es el proyecto de mi vida y mi vida como proyecto.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<br />
<br /></div>
<div>
Copia en tu agenda los números de las afirmaciones y al lado de cada uno de los números puntúa del 1 al 4 según esta leyenda: </div>
<div>
<ul>
<li>1=No lo sé.</li>
<li>2=Me suena, pero no lo entiendo.</li>
<li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.</li>
<li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.</li>
</ul>
<div>
Esto es para ti. Lo repetiremos al final del tema para ver qué es lo que ha cambiado y si has aprendido nuevos contenidos. </div>
</div>
<div>
<br /></div>
<h2><b>Apuntes de la Unidad</b></h2></div><div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
Aunque seguiremos el libro para todo, te dejo aquí mis esquemas y la presentación que voy a usar para explicar la materia. No te preocupes, en clase no hay que coger apuntes, todo está entre el libro y esta presentación. A clase se va a disfrutar de aprender (¡espero!). </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/11FbQk_TebDeD8sxOxyslytWIDpZNDOtadGw_FYuUoUY/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /><h2>Para preparar el examen</h2>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<div>
<div style="width: 100%;"><div style="height: 0px; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0px; position: relative; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5f9e89ce87f1e30d1b77dee8" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200"></iframe></div> </div>
</div>
</div>
<h3><br /></h3><h2><b><br /></b></h2><h2><b><br /></b></h2><h2><b><br /></b></h2><h2><b><br /></b></h2><h2><b><br /></b></h2><h2><b><br /></b></h2><h2><b>Actividad para subir nota (voluntaria)</b></h2></div>
<div style="text-align: justify;">
Para subir nota de cara al examen, también vamos a añadir la posibilidad de hacer Memes Filosóficos. Para ello, tienes que hacer este proceso:<br /><div>
<ol>
<li>Crea tu Meme con un programa, puedes usar Canva o, yo por ejemplo uso Google Slides. También funciona muy bien esta página: <a href="https://imgflip.com/memegenerator" rel="nofollow" target="_blank">Meme Generator - Imgflip</a></li>
<li>Súbelo a la conversación del canal de esta Unidad en TEAMS. </li>
<li>Por cada Meme correctamente hecho, tendrás 0,1. Puedes hacer un máximo de 5. </li>
</ol>
<div>
Aquí te pongo un ejemplo: </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWz7XRvV4l5qzmoWbOpjtmQESQZ4BZUUhYGSN7SK2qJXnjyiNOjy7qaVl_-GaV7_PIPMBsdPyJE2U5M7AOvs1PmoeH0BiBy8OEUKqxHsoVj-JiBbcjT5a4R_mRJFxPAxYaSoCmm0aKtQE1/s1600/Meme+Plat%25C3%25B3n+-+Alma+y+cuerpo2..jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="600" data-original-width="960" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWz7XRvV4l5qzmoWbOpjtmQESQZ4BZUUhYGSN7SK2qJXnjyiNOjy7qaVl_-GaV7_PIPMBsdPyJE2U5M7AOvs1PmoeH0BiBy8OEUKqxHsoVj-JiBbcjT5a4R_mRJFxPAxYaSoCmm0aKtQE1/s640/Meme+Plat%25C3%25B3n+-+Alma+y+cuerpo2..jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Si eres capaz de hacer un meme gracioso con la Filosofía del tema, estoy seguro de que vas a ser capaz de comprenderla mejor de cara al examen... <b>Ojo que yo también miro Internet y saco algunos que son buenos de ahí como este: </b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOzfEEbo890siunim3UjDmlISMsWJ6vx7_BugcFeTWLENWjPOzVK7S3k-pYh8XoaKmL0U6KPm96I3pcrhyphenhyphen2_5jQ9m_NLzk_s1T5jx2yRntSBQ5fdFGYM0hM-oezuarYHFUffCjWdmr0Ne8/s602/memes+filo.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="525" data-original-width="602" height="558" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOzfEEbo890siunim3UjDmlISMsWJ6vx7_BugcFeTWLENWjPOzVK7S3k-pYh8XoaKmL0U6KPm96I3pcrhyphenhyphen2_5jQ9m_NLzk_s1T5jx2yRntSBQ5fdFGYM0hM-oezuarYHFUffCjWdmr0Ne8/w640-h558/memes+filo.png" width="640" /></a></div><br /><div><br /></div>
</div>
<h2>
<b>Terminamos con el KPSI </b></h2>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
Vuelve a sacar el KPSI que hiciste en tu agenda. Y vuelve a puntuar... ¿Ha mejorado? ¿Podemos hacer ya el examen? ¿Lo compartes con la clase en voz alta? ¡GRACIAS!<br />
<br /></div>
<div>
<div>
<br />
<div>
Observa la siguiente tabla:<br />
<div align="center">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 616px;"><tbody>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">1. Comprendo con profundidad la respuesta a la pregunta "¿Quién soy?".<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">2. Identifico los elementos que los que se compone el ser humano y soy capaz de encontrar las diferencias sustanciales con respecto a los animales.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">3. Podría explicar qué es el alma cuáles son las semejanzas y diferencias que hay entre lo que es para Platón, </span>Aristóteles, San Agustín, Santo Tomás, Descartes, Hume, Kant, Marx, Nietzsche y Freud</div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4. Conozco cómo llegar a la parte más íntima de mi ser, según el método de la introspección de San Agustín.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">5. Sé y entiendo cuál es el proyecto de mi vida y mi vida como proyecto.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<br />
<br /></div>
<div>
Copia en tu agenda los números de las afirmaciones y al lado de cada uno de los números puntúa del 1 al 4 según esta leyenda</div>
</div>
<div>
<ul>
<li>1=No lo sé.</li>
<li>2=Me suena, pero no lo entiendo.</li>
<li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.</li>
<li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.</li>
</ul><div><br /></div><div style="text-align: center;"><strike>-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</strike></div>
</div>
</div>
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><h1 style="clear: both; text-align: center;">Aspectos pedagógicos de la Unidad</h1><h1 style="clear: both; text-align: center;">Material para el profesor</h1><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><h2><b>Hilos conductores de nuestra Unidad </b></h2><div>Son como las grandes preguntas que nos hacemos y que de alguna manera intentaremos responder juntos en el desarrollo de la Unidad. Te propongo estos... Pero si quieres, los ampliamos: </div><div><ul><li>¿Qué es el ser humano? </li><li>¿Por qué existimos pudiendo no existir? </li><li>¿Es el alma lo más propio de los seres humanos o es la unión de la misma con el cuerpo?</li><li>¿Qué papel tiene el ser humano en el sentido global de la existencia del Universo?</li></ul><div><br /></div></div><h2>Metas de comprensión </h2><div>Las metas de comprensión son aquellas cuestiones que a mí como profe me interesa que aprendas y comprendas a lo largo de esta Unidad. Estas son las que te propongo para este tema, pero si quieres, estaría genial que me dieras alguna idea más: </div><div><ol><li>Quiero que mis alumnos la naturaleza íntima del ser humano para que lo valoren y aprecien en toda su diversidad. </li><li>Quiero que mis alumnos comprendan la propuesta antropológica de Platón, Aristóteles, San Agustín, Santo Tomás, Descartes, Hume, Kant y los filósofos de la Sospecha, para que ellos mismos construyan su propuesta. </li><li>Quiero que mis alumnos comprendan la dignidad del ser humano y de dónde brota para que se comprometan con la verdad que hay en cada persona. </li><div><div><br /></div></div></ol></div><div><h2><b>Desempeños para llevar a cabo los diferentes aprendizajes</b></h2><h3><b>1. Desempeños preeliminares </b></h3><div><b>Desempeño 1: ¿Qué preguntas radicales te haces en tu vida? </b></div></div></div><div style="text-align: justify;"><ul><li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1,3</li><li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li><ul><li>Principal: Inteligencia espiritual</li><ul><li>Objetivos: Establecer relaciones intensas consigo mismo, los demás y con el tópico generador del tema. Implicarse emocionalmente, sintiéndose interpelados por una actividad y una estructura cooperativa. </li><li>Actividades: </li><ul><li>Rutina de pensamiento: <i>Palabra, Idea, Frase </i>con la página 44 del libro. </li><li>Compartimos mediante la estructura cooperativa 1-2-4 para de esta manera fomentar las relaciones con los demás, la escucha y el movimiento hacia el exterior. </li></ul></ul><li>Otras inteligencias trabajadas: </li><ul><li>Verbal y Lingüística: recoger y anotar pensamientos e ideas en un organizador gráfico. </li><li>Lógico-Matemática: es capaz de reconocer los elementos que aparecen en el eje cronólogico y los sitúa en relación con los acontecimientos que suceden en España. </li><li>Naturalista: nos hacemos preguntas radicales sobre el tema que estamos trabajando. </li><li>Intrapersonal: reconocer las dimensiones afectivas que suscita este tema en cada uno de los alumnos... ¿qué sentimientos te provoca adentrarte en ti mismo para responder al sentido profundo de lo que eres? ¿Cómo te defines?</li><li>Interpersonal: aprende a apoyarse en los demás para elaborar sus propios argumentos mediante la estructura cooperativa 1-2-4. </li></ul></ul></ul><ul><ul></ul><li>Materiales:</li></ul><br /><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Organizador gráfico: </b><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSECd22oljD4lhFFvUj05dFJW33Tr6MPfqO2CAd8s9QmIiOiEkva3NwEgcE3VYhPQC1khVYv5_3PJoYANCdS7SFpMpQowZUJQaTIM-F0A9rKu6mPEO2xlMOgZpHHZMpOezo-gHLcj1-2rT/s1600/85f2e018b04b18628d8c57032ace0ed5.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="755" data-original-width="1005" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSECd22oljD4lhFFvUj05dFJW33Tr6MPfqO2CAd8s9QmIiOiEkva3NwEgcE3VYhPQC1khVYv5_3PJoYANCdS7SFpMpQowZUJQaTIM-F0A9rKu6mPEO2xlMOgZpHHZMpOezo-gHLcj1-2rT/s640/85f2e018b04b18628d8c57032ace0ed5.jpg" width="640" /></a></div><b><br /></b><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><b><br /></b><b>Secuenciación de la actividad</b><br /><ol><li>FASE "1": Rutina de pensamiento. Cada uno anota en sus post-it de los colores pautados por el profesor su "veo, pienso, me pregunto". </li><li>FASE "2": En parejas de hombro, se completa lo que has recogido, si te falta algo, lo pones con un bolígrafo de otro color. </li><li>FASE "4": En el grupo grande, se ponen de acuerdo en cuáles son los elementos más destacables de cada una de las partes de la rutina. Hacemos preguntas tipo Plickers/Kahoot!</li></ol><br /><h2>Desempeños de investigación guiada</h2></div><h3 style="text-align: left;">Desempeño 2: "Tol" tomate del tema (Clases 2 y 3). </h3><div style="text-align: left;"><div><ul><li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2, 3</li><li>Inteligencias Múltiples: </li><ul><li>Principal: Inteligencia Interpersonal</li><ul><li>Objetivos: Dividir el aprendizaje del tema en diferentes partes a lo largo de varias sesiones y repartirlo en grupos cooperativos de manera que los alumnos puedan aprender unos de otros. </li><li>Actividades: </li><ul><li>Hacemos el Puzzle de Aronson: </li><ul><ul></ul><li>Fase 1: Individual</li><ul><li>Lectura personal</li><ul><li>Alumno 1: Platón</li><li>Alumno 2: Aristóteles</li><li>Alumno 3: San Agustín y Santo Tomás</li><li>Alumno 4: Descartes, Hume y Kant</li></ul><li>Producto final: </li><ul><li>Subrayado inteligente con resúmenes en el libro. </li><li>Rutina de Pensamiento: Titulares. </li><li>Cada alumno debe hacer dos preguntas plickers de su parte como final. </li></ul></ul><li>Fase 2: Expertos</li><ul><li style="text-align: justify;">Puesta en común de la rutina de pensamiento para afianzar contenidos. Cada miembro del grupo debe compartir su titular y posteriormente los demás deben pensar por qué ha hecho ese titular, y van avanzando en el conocimiento de su parte mediante preguntas. Entre ellos que les sirvan para crear cada uno un esquema de de la parte del tema que les ha tocado. </li><li>Producto final: esquema compartido (cada uno el suyo). </li></ul><li>Fase 3: Grupos base</li><ul><li>Parte 1: Compartimos por turnos: </li><ul><li>Cada miembro del grupo tiene un minuto para contar a los demás su parte, no puede usar libro, solamente su esquema. </li></ul><li>Parte 2: </li><ul><li style="text-align: justify;">Compartimos las preguntas Plickers que se han elaborado en cada parte. </li></ul><li>Producto final: Folio con las 8 preguntas Plickers de cada alumno. </li></ul></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Otras: </li><ul><li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea, leyendo el tema y resumirlo en con la rutina de pensamiento (titulares). </li><li>Verbal y Lingüística: practicar la lectura a través del estudio de material escrito sobre un concepto-idea o proceso. Hablar de manera formal haciendo una presentación de lo estudiado a otros. </li><li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. Preguntarse sobre los contenidos esenciales del tema. </li><li>Visual y espacial: Dibujar: Crear gráficos representativos de conceptos, ideas de la parte que les ha tocado leer, siguiendo la dinámica de los mapas mentales. </li><li>Lógico-Matemática: Trabajar con organizadores gráficos cognitivos: mapas conceptuales y organizador gráfico de rutinas de pensamiento.</li><li>Interpersonal: aprendemos a construir conocimiento mediante las estructuras cooperativas que trabajamos en clase. </li></ul></ul><li>Evaluación: Según la lista de cotejo adjunta a este desempeño. </li><ul></ul><li>Materiales</li><ul></ul></ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div></div><br /><div><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody><tr><td colspan="3" style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 1.4pt; text-align: center;"><b>Lista de cotejo del desempeño 2</b></div></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: center;"><b>Ítem</b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b>Sí</b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 0.95pt; text-align: center;"><b>No</b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;"><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1. Todos los miembros del grupo han hecho la fase 1 del Puzzle de Aronson: lectura personal, subrayando lo fundamental en el libro de texto. <b>En clase.</b><o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;"><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2. Cada miembro del grupo ha entregado al profesor 2 preguntas plickers resumen de lo más importante de su parte, puestas en el folio giratorio. <b>En clase. </b></span></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;"><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3. Cada uno hace su propio esquema de la parte que le ha tocado y la sube a su TEAMS en este desempeño. <b>En tu TEAMS.</b><o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;"><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">4. Se sigue la estructura cooperativa folio giratorio y se consiguen al menos 8 preguntas plickers. El profesor va marcando los tiempos. <b>En clase</b><o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;"><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">5. Se ha creado una entrada en <b>cada</b> TEAMS, en la que se recoge todo lo trabajado en clase en este desempeño. <b>En tu TEAMS.</b><o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;"><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">6. En la entrada aparece el folio giratorio del grupo base, fase final del Puzzle de Aronson. <b>En tu TEAMS.</b><o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;"><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">7. Aparecen también los distintos esquemas de las partes de cada compañero de tu grupo. <b>En tu TEAMS.</b><o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;"><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">8. Se hace una reflexión sobre el proceso de aprendizaje en la entrada correspondiente: Siguiendo el esquema de la escalera de la metacognición que se añade en esta entrada. <b>En tu TEAMS.</b><o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;"><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">9. A la entrada le acompaña una imagen sugerente al principio. <b>En tu TEAMS.</b></span></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;"><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">10. No hay faltas de ortografía ni gramaticales y hay buena presentación. <b>En tu TEAMSy en clase.</b><o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr></tbody></table></div><div><br /></div><div><div style="text-align: justify;"><b>Escala de la metacognición</b><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYCnekizPHMsW4O0S3D_cUvg3qIlR1BFfBHiJ03zT2nAFxrZI_HtKj1qXC0Wo5DGD6V1pmcFdu6cXx3O2azWE4xsXuARPthPflaAA_qoHEbHxjk0q8iP6SVehVqy3pOyIjUlPbQL66r1Qh/s1600/Escalera+Metacognici%25C3%25B3n.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="485" data-original-width="736" height="420" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYCnekizPHMsW4O0S3D_cUvg3qIlR1BFfBHiJ03zT2nAFxrZI_HtKj1qXC0Wo5DGD6V1pmcFdu6cXx3O2azWE4xsXuARPthPflaAA_qoHEbHxjk0q8iP6SVehVqy3pOyIjUlPbQL66r1Qh/s640/Escalera+Metacognici%25C3%25B3n.jpg" width="640" /></a></div><b><br /></b></div></div></div><h3 style="text-align: left;">Desempeño 3: Aprendiendo a "leer" la realidad (Clase 4 y 5)</h3><ul style="text-align: left;"><li style="text-align: justify;">Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2</li><li style="text-align: justify;">Inteligencias múltiples que se trabajan: </li><ul><li>Principal: Inteligencia verbal-lingüística</li><ul><li style="text-align: justify;">Objetivos: aprender a escuchar una lección magistral comprendiendo conceptos. </li><li style="text-align: justify;">Actividades: </li><ul><li style="text-align: justify;">Escucha activa de la explicación magistral del profesor</li><li style="text-align: justify;">Interacciones con compañeros y profesor para comprender mejor el tema expuesto (estructuras cooperativas). </li><li style="text-align: justify;">Desarrollo de preguntas mediante la estructura cooperativa: Folio giratorio. </li></ul></ul><li style="text-align: justify;">Otras inteligencias: </li><ul><li style="text-align: justify;">Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea. </li><li style="text-align: justify;">Interpersonal: llevar a cabo tareas de aprendizaje en grupo cooperativo. Desarrollar preguntas resumen del tema, mediante las estructuras "parada de 3 minutos" y folio giratorio. </li><li style="text-align: justify;">Espiritual: hacerse preguntas que le hagan trascender la realidad en la que vive. Aprender a practicar la empatía mediante la rutina de pensamiento: Círculo de puntos de vista. </li><li style="text-align: justify;">Musical: Identificar frases, ideas de fondo en canciones que hablen de los filósofos estudiados. </li><li style="text-align: justify;">Corporal y cinestésica: cada grupo debe crear una situación comunicativa en el que aparezcan cada uno de los filósofos estudiados y su filosofía expuesta de manera original. </li></ul></ul><li>Competencias: CL, AA, CSC, CMCT, SIE, CEC</li><ul></ul><li style="text-align: justify;">Estándares de aprendizaje (ver anexo): 18.1., 18.2., 21.1. </li><li style="text-align: justify;">Evaluación: </li><ul><li>Se llevará a cabo mediante la siguiente escala de rango</li></ul></ul><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">Ítem<o:p></o:p></div></td><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">2,5<o:p></o:p></div></td><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">5<o:p></o:p></div></td><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">7,5<o:p></o:p></div></td><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">10<o:p></o:p></div></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">1.Cada grupo elige uno de los grupos a los que puede afectar el cuadro y realiza la rutina de modo personal. <o:p></o:p></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">2. Cada grupo aporta información extra sobre lo que se ha trabajado en clase. <o:p></o:p></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">3.Cada grupo hace intervenciones en la puesta en escena de los diálogos que suceden en el cuadro.<o:p></o:p></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">4. Cada grupo tiene un momento de intervención inicial en el que expone su situación. <o:p></o:p></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></div></td></tr><tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397">5. Cada uno escribe la rutina que hemos trabajado con su esquema en su <b>TEAMS personal. </b></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /><b>Apuntes de la Unidad</b><br /><div>Aunque seguiremos el libro para todo, te dejo aquí mis esquemas y la presentación que voy a usar para explicar la materia. No te preocupes, en clase no hay que coger apuntes, todo está entre el libro y esta presentación. A clase se va a disfrutar de aprender (¡espero!). </div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div></div><div style="text-align: justify;"><h2>Desempeños de síntesis</h2></div><div style="text-align: justify;"><div><div></div></div><h3>Recordatorio de actividades</h3><ul><li>Metas de comprensión que voy a trabajar: Todas</li><li>Inteligencias múltiples que se trabajan: Todas, pero de modo especial: lingüistica e intrapersonal. </li><li>Competencias: Todas</li><ul></ul></ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div><div><b>Tienes que trabajar: </b><br /><ul><li>Desempeño 2: Ver lista de cotejo</li><li>Desempeño 3: Ver escala de rango</li><li>Glosario: Ver diapositivas 6 y 7 del tema</li><li>Disertación Unidad 2</li></ul></div><div><div><h2>Fecha tope de entrega de tareas</h2><ul><li>El día de antes del examen... ya sabes. Por cierto, la fecha la ponemos juntos. </li></ul><br /><h2>Desempeño 7: "Miniexamen" tipo Plickers y Kahoot!</h2></div></div></div></div><div style="text-align: justify;"><ul><li>Metas de comprensión que voy a trabajar: Todas</li><li>Inteligencias múltiples que se trabajan: Todas</li><ul></ul><li>Competencias: Todas</li><li>Estándares de aprendizaje (ver anexo): todos</li><li>Evaluación: </li><ul><li>Para preparar el examen el profesor desarrollará un Plickers y un Kahoot! por grupos con las preguntas realizadas por los alumnos (pincha en la imagen el enlace para estudiar el examen). </li><ul></ul></ul></ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://play.kahoot.it/#/k/d167dff2-4832-4a57-88d7-ba04fe3ab830" rel="nofollow" target="_blank"><img alt="https://play.kahoot.it/#/k/d167dff2-4832-4a57-88d7-ba04fe3ab830" border="0" data-original-height="274" data-original-width="321" height="546" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZj-eC7JLOVKW-Ottz5agNvN75pNo7_lNh3qwQpI3t_K_y-GgBVkOof05UqslshRty-lg5tj0RSYW7Wf2rKkc-qv_3cVzI1ofqS6Ifhgw3Z3Edfz15Gt85YIvniqTIpSr-MIn1J9WTEI8J/s640/Kahoot.png" width="640" /></a></div><br /><h2><b>Evaluación del tema</b></h2><ul><li>Actividades en clase: </li><ul><li>Partes del desempeño 2 y desempeño 3, pero la nota va con lo que hagas en TEAMS.</li></ul><li>Trabajo en el TEAMS</li><ul><li>Desempeño 2: 10%</li><li>Desempeño 3: 10%</li><li>Disertación 30%</li></ul><li>Examen Kahoot!: El grupo ganador suma 0,5 puntos para el examen, el segundo 0,25. </li><li>Examen escrito: 50% <span style="color: red; font-size: large;"><b> </b></span></li></ul></div><br /></div>
<h2>
<b>Anexo: Elementos curriculares</b></h2>
</div>
</div>
</div>
</div>
<b>Competencias específicas</b><br /><ul style="text-align: left;"><li>CE4: 4. Conocer y aceptar la propia identidad personal, aprendiendo a valorar la de los demás mediante el reconocimiento de la inmensa diversidad del género humano. Diversidad que se plasma no solo en la personalidad, la emocionalidad y la afectividad de cada individuo, sino en la que también intervienen otros elementos como la procedencia geográfica, el género o las circunstancias socioeconómicas y culturales.</li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Criterios de Evaluación</b></div>
</div>
<div>
<ul>
<li></li><li>4.1 Comprender la profundidad de la pregunta por la vida personal, conociendo algunas respuestas dadas por la filosofía y la psicología, valorando la importancia de conocerse a uno mismo.</li><br />
</ul>
<div><b style="text-align: justify;">Saberes básicos (contenidos)</b></div>
</div>
<div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"></li><li style="text-align: justify;">La condición humana en la historia de la filosofía. </li><li style="text-align: justify;">La teoría del alma: Platón y Aristóteles. </li><li style="text-align: justify;">La filosofía cristiana: San Agustín . </li><li style="text-align: justify;">La importancia del yo: René Descartes. </li><li style="text-align: justify;">El hombre como un fin en sí mismo: Kant. </li><li style="text-align: justify;">La superación del hombre: Nietzsche. </li></ul></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Metodologías y herramientas innovadoras empleadas</b></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Clase magistral</li>
<li><span style="text-align: justify;">Aprender a Pensar: </span></li>
<ul>
<li><span style="text-align: justify;">Rutinas de pensamiento: Palabra, idea, frase. </span></li>
<li><span style="text-align: justify;">Destreza de Pensamiento: resolución reflexiva de problemas.</span></li>
</ul>
<li><span style="text-align: justify;">Aprendizaje Cooperativo: Puzzle de Aronson, 1-2-4, Parada de tres minutos, Folio giratorio. Lectura compartida. </span></li>
<li style="text-align: justify;">Uso de las TIC: Blogger. </li>
<li style="text-align: justify;">Evaluación con rúbricas. </li>
<li style="text-align: justify;">Problem Based Learning. </li>
<li style="text-align: justify;">Audiovisuales: Vídeos en YouTube. </li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<ul>
</ul>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-45397913911812189452024-01-08T20:17:00.000+01:002024-01-08T20:17:09.050+01:00Unidad 4 - Filosofía 4º ESO - La reflexión filosófica sobre la ciencia<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZbtTJlbpU1fNxA_mdUYT6iaw8TINha__F17NqUWpTOxhrgTfiRqXbXb98RuW2aqwqJym2kVjcrwEscBgJwMiHWpdyrECaPt5JhJnE973l3OWLT2Wf1j3jjze4u6eFfTWGXezM1B9VQ1GEL0Yr8wLWUI72hbqQyUzJP923d-b1cKMTIGUZIdpWe87zvKvM/s860/en-construccion.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="563" data-original-width="860" height="418" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZbtTJlbpU1fNxA_mdUYT6iaw8TINha__F17NqUWpTOxhrgTfiRqXbXb98RuW2aqwqJym2kVjcrwEscBgJwMiHWpdyrECaPt5JhJnE973l3OWLT2Wf1j3jjze4u6eFfTWGXezM1B9VQ1GEL0Yr8wLWUI72hbqQyUzJP923d-b1cKMTIGUZIdpWe87zvKvM/w640-h418/en-construccion.png" width="640" /></a></div><br /><div style="text-align: center;"> Presentación para clase: <a href="https://salesianas-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/jesusmanuel_gallardo_salesianas_org/EetfNJ_Aix9Nl_-ebysmj8sBuTYPrXv45OgXdp4Pj4iUzQ?e=lMKz88">La reflexión filosófica en torno a la ciencia.pptx</a></div><p></p>Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-70872549040722420082023-12-21T16:29:00.004+01:002023-12-21T16:29:56.639+01:00¡FELIZ NAVIDAD!<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNmHVTYvUvBPTLRekcZs5hPRA2mvtwGfhwFkvlV6I23Ajiw9gE_ofVaHjVTcitfFSlbINOQVT4EL_Hg9B1IYPbaK8btCT4awbUc7aDxIuoRb1e8zXTlBh01YjvIIQGXPA0NLVLQKEjljVtqTFgCkWpvd6zgctjD1r9o3FH5k6HVeNqt329V4WIWfFJxe60/s2000/Felicitaci%C3%B3n%202023.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="857" data-original-width="2000" height="274" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNmHVTYvUvBPTLRekcZs5hPRA2mvtwGfhwFkvlV6I23Ajiw9gE_ofVaHjVTcitfFSlbINOQVT4EL_Hg9B1IYPbaK8btCT4awbUc7aDxIuoRb1e8zXTlBh01YjvIIQGXPA0NLVLQKEjljVtqTFgCkWpvd6zgctjD1r9o3FH5k6HVeNqt329V4WIWfFJxe60/w640-h274/Felicitaci%C3%B3n%202023.png" width="640" /></a></div><br /><p></p><p>¡Que seamos testigos y anunciadores! ¡Feliz Navidad y próspero 2024!</p><p>Un abrazo cariñoso y fraterno,</p><p>Jesús</p>Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-28874586011936312412023-12-04T22:03:00.001+01:002023-12-13T19:43:13.220+01:00Unidad 4 - Economía - Economía "a lo grande" (Macro) #ProyectosDeComprensión<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgy50SKWh2wB3lVlrXpFUSC8yWRLWscdqmdsp3gZO9H8u6EOo92Z7Y6R8_Ijq6YNT6XAIeHHZ0AGiaXtHyX_QOi2IUTS7W7Vji7GHSwi7RoBSBVfrkt9X200yhYkxMc3MuMBeFp_mko9gck/s1600/130428.padre.hijo.contenedor.jamon.pollo.indicador.macroeconomico.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgy50SKWh2wB3lVlrXpFUSC8yWRLWscdqmdsp3gZO9H8u6EOo92Z7Y6R8_Ijq6YNT6XAIeHHZ0AGiaXtHyX_QOi2IUTS7W7Vji7GHSwi7RoBSBVfrkt9X200yhYkxMc3MuMBeFp_mko9gck/s320/130428.padre.hijo.contenedor.jamon.pollo.indicador.macroeconomico.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de <a href="http://www.euribor.com.es/foro/economia-bolsa-y-actualidad/26103-vineta-de-indicadores-macro.html" rel="nofollow" target="_blank">Blog de Euribor</a></td></tr>
</tbody></table>
Las grandes cifras de la Economía</h2>
<div style="text-align: justify;">
Ahora que las noticias están hablando constantemente de Economía, nos vamos a acercar a la actividad del agente económico de moda, el Estado. Pero antes de acercarnos más directamente, necesitamos conocer mejor cuáles son los indicadores que nos ayudan a comprender la situación de un país, el nuestro, y cómo comprender los datos para entender como funciona nuestra economía... sí, hablamos de Macroeconomía... ¡Vamos a ello!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<a name='more'></a><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<h2>
Pero antes de empezar... ¿Cuánto sabes de Macroeconomía?</h2>
<div>
Te regalo un KSPSI para que pienses sobre lo que sabes y no sabes de este tema. Está basado en los estándares de aprendizaje que vamos a aprender:<br />
<ul>
<li>1.1. Describe las causas de la inflación y valora sus principales repercusiones económicas y sociales. </li>
<li>1.2. Explica el funcionamiento de los tipos de interés y las consecuencias de su variación para la marcha de la Economía. </li>
<li>2.1. Valora e interpreta datos y gráficos de contenido económico relacionados con los tipos de interés, inflación y desempleo. </li>
<li>3.1. Describe las causas del desempleo y valora sus principales repercusiones económicas y sociales. </li>
<li>3.2. Analiza los datos de desempleo en España y las políticas contra el desempleo. </li>
<li>3.3. Investiga y reconoce ámbitos de oportunidades y tendencias de empleo.</li>
</ul>
<div>
Recuerda que el KSPI consiste en conectar con tus conocimientos previos a la hora de enfrentarte a un tema. Así que sé muy sincero, sincera y usa esta leyenda en cada ítem.</div>
<div>
<ul>
<li>1=No sabes nada de lo que se expone en ese estándar</li>
<li>2=Te suena, pero no sabrías decir gran cosa</li>
<li>3=Podrías decir alguna cosa, lo sabes</li>
<li>4=Lo sabes y además podrías explicarlo a un compañero</li>
</ul>
<div>
Saca el móvil y ya sabes.</div>
</div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2tdAKAmY6LSbj6buaAxHJDrENHl9aefIf3StP0IQob38ACAeQvVgUW9ZmrkLoKTEheaQFvwj9rb3z53U4XYqA2E95ntzcZmzafFjlKMayHsUGgJZcM8IFOM15_KG6HzpUyKrZxVn7brvT/s1600/KPSI+Inicial.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2tdAKAmY6LSbj6buaAxHJDrENHl9aefIf3StP0IQob38ACAeQvVgUW9ZmrkLoKTEheaQFvwj9rb3z53U4XYqA2E95ntzcZmzafFjlKMayHsUGgJZcM8IFOM15_KG6HzpUyKrZxVn7brvT/s1600/KPSI+Inicial.png" /></a></div>
<br />
Si no sabes capturar el código QR (ya va siendo hora ¿no?)<br />
<a href="https://goo.gl/forms/NhQkFo7t8uMUv1M92" rel="nofollow" target="_blank">pincha aquí</a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Mira una presentación en construcción aquí: <a href="https://salesianas-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/jesusmanuel_gallardo_salesianas_org/Ee8HFuiwFpFJknHhJmMGHaQBawKrRGaNmpdweROa07yZ2Q?e=7hiUUL" style="text-align: justify;">Unidad 4 - Macroeconomía.pptx</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<h2>
Hilos conductores de nuestro proyecto</h2>
<div>
Los hilos conductores son como las grandes preguntas de nuestro proyecto. No son "de respuesta fácil", tienes que currártelo un poco para poder desarrollar todo lo que puedes comprender con ellos. Estos son los que te propongo, ¿se te ocurre alguno más? </div>
<div>
<ul>
<li>¿Cómo influyen las grandes cifras de la economía en las personas? ¿Y en los países?</li>
<li>¿Se puede controlar de alguna manera el desempleo o el precio del dinero?</li>
<li>¿Es posible vivir sin un Banco Central Europeo?</li>
<li>¿Qué habría que hacer para salir de una espiral de deflación?</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<h2>
Metas de comprensión (lo que serás capaz de comprender al final del tema)</h2>
</div>
<div>
<ol>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan las siguientes magnitudes macroeconómicas: tipos de interés, inflación y desempleo, y sepan como analizar las relaciones existentes entre ellas.</li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan cómo interpretar datos y gráficos vinculados con los conceptos de tipos de interés, inflación y desempleo.</li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan y valoren diferentes opciones de políticas macroeconómicas para hacer frente al desempleo. </li>
</ol>
</div>
<h2>
Desempeños Preeliminares</h2>
<div>
<b>Desempeño 1: ¿Cuánto sabes de macroeconomía?</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2 y 3. </li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia espiritual</li>
<ul>
<li>Objetivos: Establecer relaciones intensas consigo mismo, los demás y con el tópico generador del tema. Implicarse emocionalmente, sintiéndose interpelados por la situación actual de nuestro país en cuanto al paro se refiere. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Hacemos la rutina de pensamiento: Titulares, propuesta por el libro de texto. </li>
<li>Compartimos mediante la estructura cooperativa 1-2-4</li>
<li>Analizamos un link: <a href="http://www.datosmacro.com/paro" rel="nofollow" target="_blank">http://www.datosmacro.com/paro</a></li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias trabajadas: </li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: recoger y anotar pensamientos e ideas en un organizador gráfico. </li>
<li>Naturalista: descubrir las repeticiones, patrones estandarizados en las cifras acerca de los distintos datos sobre el paro. </li>
<li>Intrapersonal: reconocer las dimensiones afectivas que suscita este tema en cada uno de los alumnos... ¿hasta qué punto te afecta el paro en España? ¿Conoces a personas que estén en esta situación en tu entorno cercano? </li>
<li>Interpersonal: realizar un trabajo en equipo estructurado para los diferentes aprendizajes académicos (estructura cooperativa). </li>
<li>Musical: Analizamos varias canciones que hablan de aspectos macroeconómicos y los identificamos: </li>
<ul>
<li><a href="https://hipersonica.com/10-canciones-espa%C3%B1olas-para-la-crisis-aqu%C3%AD-tambi%C3%A9n-nos-quejamos-de-la-situaci%C3%B3n-econ%C3%B3mica-cantando-1f1d43abef4d" rel="nofollow" target="_blank">10 canciones protesta</a></li>
<li><a href="http://www.20minutos.es/noticia/1720915/0/vuelve/nueva/cancion-protesta/" rel="nofollow" target="_blank">Más canción protesta</a></li>
<li><a href="http://www.coveralia.com/letras/el-pais-de-los-desempleados-pedro-guerra.php" rel="nofollow" target="_blank">El país de los desempleados</a></li>
</ul>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Evaluación: </li>
<ul>
<li>Organizador gráfico de la rutina de pensamiento. </li>
</ul>
<li>Material: </li>
<ul>
<li>Enlaces y libro de texto. </li>
</ul>
</ul>
<div>
<h2>
Desempeños de investigación guiada</h2>
<div>
<div>
<b><span>Desempeño 2: Cómo ser un tipo de interés </span></b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia verbal-lingüística</li>
<ul>
<li>Objetivos: aprender a escuchar una lección magistral comprendiendo conceptos. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Escucha activa de la explicación magistral del profesor</li>
<li>Interacciones con compañeros y profesor para comprender mejor el tema expuesto. </li>
<li>Desarrollo de preguntas mediante la estructura cooperativa: Parada de tres minutos. </li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias: </li>
<ul>
<li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian especialmente entre tipos de interés, inflacción y tasa de desempleo.</li>
<li>Visual y espacial: comprender conceptos mediante la presentación en <i>visual thinking </i>creado por el profesor. </li>
<li>Interpersonal: llevar a cabo tareas de aprendizaje en grupo cooperativo: evaluación de la actividad, parada de tres minutos. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Evaluación (15%): </li>
<ul>
<li>Los alumnos deben darse de alta en su cuenta de <a href="http://www.edpuzzle.com/" rel="nofollow" target="_blank">EDPUZZLE</a> con el código que les dé el profesor y responder a unas preguntas sobre un vídeo que el profesor ha preparado sobre los tipos de interés, siguiendo la teoría del tema. </li>
</ul>
<li>Material</li>
<ul>
<li>Enlaces para comprender conceptos básicos: </li>
<ul>
<li>Prima de riesgo: <a href="http://www.infobolsa.es/primas-riesgo" rel="nofollow" target="_blank">http://www.infobolsa.es/primas-riesgo</a></li>
<li>Encuesta de presupuestos familiares: <a href="http://www.ine.es/prensa/np914.pdf" rel="nofollow" target="_blank">http://www.ine.es/prensa/np914.pdf</a></li>
<li>IPC:</li>
<ul>
<li>Definición y preguntas: <a href="http://www.ine.es/ss/Satellite?L=0&c=Page&cid=1254735893337&p=1254735893337&pagename=ProductosYServicios%2FPYSLayout" rel="nofollow" target="_blank">http://www.ine.es/ss/Satellite?L=0&c=Page&cid=1254735893337&p=1254735893337&pagename=ProductosYServicios%2FPYSLayout</a></li>
<li>IPC 2017: <a href="http://www.bde.es/webbde/es/estadis/infoest/e0501.pdf" rel="nofollow" target="_blank">http://www.bde.es/webbde/es/estadis/infoest/e0501.pdf</a></li>
</ul>
<li>Hiperinflación (vídeo): <a href="https://www.youtube.com/watch?v=-Ekfflu_iHo">https://www.youtube.com/watch?v=-Ekfflu_iHo</a></li>
<li>Tipo de Interés y Euríbor: <a href="http://es.euribor-rates.eu/tipo-de-interes-del-BCE.asp" rel="nofollow" target="_blank">http://es.euribor-rates.eu/tipo-de-interes-del-BCE.asp</a></li>
<li>Espacio Schengen: <a href="http://www.interior.gob.es/web/servicios-al-ciudadano/extranjeria/acuerdo-de-schengen#" rel="nofollow" target="_blank">http://www.interior.gob.es/web/servicios-al-ciudadano/extranjeria/acuerdo-de-schengen#</a></li>
<li>Datos empleo España: </li>
<ul>
<li><a href="http://www.ine.es/dyngs/INEbase/es/operacion.htm?c=Estadistica_C&cid=1254736176918&menu=ultiDatos&idp=1254735976595" rel="nofollow" target="_blank">http://www.ine.es/dyngs/INEbase/es/operacion.htm?c=Estadistica_C&cid=1254736176918&menu=ultiDatos&idp=1254735976595</a></li>
<li><a href="http://www.ine.es/dyngs/INEbase/es/categoria.htm?c=Estadistica_P&cid=1254735976595" rel="nofollow" target="_blank">http://www.ine.es/dyngs/INEbase/es/categoria.htm?c=Estadistica_P&cid=1254735976595</a></li>
<li>Observatorio condiciones trabajo: <a href="http://www.oect.es/portal/site/Observatorio/;VAPCOOKIE=1r1yXphpTkvTFz9N54Vd9wT5kfYFyWD8CX19vNJywZTK5J5pvp4J!-1635180867!-1445655650" rel="nofollow" target="_blank">http://www.oect.es/portal/site/Observatorio/;VAPCOOKIE=1r1yXphpTkvTFz9N54Vd9wT5kfYFyWD8CX19vNJywZTK5J5pvp4J!-1635180867!-1445655650</a></li>
<li>Resumen del SEPE: <a href="http://www.sepe.es/contenidos/que_es_el_sepe/estadisticas/datos_avance/paro/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.sepe.es/contenidos/que_es_el_sepe/estadisticas/datos_avance/paro/</a></li>
</ul>
<li>Todos los datos macroeconómicos del Mundo: <a href="http://www.datosmacro.com/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.datosmacro.com/</a></li>
<li>Política monetaria:</li>
<ul>
<li>Europa: <a href="http://www.europarl.europa.eu/atyourservice/es/displayFtu.html?ftuId=FTU_4.1.3.html">http://www.europarl.europa.eu/atyourservice/es/displayFtu.html?ftuId=FTU_4.1.3.html</a></li>
<li>España: <a href="http://www.bde.es/bde/es/areas/polimone/politica/Los_beneficios_d/Los_beneficios__33560642abac821.html" rel="nofollow" target="_blank">http://www.bde.es/bde/es/areas/polimone/politica/Los_beneficios_d/Los_beneficios__33560642abac821.html</a></li>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</div>
<b><br /></b>
<b>Desempeño 3: Vamos al asunto</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2 y 3</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia Interpersonal</li>
<ul>
<li>Objetivos: Dividir el aprendizaje del tema en diferentes partes a lo largo de varias sesiones y repartirlo en grupos cooperativos de manera que los alumnos puedan aprender unos de otros. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Hacemos el Puzzle de Aronson: Con material preparado por el profesor y el libro de texto. </li>
<ul>
<li>Fase 1: Individual</li>
<ul>
<li>Lectura personal</li>
<li>Utilizamos la rutina de pensamiento Palabra-Idea-Frase</li>
<li>Producto final: organizador gráfico relleno. </li>
</ul>
<li>Fase 2: Expertos</li>
<ul>
<li>Puesta en común de la rutina de pensamiento para afianzar contenidos. </li>
<li>Producto final: Elaboración de un <i>mapa mental</i> para explicar a los compañeros la parte que les ha tocado. </li>
</ul>
<li>Fase 3: Grupos base</li>
<ul>
<li>Compartimos por turnos, cada miembro del grupo tiene un minuto para, apoyándose en su mapa mental<i>. </i></li>
<li>Producto final: Ver desempeños de síntesis. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul><ul>
<li>Otras: </li>
<ul>
<li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea, mediante la rutina de pensamiento Palabra-Idea-Frase</li>
<li>Verbal y Lingüística: practicar la lectura a través del estudio de material escrito sobre un concepto-idea o proceso. Hablar de manera formal haciendo una presentación de lo estudiado a otros. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. Preguntarse sobre los contenidos esenciales del tema. </li>
<li>Visual y espacial: Dibujar: Crear gráficos representativos de conceptos, ideas de la parte que les ha tocado leer, siguiendo la dinámica de los mapas mentales. </li>
<li>Lógico-Matemática: Trabajar con organizadores gráficos cognitivos: mapas conceptuales y organizador gráfico de rutinas de pensamiento..</li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CSC, CEC. CAA, SIEE, </li>
<li>Evaluación (15%) de la nota, según la lista de cotejo adjunta a este desempeño. </li>
<ul><ul>
</ul>
</ul>
<li>Materiales</li>
<ul><ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</div>
</div>
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij8Rt0-WCCVPzzgCaoRMcOBUyfc9_9rPwBtN6GqGXS5oAKfa4CTBcPEvZm6neyuJf2I-vYR0lEkMVcHRSoUiXeC2-vuRIkP8iMvC6-PiPX-5yo8LeWPxsxyw71zWiXZy0kzc27D6AIgEAP/s1600/85f2e018b04b18628d8c57032ace0ed5.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij8Rt0-WCCVPzzgCaoRMcOBUyfc9_9rPwBtN6GqGXS5oAKfa4CTBcPEvZm6neyuJf2I-vYR0lEkMVcHRSoUiXeC2-vuRIkP8iMvC6-PiPX-5yo8LeWPxsxyw71zWiXZy0kzc27D6AIgEAP/s640/85f2e018b04b18628d8c57032ace0ed5.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Organizador gráfico Palabra-Idea-Frase tomado de <a href="https://es.pinterest.com/pin/394135404861199013/" rel="nofollow" target="_blank">Orientación Andújar</a></td></tr>
</tbody></table>
Vídeo recordatorio con los elementos fundamentales de un mapa mental (Academia Play)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/QJekYAIentM" width="560"></iframe>
</div>
<div>
<br />
<br /></div>
<div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="3" style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 1.4pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Lista de
cotejo del desempeño 3</span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ítem</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Sí</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: .95pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 0.95pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">No</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1. Todos
los miembros del grupo han hecho la fase 1<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2. Cada
miembro del grupo ha rellenado su parte de Palabra Idea, Frase y lo ha introducido en la entrada de su blog que se llama "Desempeño 3: vamos al asunto".</span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3. Se
han seguido los pasos del <i>mapa mental </i>tal como lo explica el vídeo. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">4. Se
ha elaborado un A4 personal para la fase 2 del puzzle de Aronson como producto final, con su mapa mental. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">5. Se
ha subido a TEAMS todo el trabajo del grupo en este desempeño. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">6. Aparece el mapa mental propio que se ha creado. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">7. Aparecen también los distintos mapas mentales de los compañeros del grupo. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">8. Se
hace una reflexión sobre el proceso de aprendizaje en la entrada
correspondiente: ¿Qué he aprendido en esta actividad?<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">9. Se hace una breve reseña en un "tweet" de la parte de cada uno de los miembros del grupo (lo que no te ha tocado trabajar a ti). </span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">10. Se relaciona esta parte del tema con lo que ha explicado el profesor en clase sobre los tipos de interés. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>Contexto actual del IPC y la Inflación: <a href="https://www.ondacero.es/programas/mas-de-uno/mas-de-uno-6-8/mas-uno-16122021-06000800_2021121661baefa11e536e0001722691.html">Más de uno 16/12/2021 (06:00-08:00) | Onda Cero Radio</a><br />
<h2>
Desempeños de síntesis</h2>
</div>
<div>
<div>
<b>Desempeño 4: My own EdPuzzle</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: todas.</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Corporal-Cinestésica</li>
<ul>
<li>Objetivos: crear un vídeo en el que se muestren y expliquen las distintas partes del tema a personas que no lo entiendan, grabándose o a través de ejemplos prácticos.ç</li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Diseño, desarrollo y grabación del vídeo</li>
<li>Al igual que en los vídeos creados por el profesor, los alumnos deben desarrollar pausas para insertar preguntas tipo test que faciliten la comprensión del tema. </li>
<li>Entrega del vídeo correctamente editado (compartido por Google Drive, el profesor lo subirá a EdPuzzle y facilitará a los alumnos contestar a las preguntas propuestas). </li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Interpersonal: repartir el aprendizaje del tema para aprender unos de otros con lectura compartida. </li>
<li>Naturalista: hacerse preguntas sobre un proceso lógico y buscar las respuestas más eficientes (proceso de grabación del vídeo).</li>
<li>Lógico-Matemática: Inventar una explicación lógica punto por punto. </li>
<li>Verbal-Lingüística: Hablar de manera formal: presentaciones orales verbales delante de otro.</li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CSC, CEC. </li>
<li>Evaluación </li>
<ul>
<li>5% solucionar los diferentes vídeos propuestos por los compañeros con califcación en EdPuzzle </li>
<li>25% elaboración del vídeo para EdPuzzle, según esta escala de rango:</li>
</ul>
</ul>
<div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="5" style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 440.9pt;" valign="top" width="588"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 1.4pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Escala de
rango desempeño 4: My Own EdPuzzle</span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ítem</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2,5<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: .3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 0.3pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">5<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">7,5</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: .95pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 0.95pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">10</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">1. La calidad técnica del vídeo es suficientemente aceptable en cuanto a sonido y vídeo. </span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">2. Los conceptos que se explican son claros y precisos. </span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">3. Se hace un número de preguntas adecuado para poder comprender lo expuesto en el vídeo.</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">4.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Se trabajan todos los puntos del tema a estudiar. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">5.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">El grado de dificultad de las preguntas es adecuado. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: right; text-indent: -18pt;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Total<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 353.9pt;" width="472"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: right; text-indent: -18pt;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Nota final (MEDIA)</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 87pt;" valign="top" width="116"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<b></b><br />
<div>
<b><b><br /></b></b></div>
<b>
</b>
<br />
<div>
<b><b><br /></b></b></div>
<b>
Desempeño 5: Examen de contenidos del tema</b></div>
</div>
<div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: todas</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Intrapersonal</li>
<ul>
<li>Objetivos: Reflexionar sobre los elementos clave del tema y dejar constancia de ello tanto en el plano práctico como teórico. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Lleva a cabo un examen de contenidos en el que el 50% del mismo tendrá como objeto la resolución de problemas teóricos y el 50% restante la resolución de problemas prácticos. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul>
<li>Otras: </li>
</ul>
<ul>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: escribir de manera formal, utilizando vocabulario preciso del tema estudiado. </li>
<li>Naturalista: descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian y la realidad social en la que vivimos, extrayendo conclusiones y poniéndolas de manifiesto. </li>
<li>Espiritual: vincularse a procesos éticos y descubrir los valores que envuelven el uso adecuado de las variables macroeconómicas para el correcto funcionamiento de un país. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: Todas</li>
<li>Evaluación: 40% de la nota de esta unidad. </li>
<li>Material</li>
<ul>
<li>Si quieres un material para preparar el examen, <a href="https://www.dropbox.com/s/6yooftbcmnx1mpg/Pureba%20ECO%201%20sin%20Soluciones.rtf?dl=0" rel="nofollow" target="_blank">pincha aquí</a></li>
<li>En breve te añadiré las soluciones, de momento, vete preparando el examen con ese material. </li>
</ul>
</ul>
<div>
<b><br /></b>
<b>KPSI FINAL</b></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div>
Tal y como has hecho al principio de la Unidad, te recomiendo hacer este KPSI, yo te enseñaré las respuestas, para que veas lo que has aprendido o lo que aún tienes que mejorar.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWne92f2CaxNuTCKmmV5Abnvneum8GAADtETs40UO7GBtT3TblpEygVck094DrNoobaCTm-n6BNVrQMS28NNxnKMO8zwj4YsKsIaFdTHTsUTEMIY4yJDb7XNigvgLIhDI5bAV78bTBLdqH/s1600/KPSI+FINAL+unidad+5+econom%25C3%25ADa.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWne92f2CaxNuTCKmmV5Abnvneum8GAADtETs40UO7GBtT3TblpEygVck094DrNoobaCTm-n6BNVrQMS28NNxnKMO8zwj4YsKsIaFdTHTsUTEMIY4yJDb7XNigvgLIhDI5bAV78bTBLdqH/s1600/KPSI+FINAL+unidad+5+econom%25C3%25ADa.png" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Por si no te haces con el móvil, <a href="https://goo.gl/forms/VRsy1xmEwDUfjJWt2" rel="nofollow" target="_blank">pincha aquí</a></div>
<b><br /></b>
<br />
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0px; padding-bottom: 75%; padding-top: 0px; position: relative;">
<h2>
<b>Anexo: Elementos curriculares estudiados</b></h2>
<div style="text-align: justify;">
<b>Competeencia específica que trabajaremos</b></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"></li><li style="text-align: justify;">Comprender aspectos básicos de la economía y las finanzas, valorando críticamente el problema de la escasez de recursos y la necesidad de elegir, así como los principios de interacción social desde el punto de vista económico, para relacionar dichos aspectos con la búsqueda y planificación de los recursos necesarios en el desarrollo de la idea o solución emprendedora que afronte el reto planteado de manera eficiente, equitativa y sostenible.</li><li style="text-align: justify;"></li><li style="text-align: justify;">Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores recogidos en el anexo I del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo: CC1, CE1, CE2, CE3. </li><li style="text-align: justify;">Especilamente lo que tiene que ver con el entorno macroeconómico. </li></ul>
<div style="text-align: justify;">
<b>Criterios de Evaluación</b></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"></li><li style="text-align: justify;">6.2. Conocer de manera amplia y comprender con precisión los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios del ámbito económico y financiero, aplicándolos con coherencia a situaciones, actividades o proyectos concretos y a los diferentes contextos financieros entendiendo sus riesgos, considerando correctamente el problema de la valoración temporal del dinero. </li><li style="text-align: justify;">6.3. Afrontar los retos de manera eficaz, equitativa y sostenible, en distintos contextos y situaciones reales o simuladas, transfiriendo los saberes económicos y financieros necesarios, conociendo cómo construir un presupuesto de ingresos y gastos y su plasmación en un plan de negocios.</li>
</ul>
<br />
<b style="text-align: justify;">Saberes básicos (contenidos)</b><br />
<ul>
<li>Los agentes económicos y el flujo circular de la renta. </li><li>El sistema financiero: instrumentos, instituciones y mercados. </li><li>El funcionamiento de los mercados financieros. Mercados regulados y no regulados. </li><li>El mercado y las oportunidades de negocio: análisis del entorno general o macroentorno; análisis del entorno específico o microentorno. La red logística: proveedores, clientes, sistemas de producción y comercialización. La competencia. </li><li>El valor del dinero en el tiempo. </li><li>Control y gestión del dinero</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<br /></div>
</div>
</div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-78300388302596502532023-11-06T22:28:00.006+01:002023-11-07T09:30:46.767+01:00Religión 1º ESO - Revisando mis "Dios-Trías" - #SituacionesDeAprendizajeLOMLOE - Material de apoyo<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><h2 style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdJINHozcLHveaL5mD5t5I4cZI2VLk68XnQdzpOO5QZCdVK7129teU04aI2rpWVnpF-4ocTuoXd6koqWk3tUVRCazbf4Fcez69u3GTdlDsgllvkYpjI4LRLATTvDBcVYqUp7Fbj2IZ3afxh0pK0uyamwMhUpoOw-eEmQmxzAaHcd53K_dp4kG8_t3rftTF/s1080/Situaci%C3%B3n%20de%20aprendizaje2%201ESO.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdJINHozcLHveaL5mD5t5I4cZI2VLk68XnQdzpOO5QZCdVK7129teU04aI2rpWVnpF-4ocTuoXd6koqWk3tUVRCazbf4Fcez69u3GTdlDsgllvkYpjI4LRLATTvDBcVYqUp7Fbj2IZ3afxh0pK0uyamwMhUpoOw-eEmQmxzAaHcd53K_dp4kG8_t3rftTF/s320/Situaci%C3%B3n%20de%20aprendizaje2%201ESO.jpg" width="320" /></a></div><br />Revisando mis "Dios-trias"</h2><p></p><p style="text-align: justify;">A veces no somos conscientes de lo que tenemos alrededor de nosotros. Mirar la realidad y ver las cosas como realmente son no es sencillo. Además, si miramos desde lo que ven los cristianos, hay que ajustar bien la forma de mirar lo que hay alrededor para ver lo que otros no ven... como Jesús. </p><span><a name='more'></a></span><p style="text-align: justify;">Todas las unidades las empezaremos de manera similar, tratando de saber qué es lo que sabes y qué es lo que vas a aprender en esta Experiencia de aprendizaje. </p><h3 style="text-align: justify;">Comenzamos con un KPSI</h3>Recuerda... <br /><ul style="text-align: left;"><li>1=No lo sé.</li><li>2=Me suena, pero no lo entiendo.</li><li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.</li><li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.</li></ul>Utilizando las categorías anteriores, marca con el número en el recuadro que corresponde a tu nivel de conocimiento de acuerdo a lo afirmado. <div><br /><div align="center">
<!--[if !supportMisalignedColumns]--><!--[endif]--><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 677px;">
<tbody><tr>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm;" width="7"><p class="MsoNormal"> </p></td>
<td colspan="3" style="border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 367.45pt;" valign="top" width="490">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 35.4pt;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Ítem<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo <o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 40.25pt;" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 19.15pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Cambria, serif;">1.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Cambria, serif;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Cambria, serif;"><span style="text-align: left;">Reconozco los colectivos vulnerables y las injusticias que existen en el mundo y reflexiono a la luz de la actuación de Jesús, de los primeros cristianos y de referentes de actualidad.</span><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm;" width="7"><p class="MsoNormal"> </p></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 40.25pt;" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 19.15pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Cambria, serif;">2.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Cambria, serif;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="text-align: left;">Reconozco a Jesús como figura principal del cristianismo, valorando su ejemplo, sus enseñanzas y sus aportaciones a la vida de todas las personas de distintas sociedades.</span><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm;" width="7"><p class="MsoNormal"> </p></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 40.25pt;" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 19.15pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Cambria, serif;">3.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Cambria, serif;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="text-align: left;">Soy capaz de desarrollar la capacidad de generosidad, compasión y empatía, inspirándome en otras personas.</span><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm;" width="7"><p class="MsoNormal"> </p></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 40.25pt;" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 19.15pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Cambria;">4.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="text-align: left;">Potencio la mejora de la convivencia en distintos ámbitos de mi vida, así como la capacidad de ayuda mutua.</span><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm;" width="7"><p class="MsoNormal"> </p></td>
</tr>
<tr height="0">
<td style="border: none;" width="7"></td>
<td style="border: none;" width="46"></td>
<td style="border: none;" width="436"></td>
<td style="border: none;" width="7"></td>
<td style="border: none;" width="87"></td>
<td style="border: none;" width="7"></td>
<td style="border: none;" width="78"></td>
<td style="border: none;" width="7"></td>
</tr>
</tbody></table>
</div><p style="text-align: justify;">
</p><h2 style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Abriendo boca...</span></h2><p style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><b>Una parábola, Lc 10, 29-37</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Él, queriendo justificarse, preguntó a Jesús: —¿Y quién es mi prójimo? [30] Jesús le contestó: —Un hombre bajaba de Jerusalén a Jericó. Tropezó con unos asaltantes que lo desnudaron, lo hirieron y se fueron dejándolo medio muerto. [31] Coincidió que bajaba por aquel camino un sacerdote y, al verlo, pasó de largo. [32] Lo mismo un levita, llegó al lugar, lo vio y pasó de largo. [33] Un samaritano que iba de camino llegó adonde estaba, lo vio y se compadeció. [34] Le echó aceite y vino en las heridas y se las vendó. Después, montándolo en su cabalgadura, lo condujo a una posada y lo cuidó. [35] Al día siguiente sacó dos denarios, se los dio al posadero y le encargó: Cuida de él, y lo que gastes de más te lo pagaré a la vuelta. [36] ¿Quién de los tres te parece que se portó como prójimo del que cayó en manos de los asaltantes? [37] Contestó: —El que lo trató con misericordia. Y Jesús le dijo: —Ve y haz tú lo mismo. </span></p><p style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><b>Un vídeo</b></span></p><p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="422" src="https://www.youtube.com/embed/tY8kMu7iCf8" width="509" youtube-src-id="tY8kMu7iCf8"></iframe></div><br /><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><br /></span><p></p><h2 style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Apuntes del profesor: Conoce a Jesús y su sociedad</span></h2><h2 style="text-align: justify;"><br /><div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSWxlvj_Ijn7Ovq66h44We8glhOXNtnVNF45ij7NEY5K0efZN7j6FTDrAs_NB_D952y8TRLyQCfJnvg/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe></div>
</h2><h2 style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></h2><h2 style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Sección en construcción. Disculpa las molestias. </span></b></h2><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwgCrNHEaAo_AjCDke3oRazsLcJtzupL7n_MMYt7MU4px6TvYFbd2gAhiC4_SK2JPiK4aJkS5Wag4fezLIx0wlXhiwnGhEwu3v7r_DPmV8_nvQWLMIQaZ5eaVmvFSW7eNoXYtNiDDv-Kt1w3BWm04EbhTz9sDFcj2q1llw3UZbpTM7lUPZASMa9IcKkg/s860/en-construccion.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="563" data-original-width="860" height="418" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwgCrNHEaAo_AjCDke3oRazsLcJtzupL7n_MMYt7MU4px6TvYFbd2gAhiC4_SK2JPiK4aJkS5Wag4fezLIx0wlXhiwnGhEwu3v7r_DPmV8_nvQWLMIQaZ5eaVmvFSW7eNoXYtNiDDv-Kt1w3BWm04EbhTz9sDFcj2q1llw3UZbpTM7lUPZASMa9IcKkg/w640-h418/en-construccion.png" width="640" /></a></b></div><b><br /><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><br /></span></b><p></p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: justify;"><br /></p></div>Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-44860307695227111802023-11-01T19:19:00.000+01:002023-11-01T19:19:37.263+01:00Unidad 3 - Economía - Los bancos y los productos financieros<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1SGCfOLP7zk_VCFLqb52nKVKVdRajRJ9dR0MwufRS0euk9i9mGCXZS718DxZV0XdsFfluVP_ecEx7oyyzSWXYf9CldE-9xDnjpEoJgjcV31HCDY82cREkeLYJEsfZvGytvSasIeaVc_-c/s1600/AVE_133_inem_direct_tu_otro_banco_y_cada_dia_el_de_mas_gente.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1SGCfOLP7zk_VCFLqb52nKVKVdRajRJ9dR0MwufRS0euk9i9mGCXZS718DxZV0XdsFfluVP_ecEx7oyyzSWXYf9CldE-9xDnjpEoJgjcV31HCDY82cREkeLYJEsfZvGytvSasIeaVc_-c/s320/AVE_133_inem_direct_tu_otro_banco_y_cada_dia_el_de_mas_gente.jpg" width="306" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de "<a href="http://www.asivaespana.com/trabajo/inem-direct-tu-otro-banco-y-cada-dia-el-de-mas-gente" rel="nofollow" target="_blank">Así va España</a>"</td></tr>
</tbody></table>
<h2 style="text-align: justify;">
¿Cómo funciona un banco? ¿Qué productos financieros necesitas a lo largo de tu vida? </h2>
<div style="text-align: justify;">
El gran inventor y empresario americano Henry Ford afirmaba: "<i>es bueno que la gente no conozca el sistema bancario y monetario, si no, habría una revolución mañana por la mañana". </i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero esto es algo que tenemos que aprender si no sabemos qué es lo que implica endeudarse y qué es el TAE o el TIN y cómo funciona la banca, o qué es eso del EURIBOR... es complicado que podamos acceder a bienes tan necesarios como una vivienda o un coche. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Si no sabemos cómo funciona una cuenta corriente o cómo podemos domiciliar pagos y nuestra nómina será muy complicado moverse en el mundo de hoy... Vamos camino del Banco que vamos a ver qué productos financieros nos ayudan a obtener la mejor rentabilidad de nuestros ingresos. ¡A por ello! </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<a name='more'></a><br />
<h2>KPSI</h2>
<div align="center">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 616px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo <o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">1. Comprendo las necesidades de planificación y de manejo de los asuntos
financieros a lo largo de la vida. Dicha planificación se vincula a la
previsión realizada en cada una de las etapas de acuerdo con las decisiones
tomadas y la marcha de la actividad económica nacional.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">2.</span> <span face=""droid sans" , sans-serif">Sé cómo analizar las ventajas y los
inconvenientes del endeudamiento valorando el riesgo y seleccionando la
decisión más adecuada para cada momento.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">3. Comprende los términos fundamentales y describe el funcionamiento en
la operativa con las cuentas bancarias.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4. Valoro y
compruebo la necesidad de leer detenidamente los documentos que presentan los
bancos, así como la importancia de la seguridad cuando la relación se produce
por internet.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">5. Reconozco el hecho de que se pueden negociar las condiciones que
presentan las entidades financieras y analizo el procedimiento de reclamación
ante las mismas.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">6. Identifico
y soy capaz de explicar las distintas modalidades de tarjetas que existen,
así como lo esencial de la seguridad cuando se opera con tarjetas.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">7. Identifico y diferencio los diferentes tipos de seguros según los
riesgos o situaciones adversas en las diferentes etapas de la vida.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<h2 style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: 400;">
Copia en tu agenda los números de las afirmaciones y al lado de cada uno de los números puntúa del 1 al 4 según esta leyenda: </div>
<div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: 400;">
<li>1=No lo sé.</li>
<li>2=Me suena, pero no lo entiendo.</li>
<li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.</li>
<li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.</li>
</ul>
<div>
<div style="font-size: medium; font-weight: 400;">
Esto es para ti. Lo repetiremos al final del tema para ver qué es lo que ha cambiado y si has aprendido nuevos contenidos. </div><div style="font-size: medium; font-weight: 400;"><br /></div>
<h2><span style="font-size: large;">Apuntes del tema</span></h2><h2 style="text-align: left;">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQdqFObq23ZeeRc79tzCiLI1CIMQmiayuZo3RxUc9BejeubDLyrbyf4B-R2Gh2AD7Rt8ZPaUJ3G70sg/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe></h2><h2 style="text-align: left;"><span style="font-size: large;">Presentación de Rufino Aguado</span> </h2><h2 style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="488px" src="https://onedrive.live.com/embed?cid=27807C49798658C0&resid=27807C49798658C0%2180506&authkey=AOI2MEfxcG4rOA0&em=2&wdAr=1.3333333333333333" width="676px">Esto es un documento de <a target="_blank" href="https://office.com">Microsoft Office</a> incrustado con tecnología de <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office</a>.</iframe> </h2><h2 style="text-align: left;"><span style="font-size: large;">Actividades y evaluación de la Unidad</span></h2>
<div style="font-size: medium;"><ul><li><span style="font-weight: normal;">Apuntes y ejercicios en clase: 30%</span></li><li><span style="font-weight: normal;">Ejercicios en TEAMS: 20%</span></li><li><span style="font-weight: normal;">Examen de contenidos: 50%</span></li></ul><div><br /></div><div><br /></div></div><div><h1 style="text-align: center;">Parte técnica de la Unidad. Material para el profesor.</h1><div><br /></div>
</div>
<b>Secuencia didáctica, evaluación y material complementario y evaluación para cada estándar</b></div>
</div>
</h2>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Desempeño 1 </b>(5% de la nota)</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Redacción: Comprende las necesidades de planificación y de manejo de los asuntos financieros a lo largo de la vida. Dicha planificación se vincula a la previsión realizada en cada una de las etapas de acuerdo con las decisiones tomadas y la marcha de la actividad económica nacional (AA).</li>
<li style="text-align: justify;">Actividades: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">En Clase: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Estructura cooperativa: Lectura compartida de la página 63 del libro. </li>
<li style="text-align: justify;">Explicación del profesor</li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">En tu TEAMS (PBL)</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Lee este texto: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">"La cuantía del subsidio por desempleo es el 80% del Indicador Público de Rentas de Efectos Múltiples (IPREM) y equivale a 426,00 euros mensuales. En el caso de desempleo por pérdida de un trabajo a tiempo parcial, dicha cuantía se percibirá en proporción a las horas trabajadas."</li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Relaciona este texto con las necesidades económicas a lo largo de la vida que hemos estudiado.</li>
<li style="text-align: justify;">Aplica la destreza para la resolución de problemas si la persona que se queda en esa situación es un trabajador <b>fijo discontinuo</b>: </li>
<ol>
<li style="text-align: justify;">¿Cuál es el Problema?</li>
<li style="text-align: justify;">¿Por qué hay un problema? </li>
<li style="text-align: justify;">¿Cuáles son las posibles soluciones? </li>
<li style="text-align: justify;">¿Cuál debería ser el resultado con cada una esas soluciones? </li>
<li style="text-align: justify;">¿Cuál es la mejor solución y por qué? </li>
</ol>
</ul>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Para examen</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Tienes que controlar bien las necesidades para cada etapa de la vida. </li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Material complementario al libro</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><a href="http://www.finanzasparatodos.es/es/economiavida/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.finanzasparatodos.es/es/economiavida/</a></li>
<li style="text-align: justify;">Independízate con coco: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=UHsDYNv6vTc" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=UHsDYNv6vTc</a></li>
</ul>
</ul>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Desempeño 2: "Lectura Compartida" y "Puzzle de Aronson"</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul style="text-align: start;">
<li>Se divide la teoría del tema entre los miembros del grupo:</li>
<ul>
<li>Alumno 1 lee las páginas 58, 59 y 60</li>
<li>Alumno 2 lee las páginas 61, 64 y 65 </li>
<li>Alumno 3 lee las páginas 66, 67 y 68 </li>
<li>Alumno 4 lee las páginas 70 y 71 </li>
</ul>
<li>Aclaraciones para ajustar todo en grupo de expertos. </li>
<li><b style="text-align: justify;">Grupo Base: Prod final: vuelven al grupo base y entre todos hacen un mapa mental de las tres partes del tema que han visto. </b></li>
<li><b style="text-align: justify;">Preguntas Dojo después de cada explicación. </b></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
<b><br /></b></div>
<ul style="text-align: start;">
<li style="text-align: justify;"><b>Desempeño 3</b> (5%)</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Redacción: Analiza las ventajas y los inconvenientes del endeudamiento valorando el riesgo y seleccionando la decisión más adecuada para cada momento. (SIEE)</li>
<li style="text-align: justify;">Actividades: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">En clase</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Lectura compartida, puzzle de Aronson y explicación magistral del profesor. </li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">En tu TEAMS (PBL)</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"> Lee este artículo</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><a href="https://www.eleconomista.es/economia/noticias/11760598/05/22/El-Banco-de-Espana-avisa-Este-es-el-limite-para-endeudarte-si-tienes-mas-de-55-anos.html" rel="nofollow" target="_blank">https://www.eleconomista.es/economia/noticias/11760598/05/22/El-Banco-de-Espana-avisa-Este-es-el-limite-para-endeudarte-si-tienes-mas-de-55-anos.html</a></li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Relaciona este texto con los conceptos clave que hemos visto en clase sobre el endeudamiento. </li>
<li style="text-align: justify;">Aplica la destreza para la resolución de problemas: </li>
<ol>
<li style="text-align: justify;">¿Cuál es el Problema?</li>
<li style="text-align: justify;">¿Por qué hay un problema? </li>
<li style="text-align: justify;">¿Cuáles son las posibles soluciones? </li>
<li style="text-align: justify;">¿Cuál debería ser el resultado con cada una esas soluciones? </li>
<li style="text-align: justify;">¿Cuál es la mejor solución y por qué? </li>
</ol>
</ul>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Para examen</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Glosario básico sobre endeudamiento: deudor, acreedor, condiciones, cantidad adeudada, aval, préstamo, crédito. </li>
<li style="text-align: justify;">Comprender y aplicar bien los elementos que rodean al endeudamiento. ¿Cuándo hay que endeudarse? ¿Por qué? </li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Material complementario al libro</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Juego: <a href="http://apli.gestionet.net/adicae/" rel="nofollow" target="_blank">http://apli.gestionet.net/adicae/</a></li>
<li style="text-align: justify;">Ahorra con coco: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=7C5n0s5zbKY" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=7C5n0s5zbKY</a></li>
<li style="text-align: justify;">Consume con coco: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=6f1rdIegyec" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=6f1rdIegyec</a></li>
<li style="text-align: justify;">Un folleto sobre el endeudamiento: <a href="http://intranet.adicae.net/img-news/uploader1/GUIA-FINANCIERA-JOVENES_65.pdf" rel="nofollow" target="_blank">http://intranet.adicae.net/img-news/uploader1/GUIA-FINANCIERA-JOVENES_65.pdf</a></li>
<li style="text-align: justify;"><a href="http://laeconomiadelosconsumidores.adicae.net/index.php?articulo=2643" rel="nofollow" target="_blank">http://laeconomiadelosconsumidores.adicae.net/index.php?articulo=2643</a></li>
<li style="text-align: justify;"><a href="http://laeconomiadelosconsumidores.adicae.net/index.php?articulo=2668" rel="nofollow" target="_blank">http://laeconomiadelosconsumidores.adicae.net/index.php?articulo=2668</a></li>
</ul>
</ul>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul style="text-align: start;">
<li style="text-align: justify;"><b>Desempeño 4</b> (5% de la nota)</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Redacción: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">4.1. Comprende los términos fundamentales y describe el funcionamiento en la operativa con las cuentas bancarias (SIEE)</li>
<li style="text-align: justify;">4.2. Valora y comprueba la necesidad de leer detenidamente los documentos que presentan los bancos, así como la importancia de la seguridad cuando la relación se produce por internet. (CL) (CD)</li>
<li style="text-align: justify;">4.3. Reconoce el hecho de que se pueden negociar las condiciones que presentan las entidades financieras y analiza el procedimiento de reclamación ante las mismas. (AA)</li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Actividades: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">En clase</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Lectura compartida, puzzle de Aronson y explicación magistral del profesor. </li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">En tu TEAMS</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Mira este vídeo: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=WWQ3XVzvliY">https://www.youtube.com/watch?v=WWQ3XVzvliY</a>y trata de dar tu respuesta a la pregunta: ¿Para qué sirve un banco? Justifica tu respuesta con teoría del tema que hemos visto. </li>
<li style="text-align: justify;">Páginas de referencia del libro: 58, 59, 60, 61, 64, 65, 66, 67, 68</li>
</ul>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Para examen</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Glosario: TIN, TAE, amortización, depósito, billete, cheque, talón, pagaré, transferencias, depósitos, débito, crédito, préstamo, Euríbor, cuenta corriente, libreta de ahorro, depósito a plazo fíjo. </li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Material complementario al libro</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Diccionario financiero: <a href="https://intranet.adicae.net/img-news/uploader1/ADICAE_DICCIONARIO_FINANCIERO_64.pdf" rel="nofollow" target="_blank">https://intranet.adicae.net/img-news/uploader1/ADICAE_DICCIONARIO_FINANCIERO_64.pdf</a></li>
<li style="text-align: justify;">Cómic sobre educación crítica financiera: <a href="http://intranet.adicae.net/img-news/uploader1/ADICAE_COMIC_CRITICO_68.pdf" rel="nofollow" target="_blank">http://intranet.adicae.net/img-news/uploader1/ADICAE_COMIC_CRITICO_68.pdf</a></li>
<li style="text-align: justify;"><a href="http://www.principiamarsupia.com/2012/05/08/para-que-sirven-los-bancos/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.principiamarsupia.com/2012/05/08/para-que-sirven-los-bancos/</a></li>
<li style="text-align: justify;"><a href="https://www.elblogsalmon.com/conceptos-de-economia/como-funciona-el-sistema-monetario" rel="nofollow" target="_blank">https://www.elblogsalmon.com/conceptos-de-economia/como-funciona-el-sistema-monetario</a>. </li>
<li style="text-align: justify;"><a href="http://www.elrecetariofinanciero.com/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.elrecetariofinanciero.com/</a></li>
<li style="text-align: justify;">Más sobre el dinero: <a href="http://www.eumed.net/cursecon/12/index.htm" rel="nofollow" target="_blank">http://www.eumed.net/cursecon/12/index.htm</a></li>
<li style="text-align: justify;"><a href="http://laeconomiadelosconsumidores.adicae.net/index.php?articulo=3298" rel="nofollow" target="_blank">http://laeconomiadelosconsumidores.adicae.net/index.php?articulo=3298</a></li>
<li style="text-align: justify;">Euribor: <a href="http://laeconomiadelosconsumidores.adicae.net/index.php?articulo=3297" rel="nofollow" target="_blank">http://laeconomiadelosconsumidores.adicae.net/index.php?articulo=3297</a></li>
<li style="text-align: justify;"><a href="http://laeconomiadelosconsumidores.adicae.net/index.php?articulo=3298" rel="nofollow" target="_blank">http://laeconomiadelosconsumidores.adicae.net/index.php?articulo=3298</a></li>
</ul>
</ul>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">Para comprender mejor el TIN y la TAE<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="200" id="audio_29583983" scrolling="no" src="https://www.ivoox.com/player_ej_29583983_4_1.html?c1=ff6600" style="border: 1px solid #EEE; box-sizing: border-box; width: 100%;"></iframe>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
También esta web: <a href="http://curiosidadesvarias.portalfree.net/ques-es-el-tin-y-el-tae-diferencias-y-como-calcularlos/" rel="nofollow" target="_blank">http://curiosidadesvarias.portalfree.net/ques-es-el-tin-y-el-tae-diferencias-y-como-calcularlos/</a></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul style="text-align: start;">
<li style="text-align: justify;"><b>Desempeño 5</b> (10%)</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Redacción: Identifica y explica las distintas modalidades de tarjetas que existen, así como lo esencial de la seguridad cuando se opera con tarjetas. (AA)</li>
<li style="text-align: justify;">Actividades: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">En clase</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Lectura compartida, puzzle de Aronson y explicación magistral del profesor. </li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">En tu TEAMS</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"> Lee este artículo</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><a href="http://www.elrecetariofinanciero.com/tengo-deudas-con-la-tarjeta-de-credito-que-hago" rel="nofollow" target="_blank">http://www.elrecetariofinanciero.com/tengo-deudas-con-la-tarjeta-de-credito-que-hago</a></li>
</ul>
<li>Aplica la Destreza de Pensamiento Compara y Contrasta para comparar y contrastar las Tarjetas de Crédito y las Tarjetas de Débito </li>
</ul>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Para examen</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Tienes que comprender bien las semejanzas y las diferencias que hay entre las dos. </li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Material complementario al libro</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><a href="http://laeconomiadelosconsumidores.adicae.net/index.php?articulo=3284">http://laeconomiadelosconsumidores.adicae.net/index.php?articulo=3284</a></li>
<li style="text-align: justify;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=bHSCa1diNmE">https://www.youtube.com/watch?v=bHSCa1diNmE</a></li>
<li style="text-align: justify;">Vídeo de Pablo: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=tVymi6QqQBk" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=tVymi6QqQBk</a> </li>
</ul>
</ul>
</ul>
<div>
<b>Organizador gráfico de la destreza "compara y contrasta" (click en la imagen para ampliar). </b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT3O5gDnNoxvXy65PQ4-QKiZcjGwMTF7bi7wWv09-paJ-gBYJgUR8Sf9FmRY5qHs2ng8T1Yv4OYvhCNnZINRFHr6xoPKPxWXLrsLXzjSU4_r5JTuL3_sKDptlQe6bnT9ZazHH1NvAdPO_J/s1600/Destreza+de+Pensamiento+Compara+y+Contrasta+tarjetas+de+cr%25C3%25A9dito.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT3O5gDnNoxvXy65PQ4-QKiZcjGwMTF7bi7wWv09-paJ-gBYJgUR8Sf9FmRY5qHs2ng8T1Yv4OYvhCNnZINRFHr6xoPKPxWXLrsLXzjSU4_r5JTuL3_sKDptlQe6bnT9ZazHH1NvAdPO_J/s640/Destreza+de+Pensamiento+Compara+y+Contrasta+tarjetas+de+cr%25C3%25A9dito.jpg" width="460" /></a></div>
<div>
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul style="text-align: start;">
<li style="text-align: justify;"><b>Desempeño 6.</b> (5%)</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Redacción: Identifica y diferencia los diferentes tipos de seguros según los riesgos o situaciones adversas en las diferentes etapas de la vida. (CSC)</li>
<li style="text-align: justify;">Actividades: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">En clase</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Lectura compartida por parte de todos los grupos de las páginas 70 y 71 del libro de texto. Explicación magistral del profesor. </li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">En tu TEAMS (PBL)</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"> Lee este artículo</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><a href="http://www.finanzasparatodos.es/es/productosyservicios/productosseguros/terminologia.html" rel="nofollow" target="_blank">http://www.finanzasparatodos.es/es/productosyservicios/productosseguros/terminologia.html</a></li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Elabora un glosario personal con estas palabras. Busca algún anuncio de televisión que hable de seguros y trata de analizarlo en términos económicos: ¿Qué ofrece? ¿A qué precio? ¿Con qué condiciones? </li>
</ul>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Para examen</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Tienes que manejar bien el glosario de los seguros que vas a trabajar en la actividad en tu TEAMS. </li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Material complementario al libro</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><a href="http://www.finanzasparatodos.es/es/productosyservicios/productosseguros/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.finanzasparatodos.es/es/productosyservicios/productosseguros/</a></li>
</ul>
</ul>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b>
<b>Actividad grupal (la haremos en clase y cada miembro del grupo la introducirá en su TEAMS- 25% de la nota)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li>Cada grupo de clase debe elegir una entidad bancaria. </li>
<li>En la página web de esa entidad, debe analizar los productos financieros haciendo una valoración de los mismos y presentándolo en una presentación de Google Slides. </li>
<li>Tras la presentación por cada grupo en clase, valoraremos las tres entidades para obtener una idea de cuál sería más ventajosa y en qué circunstancias. </li>
<li>Pondremos especial interés en los Fondos y Depósitos. </li>
</ol>
<div>
<a href="https://create.kahoot.it/share/share/economia-los-bancos-y-los-productos-financieros/b98fb8b2-9bdf-4025-9b13-434d69bc205a" rel="nofollow" target="_blank">Para repasar </a><br />
<a href="https://play.kahoot.it/v2/?quizId=b98fb8b2-9bdf-4025-9b13-434d69bc205a" rel="nofollow" target="_blank">Aquí</a></div>
<h2 style="text-align: justify;">
<b>Fecha de entrega de las tareas</b></h2>
<div>
<ul>
<li>El día de antes del examen. </li>
</ul>
</div>
<h2 style="text-align: justify;">
<b>Elementos curriculares</b></h2>
<h2>
<div style="font-size: medium; font-weight: 400;"><b>Competencia específica</b></div><div><ul style="text-align: left;"><li><span style="font-size: small; font-weight: normal;">6. Comprender aspectos básicos de la economía y las finanzas, valorando críticamente el problema de la escasez de recursos y la necesidad de elegir, así como los principios de interacción social desde el punto de vista económico, para relacionar dichos aspectos con la búsqueda y planificación de los recursos necesarios en el desarrollo de la idea o solución emprendedora que afronte el reto planteado de manera eficiente, equitativa y sostenible.</span></li></ul></div><div style="font-size: medium; font-weight: 400;">
<b>Criterio de evaluación</b></div>
<div><ul style="text-align: left;"><li><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: 400;">6.2. Conocer de manera amplia y comprender con precisión los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios del ámbito económico y financiero, aplicándolos con coherencia a situaciones, actividades o proyectos concretos y a los diferentes contextos financieros, entendiendo sus riesgos, considerando correctamente el problema de la valoración temporal del dinero.</span></span></li></ul></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: 400; text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="font-size: medium; text-align: justify;">Saberes básicos</div>
<ul style="text-align: left;"><li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Los agentes económicos y el flujo circular de la renta.</span></span></li><li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">El sistema financiero: instrumentos, instituciones y mercados.</span></span></li><li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Funcionamiento de los bancos.</span></span></li><li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">El funcionamiento de los mercados financieros. Mercados regulados y no regulados.</span></span></li><li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Las fuentes de financiación personales y empresariales. Obligaciones fiscales de las mismas. El valor del dinero en el tiempo.</span></span></li></ul><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">
</span></span><div style="font-size: medium; font-weight: 400;">
<b>Metodologías y herramientas innovadoras empleadas</b></div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: 400;">
<li style="text-align: justify;">Clase magistral</li>
<li style="text-align: justify;">Aprender a pensar:</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Rutina de pensamiento: Veo, pienso, me pregunto; Palabra, idea, frase.</li>
<li style="text-align: justify;">Destrezas de Pensamiento: Compara y contrasta; Resolución reflexiva de Problemas</li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Aprendizaje Cooperativo: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Puzzle de Aronson</li>
<li style="text-align: justify;">Lectura compartida </li>
<li style="text-align: justify;">1-2-4</li>
<li style="text-align: justify;">Parada de tres minutos</li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Uso de las TIC: Google Slides. </li>
<li style="text-align: justify;">Evaluación con rúbricas.</li>
<li style="text-align: justify;">Problem Based Learning.</li>
<li style="text-align: justify;">Audiovisuales: Vídeos en YouTube.</li>
</ul>
</h2>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-70357337988463737712023-10-16T16:36:00.000+02:002023-10-16T16:36:35.003+02:00Unidad 2 - Filosofía 4º ESO - Metafísica: La esencia de lo real y el origen de todo #ProyectosDeComprensión #SerProfeMola ¿Por qué existimos pudiendo no existir? ¿Cómo comenzó todo? ¿Cómo se te queda el cuerpo con estas preguntas? #LOMLOE<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaqM30O5p35tK0ZI_RgL6IbAravvCAH-qb8Vb4VKIQNWbmLrRxAVQt_82F5nWL6sqOpoKdxca-YqVxadCHV00GPDPM9bDy7Er62k957imI3rTb15pHBq5omj07kO1pLq8KYGyNWXyzaO7c0m5BLwBDK_PuAKAH50vUCxeY2s-74Q6TnXE4hJn0gMC67A/s473/rene-magritte-esto-no-es-una-pipa_a-G-9489621-0.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="347" data-original-width="473" height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaqM30O5p35tK0ZI_RgL6IbAravvCAH-qb8Vb4VKIQNWbmLrRxAVQt_82F5nWL6sqOpoKdxca-YqVxadCHV00GPDPM9bDy7Er62k957imI3rTb15pHBq5omj07kO1pLq8KYGyNWXyzaO7c0m5BLwBDK_PuAKAH50vUCxeY2s-74Q6TnXE4hJn0gMC67A/s320/rene-magritte-esto-no-es-una-pipa_a-G-9489621-0.jpg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Rene Magritte</td></tr></tbody></table><br />Las preguntas más radicales del ser humano</h2>
<div style="text-align: justify;">
Ahora que llevas un tiempo familiarizándote con la filosofía, es el momento ideal para acercarnos a su esencia misma. La filosofía primera, la de las preguntas más radicales de todas, lo que Aristóteles llamó, la Metafísica... Vamos con lo que posiblemente sea la parte más compleja de la filosofía pero también la más apasionante, porque precisamente trata de dar respuesta a las preguntas más profundas que se hace el Ser Humano.<br />
<br />
Por cierto, <b>corresponde a la unidad 2 del libro... </b>es un poco lioso, pero bueno, así te entretienes jejejeje. Salu2.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a name='more'></a><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<h2>
Actividades de aprendizaje y evaluación del tema</h2>
<b>En clase (10%)</b><br />
<ul>
<li>Apuntes de la Unidad según rúbrica: </li></ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQoX0NNVZNn6EVxt2OZKUC6bWjECjsPoFnDhBWLYzVyxL24JUk5H4lPIieuMQ8W-t22W3Tn-hghfR-ptYHYwz4PAUhq0L2e5KDKs85-WFM-V5EnVcTqClNNYNE_yWUnHv_ODjV0IDTCHBI/s1582/Apuntes+de+Clase.+R%25C3%25BAbrica.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="472" data-original-width="1582" height="191" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQoX0NNVZNn6EVxt2OZKUC6bWjECjsPoFnDhBWLYzVyxL24JUk5H4lPIieuMQ8W-t22W3Tn-hghfR-ptYHYwz4PAUhq0L2e5KDKs85-WFM-V5EnVcTqClNNYNE_yWUnHv_ODjV0IDTCHBI/w640-h191/Apuntes+de+Clase.+R%25C3%25BAbrica.png" width="640" /></a></div><br /> <br /><ul>
</ul>
<div>
<b>Disertación Filosófica en TEAMS(20%)</b></div>
<div>
<ul>
<li><i>Fecha de entrega:</i></li><ul><li><b>Antes del examen</b></li></ul><li><i>Temas a elegir: </i></li><ul><li>1. Interrogantes fundamentales. Preguntas radicales. ¿Cuáles son las preguntas radicales del Ser Humano? ¿Qué respuestas tienes tú? Material: Libro de texto, página 27. </li><li>2. ¿Qué había antes del Big Bang? ¿Qué es el tiempo? ¿Qué es la nada? ¿Qué relación tiene el origen del Universo con Dios? Material: Libro de texto, página 29</li><li>3. ¿Tiene el Universo una finalidad? ¿Y el ser humano? Material: Libro págs. página 30-33</li><li>4. "No vemos las cosas como son, sino como somos" (Jiddu Krishnamurti) ¿Entonces es posible conocer la realidad o es imposible? Material: Libro, pág. 34 y pág. 159 (Gato de Schrödinger)</li><li>5. ¿Por qué la determinación implica finalidad? Material: páginas 34 y 35. . </li><li>6. ¿Existe el azar o la suerte? ¿Las cosas pasan por casualidad o hay un "karma" que pone las cosas en orden? ¿Existen los sistemas caóticos? En el fondo... ¿Hay determinismo o hay azar? Material: páginas 39 y 40. Vídeo: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=r_-tgd5luV4" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=r_-tgd5luV4</a></li><li>7. ¿Cómo se puede entender hoy la propuesta de la "razón poética" de María Zambrano?</li><li>8. ¿Por qué existimos pudiendo no existir? </li><li>9. ¿Qué es la realidad? </li></ul></ul>Rúbrica:<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaOWe8z6HjPbWF5Ynichwp13DjWRpWRfr4zCLyTK3vaMyQECkFGpUJqMwc-0egNOubbJ_ZFZSVLi3HSQvzic8FwI-BLTpxO9DdvJmuc7cnrjP_mN7JX0C75eRhIBswxhZ0WdfKg8RlBwtG/s1583/R%25C3%25BAbrica+disertaci%25C3%25B3n+filos%25C3%25B3fica.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="765" data-original-width="1583" height="308" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaOWe8z6HjPbWF5Ynichwp13DjWRpWRfr4zCLyTK3vaMyQECkFGpUJqMwc-0egNOubbJ_ZFZSVLi3HSQvzic8FwI-BLTpxO9DdvJmuc7cnrjP_mN7JX0C75eRhIBswxhZ0WdfKg8RlBwtG/w640-h308/R%25C3%25BAbrica+disertaci%25C3%25B3n+filos%25C3%25B3fica.png" width="640" /></a></div><br /><ul>
</ul><div><b>Vídeos en EdPuzzle (20%)</b></div><div><ul><li>Vídeo 1 (10%)</li><ul><li>Punto 1. ¿Qué es la Metafísica?</li><li>Punto 2: ¿Qué es la Realidad?</li><li>Punto 3: Metafísica en la Edad Antigua</li></ul><li>Vídeo 2 (10%)</li><ul><li>Punto 4: La Metafísica de Platón</li><li>Punto 5: La Metafísica de Aristóteles</li><li>Punto 6: La Metafísica de María Zambrano</li></ul><li>Vídeo 3 (10%)</li><ul><li>Punto 7: La Filosofía de la Naturaleza, Metafísica y Ciencia</li><li>Punto 8: Paradigma científico actual: Física Cuántica y Big Bang</li><li>Punto 9: Implicaciones filosóficas del paradigma actual</li></ul></ul></div>
<div>
<b>Examen de contenidos (50%)</b></div>
</div><div><ul><li>2 puntos: preguntas tipo test</li>
<li>3 puntos: preguntas de "pensar"</li>
<li>5 puntos: preguntas de aplicar la teoría a situaciones vitales. Basadas en las Disertaciones. </li></ul></div>
<h2><span style="font-size: x-large;">Comenzamos con el mítico KPSI</span></h2><h2><div>
<div>
<span style="font-size: small; font-weight: normal;">1=No lo sé.<br />2=Me suena, pero no lo entiendo.<br />3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.<br />4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.<br /> <br />Utilizando las categorías anteriores, marca con el número en el recuadro que corresponde a tu nivel de conocimiento de acuerdo a lo afirmado</span><div class="MsoNormal" style="font-weight: 400;">
<br /></div>
<div align="center" style="font-size: medium; font-weight: 400;">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 616px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo <o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">1.
Comprendo y soy capaz de utilizar como metafísica, realidad, pregunta
radical, esencia, Naturaleza, cosmos, caos, creación, finalismo, contingente,
mecanicismo, determinismo. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">2.
Comprendo qué es la metafísica, su objeto de conocimiento y su modo
característico de preguntar sobre la realidad.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">3.
Sería capaz de expresar las dos posibles respuestas a la pregunta por el
origen del Universo, si es eterno o fue creado, y podría exponer las
implicaciones religiosas y filosóficas de ambas respuestas. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">4.
Comprendo las dos posturas sobre la cuestión acerca de si el Universo tiene
una finalidad, una dirección, o si no la tiene, y podría argumentar
filosóficamente mi opinión al respecto.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">5.
Soy capaz de analizar textos cuyo punto de reflexión es la realidad física
que nos rodea y los interrogantes filosóficos que suscita.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">6.
Sé qué es el determinismo y qué es el indeterminismo en el marco de la
reflexión sobre si existe un orden en el Universo regido por leyes. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">7.
Conozco las tesis centrales del vitalismo de filósofos que reflexionan sobre
la vida, especialmente de Ortega y Gasset.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-size: medium; font-weight: 400;">
<br /></div>
</div>
</div>
</h2>
<h2>Apuntes de la Unidad</h2><h2 style="text-align: center;">
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRR_3S2to-DEW5vSi-vordOSqm1ofZDIoEg7vI76GXHmgQ2WpEzKokbjupQbrr8kLBUeNWG6J2XzaLf/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="700" height="422" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe><!--more--></span><h1>Ficha técnica de la Unidad - Material para el Profesor</h1><h2>Hilos conductores de nuestra unidad</h2>
<div style="text-align: justify;">
<div>
Los hilos conductores son como las grandes preguntas que configuran lo que vas a aprender. Estos son los que te propongo... ¿Se te ocurren otros?</div>
<div>
<ul>
<li>¿Por qué pudiendo no existir, existimos?</li>
<li>¿Tiene el Universo una finalidad?</li>
<li>¿Por qué se crea el Universo?</li>
<li>¿Qué papel tiene el Ser Humano en el Universo? </li>
<li>¿Qué es lo real? ¿Puede conocerse?</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<h2>
Metas de comprensión </h2>
</div>
<div>
<ol>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan los conceptos fundamentales relacionados con el origen del Universo: metafísica, realidad, pregunta radical, esencia, Naturaleza, cosmos, caos, creación, finalismo, contingente, mecanicismo, determinismo. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan qué es la metafísica, su objeto de conocimiento y su modo característico de preguntar sobre la realidad. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan que existen dos respuestas diversas a la pregunta por el origen del Universo, es eterno o fue creado, y que sean capaces de exponer sus reflexiones sobre las implicaciones religiosas y filosóficas de ambas. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan los argumentos necesarios para defender, acerca de la cuestión acerca de si el Universo tiene una finalidad, una dirección, o si no la tiene, y argumenten filosóficamente su opinión al respecto. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan qué es el determinismo y qué es el indeterminismo en el marco de la reflexión sobre si existe un orden en el Universo regido por leyes.</li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan las tesis centrales del vitalismo de filósofos que reflexionan sobre la vida a través del análisis de textos literarios, filosóficos y científicos que versan sobre temas metafísicos como la existencia, la muerte, el devenir histórico o el lugar el individuo en la realidad argumentando, y expongan sus propias reflexiones al respecto. </li>
</ol>
<div>
<br /></div>
</div>
<h2>
Desempeños Preeliminares</h2>
<div>
<b>Desempeño 1: ¿Y tú me lo preguntas...? ¡Metafísica eres tú!</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2 y 3. </li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia espiritual</li>
<ul>
<li>Objetivos: Establecer relaciones intensas consigo mismo, los demás y con el tópico generador del tema. Implicarse emocionalmente, sintiéndose interpelados por un vídeo que pone de manifiesto las posturas más importantes acerca del origen del universo. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Hacemos la rutina "Veo, Pienso, Me pregunto" con un vídeo. </li>
<li>Compartimos mediante la estructura cooperativa 1-2-4.</li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias trabajadas: </li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: recoger y anotar pensamientos e ideas en un organizador gráfico. </li>
<li>Naturalista: descubrir las repeticiones, patrones estandarizados en las posibles explicaciones del Universo. </li>
<li>Intrapersonal: reconocer las dimensiones afectivas que suscita este tema en cada uno de los alumnos... ¿por qué existimos, pudiendo no existir? En el engranaje del Universo ¿Somos contigentes o necesarios? </li>
<li>Interpersonal: realizar un trabajo en equipo estructurado para los diferentes aprendizajes académicos (estructura cooperativa). </li>
<li>Musical: Analizamos una canción para comprender las preguntas más radicales y por tanto Metafísicas que se hace el Ser Humano. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Evaluación: </li>
<ul>
<li>Organizador gráfico de la rutina de pensamiento, relleno y visible en la clase. </li>
</ul>
<li>Material: </li>
<ul>
<li>Fragmento de la película <i>Señales del futuro</i>: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=r_-tgd5luV4" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=r_-tgd5luV4</a> </li>
<li>Canción: </li>
<ul>
<li><i>¿Quiénes somos? ¿De dónde venimos? ¿Adónde vamos?</i> de Siniestro Total: <a href="https://youtu.be/vAJf4g4v72U">https://youtu.be/vAJf4g4v72U</a></li>
</ul>
</ul>
<li>Organizador gráfico: Veo, Pienso, Me pregunto</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjLA3Jlu74r0tx7yx8t6aurns2I2bzsIhQnJyfXM9VCSo4x9aVrtafDbQ0tvFoRkdLWD_w64N5SOuT0apAUTicDOIFrl1KkRSLlpkIS1FR7MHvRXbliQfWXKRgDOptk76zzLHQrUTDF8cz/s1600/Veo%252C+Pienso%252C+Me+pregunto.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjLA3Jlu74r0tx7yx8t6aurns2I2bzsIhQnJyfXM9VCSo4x9aVrtafDbQ0tvFoRkdLWD_w64N5SOuT0apAUTicDOIFrl1KkRSLlpkIS1FR7MHvRXbliQfWXKRgDOptk76zzLHQrUTDF8cz/s640/Veo%252C+Pienso%252C+Me+pregunto.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br /></div>
<div>
<h2>
Desempeños de investigación guiada</h2>
<div>
<b>Desempeño 2: Profundizando</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: Todas</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia Interpersonal</li>
<ul>
<li>Objetivos: Dividir el aprendizaje del tema en diferentes partes a lo largo de varias sesiones y repartirlo en grupos cooperativos de manera que los alumnos puedan aprender unos de otros. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Hacemos el Puzzle de Aronson: </li>
<ul>
<li>División de las páginas del tema: </li>
<ul>
<li>Alumno 1: pág. 28, 29</li>
<li>Alumno 2: pág. 30, 31</li>
<li>Alumno 3: pág. 32, 33</li>
<li>Alumno 4-5: pág 34, 35</li>
</ul>
<li>Fase 1: Individual</li>
<ul>
<li>Lectura personal</li>
<li>Utilizamos la rutina de pensamiento Palabra-Idea-Frase</li>
<li>Producto final: organizador gráfico relleno. </li>
</ul>
<li>Fase 2: Expertos</li>
<ul>
<li>Puesta en común de la rutina de pensamiento para afianzar contenidos. </li>
<li>Producto final: <i>Visual Thinking</i> (cada uno el suyo). </li>
</ul>
<li>Fase 3: Grupos base</li>
<ul>
<li>Compartimos por turnos, cada miembro del grupo tiene un minuto para, apoyándose en su <i>Visual Thinking</i></li>
<li>Producto final: Elaboramos posible pregunta de examen (tipo test) de cada parte. Tratamos de ser capaces de resolverlas en grupo. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul><ul>
<li>Otras: </li>
<ul>
<li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea, mediante la rutina de pensamiento Palabra-Idea-Frase</li>
<li>Verbal y Lingüística: practicar la lectura a través del estudio de material escrito sobre un concepto-idea o proceso. Hablar de manera formal haciendo una presentación de lo estudiado a otros. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. Preguntarse sobre los contenidos esenciales del tema. </li>
<li>Visual y espacial: Dibujar: Crear gráficos representativos de conceptos, ideas de la parte que les ha tocado leer, siguiendo la dinámica del <i>visual thinking</i>. </li>
<li>Lógico-Matemática: Trabajar con organizadores gráficos cognitivos: mapas conceptuales y organizador gráfico de rutinas de pensamiento..</li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CSC, CEC. CAA, SIEE, </li>
<li>Evaluación (10%) de la nota, según la lista de cotejo adjunta a este desempeño. </li>
<ul><ul>
</ul>
</ul>
<li>Materiales</li>
<ul><ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</div>
</div>
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij8Rt0-WCCVPzzgCaoRMcOBUyfc9_9rPwBtN6GqGXS5oAKfa4CTBcPEvZm6neyuJf2I-vYR0lEkMVcHRSoUiXeC2-vuRIkP8iMvC6-PiPX-5yo8LeWPxsxyw71zWiXZy0kzc27D6AIgEAP/s1600/85f2e018b04b18628d8c57032ace0ed5.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij8Rt0-WCCVPzzgCaoRMcOBUyfc9_9rPwBtN6GqGXS5oAKfa4CTBcPEvZm6neyuJf2I-vYR0lEkMVcHRSoUiXeC2-vuRIkP8iMvC6-PiPX-5yo8LeWPxsxyw71zWiXZy0kzc27D6AIgEAP/s640/85f2e018b04b18628d8c57032ace0ed5.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Organizador gráfico Palabra-Idea-Frase tomado de <a href="https://es.pinterest.com/pin/394135404861199013/" rel="nofollow" target="_blank">Orientación Andújar</a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEju8Fxrm4_D2lJy8iSpX4zrE8mDIAForf_Bwf71hXm2dpWWNgtq585S9ONwO3FsrGi0p-hWmNtvYGD89TrTPe52nsn1dMEmwzp8kMgKn_LnBpfgb4Sl4O98n3GGbs0q5vh3tJwYr5eJS338/s1600/Visual+Thinking.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEju8Fxrm4_D2lJy8iSpX4zrE8mDIAForf_Bwf71hXm2dpWWNgtq585S9ONwO3FsrGi0p-hWmNtvYGD89TrTPe52nsn1dMEmwzp8kMgKn_LnBpfgb4Sl4O98n3GGbs0q5vh3tJwYr5eJS338/s640/Visual+Thinking.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<br />
<br /></div>
<div>
Lista de cotejo para el desempeño 2</div>
<div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="3" style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 1.4pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Lista de
cotejo del desempeño 2</span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ítem</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Sí</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: .95pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 0.95pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">No</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1. Todos
los miembros del grupo han hecho la fase 1 del Puzzle de Aronson<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2. Cada
miembro del grupo ha rellenado el organizador gráfico de <i>Palabra, Idea, Frase</i><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3. Se
han seguido los pasos de la infografía sobre cómo desarrollar el <i>visual thinking</i>. </span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">4. Hay evidencias del <i>visual thinking </i>para cada una de las partes del tema por parte de cada uno de los miembros del grupo <b>y se cuelga en cada blog. </b><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">5. El <i>Visual Thinking</i> expone todas las ideas de las páginas trabajadas por cada alumno. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">6. Aparece la información que aporta el libro pero con imágenes y palabras. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">7. También aparecen las "Palabras, Ideas y Frases" trabajadas en la fase de expertos del Puzzle de Aronson. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">8. El alumno hace una reflexión personal: ¿Qué he aprendido en esta actividad? <b>En su blog</b><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">9. Se elaboran unas preguntas sobre el tema para un posible examen. </span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">10. Cada miembro del grupo es capaz de resumir en una frase lo expuesto por los otros miembros del grupo. <b>En su blog</b><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div>
<b><br /></b>
<b>Desempeño 3: Comprendiendo el Universo </b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 3, 4, 5</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia verbal-lingüística</li>
<ul>
<li>Objetivos: aprender a escuchar una lección magistral comprendiendo conceptos. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Escucha activa de la explicación magistral del profesor</li>
<li>Interacciones con compañeros y profesor para comprender mejor el tema expuesto. </li>
<li>Desarrollo de preguntas mediante la estructura cooperativa: Parada de tres minutos. </li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias: </li>
<ul>
<li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian especialmente entre las distintas posturas sobre el origen del universo y los distintos modos de entender la vida. tipos de interés, inflacción y tasa de desempleo.</li>
<li>Visual y espacial: comprender conceptos mediante la presentación en <i>visual thinking </i>creado por el profesor. </li>
<li>Interpersonal: llevar a cabo tareas de aprendizaje en grupo cooperativo: evaluación de la actividad, parada de tres minutos. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Evaluación (10%): </li>
<ul>
<li>Desarrollo de preguntas de examen y resolución de algunas propuestas por el profesor mediante la estructura cooperativa, lápices al centro. </li>
</ul>
<li>Material</li>
</ul>
Lápices al centro, descripción: </div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8p-j6sbZGaJT4g8YleBBd6GqEiXBfyL9Emzts_GfmV4bXyWS5T5LRVmCgeKA5uVC0l1RCoEFZNjd5VAt_Vwg_OdIge2xirmRGfYK4WGVegs236t60aJimn4WSZgXaccJxCWGAaWYo46VA/s1600/L%25C3%25A1pices+al+centro.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8p-j6sbZGaJT4g8YleBBd6GqEiXBfyL9Emzts_GfmV4bXyWS5T5LRVmCgeKA5uVC0l1RCoEFZNjd5VAt_Vwg_OdIge2xirmRGfYK4WGVegs236t60aJimn4WSZgXaccJxCWGAaWYo46VA/s640/L%25C3%25A1pices+al+centro.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomado de <a href="https://es.slideshare.net/albertoalonso733/innovacion-alcazar" rel="nofollow" target="_blank">Equipo de Innovación Santísima Trinidad</a></td></tr>
</tbody></table>
<div><br /></div><div><br /></div><h2>Desempeños de síntesis</h2>
</div>
<div>
<div>
<b>Desempeño 4: Foto estática</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: Todas</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Corporal-Cinestésica</li>
<ul>
<li>Objetivos: expresar con el cuerpo las ideas fundamentales del tema. </li>
<li>Actividades: </li>
<ol>
<li>Hacer un resumen con las 5 ideas fundamentales del tema. </li>
<li>Escribirlas y tratar de pensar en una posible foto estática que represente esa idea. </li>
<li>Se exponen las ideas mediante cuadros estáticos formados con el cuerpo de las personas que forman el grupo. </li>
<li>El resto de compañeros tienen que descubrir con qué idea de las expuestas se relaciona cada una de las "fotos estáticas". </li>
</ol>
<ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul><ul>
<li>Otras: </li>
<ul>
<li>Interpersonal: aprender a lograr objetivos juntos potenciando la creatividad en el grupo. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. </li>
<li>Lógico-Matemática: Inventar una explicación lógica punto por punto. </li>
<li>Verbal-Lingüística: Hablar de manera formal: presentaciones orales verbales delante de otro.</li>
<li>Visual-espacial: relacionar conceptos con imágenes para comprenderlos mejor. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CSC, CEC. </li>
<li>Evaluación (10%): </li>
<ul>
<li>Según esta escala de rango</li>
</ul>
</ul>
<div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="5" style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 440.9pt;" valign="top" width="588"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 1.4pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Escala de
rango desempeño 4: Foto estática</span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ítem</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2,5<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: .3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 0.3pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">5<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">7,5</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: .95pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 0.95pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">10</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">1. La foto estática es creativa.</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">2. Los argumentos resumen del tema que se exponen son claros y precisos. </span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">3. Todos los miembros del grupo participan en la puesta en común, aportando algún concepto visual. </span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">4. E</span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">l resumen del tema recoge todos los puntos expuestos y estudiados en clase. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">5. </span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Los alumnos reconocen las ideas representadas en las "fotos estáticas".<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: right; text-indent: -18pt;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Total<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 353.9pt;" width="472"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: right; text-indent: -18pt;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Nota final (MEDIA)</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 87pt;" valign="top" width="116"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<ul>
<li>Materiales</li>
<ul>
<li>Libro de texto. </li>
</ul>
</ul>
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
<div>
<div>
<b>Desempeño 5: Disertaciones</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: todas</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Intrapersonal</li>
<ul>
<li>Objetivos: Reflexionar sobre los elementos claves de la Sociedad y el proceso de socialización. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Llevar a cabo la disertación de esta Unidad, según la rúbrica, <a href="https://clasesdereliyetica.blogspot.com.es/2018/02/disertaciones-filosofia-4-eso-unidad-4.html" rel="nofollow" target="_blank">pinchando aquí. </a></li>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul>
<li>Otras: </li>
</ul>
<ul>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: escribir de manera formal, utilizando vocabulario preciso del tema estudiado. </li>
<li>Naturalista: descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian y la realidad social en la que vivimos, extrayendo conclusiones y poniéndolas de manifiesto. </li>
<li>Espiritual: vincularse a procesos éticos y descubrir los valores que envuelven el propio concepto de sociedad que tienen los alumnos. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: Todas</li>
<li>Evaluación (40%): Según rúbrica</li>
<ul>
</ul>
</ul>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_R6ZbqzztX4OpZ_hvX9iwRWwgteLIlcJCpC2nsj1Tr5dsTIU5wHYWBfEoP9bB2t_kkcyHqD2ASJ3cckzoKyosFCViNBlLqBd9UEtoAY7GSyrEgY6ioxafcvK8X4ezpsXdzfibICAK8cfe/s1600/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+1.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="396" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_R6ZbqzztX4OpZ_hvX9iwRWwgteLIlcJCpC2nsj1Tr5dsTIU5wHYWBfEoP9bB2t_kkcyHqD2ASJ3cckzoKyosFCViNBlLqBd9UEtoAY7GSyrEgY6ioxafcvK8X4ezpsXdzfibICAK8cfe/s640/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+1.jpg" width="640" /></a></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKpRP6wSg_G5GBR0PaVPyModPDsaA3sA2zRlRnQe6wDNn0aeIyoy4Q7eUu3Z99qkDLu3d2jwWHyIlpS-UKNbVAmMTDTNWkT2sMFweFEzDAKEtAoWhKV6GidssmOcKn8r6NQVfY895d4m0H/s1600/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+2.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="396" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKpRP6wSg_G5GBR0PaVPyModPDsaA3sA2zRlRnQe6wDNn0aeIyoy4Q7eUu3Z99qkDLu3d2jwWHyIlpS-UKNbVAmMTDTNWkT2sMFweFEzDAKEtAoWhKV6GidssmOcKn8r6NQVfY895d4m0H/s640/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+2.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Rúbrica para una disertación filosófica por @JesusMGallardo</td></tr>
</tbody></table>
<div>
<b>Desempeño 6: Examen de contenidos del tema</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: todas</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Intrapersonal</li>
<ul>
<li>Objetivos: Reflexionar sobre los elementos clave del tema y dejar constancia de ello tanto en el plano práctico como teórico. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Lleva a cabo un examen de contenidos en el que se recojan todos los criterios de evaluación estudiados en el tema. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul>
<li>Otras: </li>
</ul>
<ul><ul>
<li>Verbal y Lingüística: escribir de manera formal, utilizando vocabulario preciso del tema estudiado. </li>
<li>Espiritual: vincularse a procesos éticos y descubrir las preguntas clave que el correcto funcionamiento de un país. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: Todas</li>
<li>Evaluación: 30% de la nota de esta unidad. </li>
<li>Material</li>
<ul>
<li>Si quieres un material para preparar el examen, <a href="https://drive.google.com/open?id=0B8R4ZXjuyFeqTEctQTRYWEhvQXc" rel="nofollow" target="_blank">pincha aquí</a> </li>
<li>Para preparar el examen, te sugiero que hagas la estructura cooperativa "El Juego de las Palabras" con estas palabras: metafísica, realidad, pregunta radical, esencia, Naturaleza, cosmos, caos, creación, finalismo, contingente, mecanicismo, determinismo, Aquí te dejo la explicación: </li>
</ul>
</ul>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibPC8z2L6isGj5A-nJMcdoDiqDn33_uiBEcClgsq8zElHteHRvkMDlMx8oVHBdjUQSnKVu3TtXVY45VHALrok_OPH8OoAbQmnTthNygwgJ61y5DLX4xv3fde9AIAeKFxfUrXEmRSNH3QgJ/s1600/p-pt-el-aprendizaje-cooperativo-como-recurso-para-ensenar-22-638.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibPC8z2L6isGj5A-nJMcdoDiqDn33_uiBEcClgsq8zElHteHRvkMDlMx8oVHBdjUQSnKVu3TtXVY45VHALrok_OPH8OoAbQmnTthNygwgJ61y5DLX4xv3fde9AIAeKFxfUrXEmRSNH3QgJ/s640/p-pt-el-aprendizaje-cooperativo-como-recurso-para-ensenar-22-638.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomado de <a href="https://fr.slideshare.net/maytepelegrinsalas/p-pt-el-aprendizaje-cooperativo-como-recurso-para-ensenar-30718874" rel="nofollow" target="_blank">Mayte Pelegrín</a></td></tr>
</tbody></table>
<div>
<a href="https://fr.slideshare.net/maytepelegrinsalas/p-pt-el-aprendizaje-cooperativo-como-recurso-para-ensenar-30718874" rel="nofollow" target="_blank"><br /></a>
<br />
<h2>
<span style="font-size: large;">Terminamos con el mítico KPSI</span></h2>
<a href="https://fr.slideshare.net/maytepelegrinsalas/p-pt-el-aprendizaje-cooperativo-como-recurso-para-ensenar-30718874" rel="nofollow" target="_blank"></a><br />
<div style="font-size: 24px; font-weight: 700;">
<span style="font-size: small; font-weight: normal;">1=No lo sé.<br />2=Me suena, pero no lo entiendo.<br />3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.<br />4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.<br /><br />Utilizando las categorías anteriores, marca con el número en el recuadro que corresponde a tu nivel de conocimiento alcanzado después del desarrollo de esta Unidad, de acuerdo a lo afirmado: </span><br />
<div class="MsoNormal" style="font-weight: 400;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-weight: 400;">
<br /></div>
<div align="center" style="font-size: medium; font-weight: 400;">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; width: 616px;"><tbody>
<tr><td style="border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-image: initial; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL">Comienzo<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-image: initial; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL">Fin<o:p></o:p></span></b></div>
</td></tr>
<tr><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-image: initial; border-left: 1.5pt double windowtext; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">1. Comprendo y soy capaz de utilizar como metafísica, realidad, pregunta radical, esencia, Naturaleza, cosmos, caos, creación, finalismo, contingente, mecanicismo, determinismo.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-image: initial; border-left: 1.5pt double windowtext; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">2. Comprendo qué es la metafísica, su objeto de conocimiento y su modo característico de preguntar sobre la realidad.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-image: initial; border-left: 1.5pt double windowtext; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">3. Sería capaz de expresar las dos posibles respuestas a la pregunta por el origen del Universo, si es eterno o fue creado, y podría exponer las implicaciones religiosas y filosóficas de ambas respuestas.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-image: initial; border-left: 1.5pt double windowtext; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">4. Comprendo las dos posturas sobre la cuestión acerca de si el Universo tiene una finalidad, una dirección, o si no la tiene, y podría argumentar filosóficamente mi opinión al respecto.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-image: initial; border-left: 1.5pt double windowtext; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">5. Soy capaz de analizar textos cuyo punto de reflexión es la realidad física que nos rodea y los interrogantes filosóficos que suscita.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-image: initial; border-left: 1.5pt double windowtext; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">6. Sé qué es el determinismo y qué es el indeterminismo en el marco de la reflexión sobre si existe un orden en el Universo regido por leyes.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-image: initial; border-left: 1.5pt double windowtext; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">7. Conozco las tesis centrales del vitalismo de filósofos que reflexionan sobre la vida, especialmente de Ortega y Gasset.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-size: medium; font-weight: 400;">
<br /></div>
</div>
</div>
<div>
</div>
</div>
<h2>
<b>Anexo: Elementos curriculares estudiados</b></h2>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div>
<b>Competencia específica principal</b><br />
<ul>
<li></li><li>3. Descubrir el carácter problemático de lo real, aprendiendo a diferenciar entre lo real y lo aparente, lo transitorio y lo permanente, lo esencial y lo accidental, al tiempo que se reflexiona sobre el sentido de la vida, el significado de la muerte y la necesidad, generalmente común en la persona , de trascendencia.</li></ul><b>Descriptores operativos de las competencias clave</b><br />
<ol>
<li style="text-align: justify;">CCL2, CCL3, STEM4,
CPSAA1, CC1, CC3, CC4.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<b>Criterios de Evaluación</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>3.1 Conocer el significado del término metafísica, identificando su objetivo fundamental,
consistente en un análisis radical de la realidad. </li><li> 3.2 Definir qué es el determinismo y qué es el indeterminismo, comprendiendo la importancia de
saber si la naturaleza se rige por leyes o es producto del azar. </li><li>3.3 Reflexionar sobre el sentido de la vida humana, explicando las tesis centrales de las
principales teorías de la vida, reflexionando sobre la vida y la muerte, entre otras cuestiones
metafísicas. La trascendencia, Dios y su ausencia, la relación entre la religión, el arte y la
filosofía.</li>
</ul><div><b>Saberes básicos</b></div><div>B. El conocimiento y la realidad. 2. La preocupación metafísica por la realidad. </div><div><ul><li>La metafísica y su preocupación acerca de la realidad. Apariencia y realidad. La realidad
virtual. Las realidades no sensibles. La teoría de los valores. </li><li>La interrogación por el sentido de la vida. La muerte y la necesidad de trascendencia. Dios y
su ausencia. </li></ul></div></div></div><div><div style="text-align: justify;">
<h2>
</h2>
<div>
<ul>
</ul>
</div>
</div>
</div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-42548688979885801172023-10-09T13:31:00.000+02:002023-10-09T13:31:57.565+02:00Unidad 2 - Economía 4º ESO - LOMLOE - ¿Cuánto le cuesto a mis padres? <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhG0eHPcRVHYK-WF-A24hEO6aam67KYrolrzS2R7_npSIDVV5NCVjdQtUrLG_r3IlQR09ohrbBvvkUPQ2M2zUcYQS8fGROaJ0Ivw2rqnu0mHmfFEdpWBZ6k4r-13VsWFoBWoSoc_xwXJTnn/s1600/ThinkstockPhotos-169280873.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhG0eHPcRVHYK-WF-A24hEO6aam67KYrolrzS2R7_npSIDVV5NCVjdQtUrLG_r3IlQR09ohrbBvvkUPQ2M2zUcYQS8fGROaJ0Ivw2rqnu0mHmfFEdpWBZ6k4r-13VsWFoBWoSoc_xwXJTnn/s320/ThinkstockPhotos-169280873.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Foto: comprada en Thinkstock </td></tr>
</tbody></table>
<h2>
<span style="font-family: inherit;">Aprendiendo a ahorrar y a invertir </span></h2>
<div style="text-align: justify;">
Decía una <a href="https://www.youtube.com/watch?v=3SvbY_L-JaU" rel="nofollow" target="_blank">canción muy antigua de "El Fary"</a> que "el dinero hay que ganarlo, pero luego, hay que saber gastarlo. Si ganas 16, ahorra 4 el resto lo mejor es ganarlo".<br />
<br />
Para que veas que hasta con términos económicos se pueden hacer canciones. Y de esto va la cosa. Nos centramos en el primero de los agentes económicos, las familias para analizar, sus gastos, sus ingresos y sobre todo cómo poder llever a cabo un buen presupuesto familiar. Como ves toca directamente tu vida y seguramente te ayude, no solo a aprobar, sino a tomar consciencia de lo necesario que es el ahorro. ¡Vamos a por ello! No perdamos más tiempo... </div>
<div style="text-align: justify;">
<a name='more'></a><h2 style="text-align: start;">
</h2>
<h2>
<b>Comenzamos con un KPSI </b></h2>
<h2>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Antes de empezar cualquier Unidad (en cualquier asignatura), es bueno que sepas qué es lo que sabes, y también es bueno que cuando acabe la Unidad puedas saber qué es lo que has aprendido. Para ello, te propongo esta sencilla herramienta, el KPSI (<i>Knowledge Prior Study Inventory)</i>, o sea, una herramienta para saber qué sabes antes de empezar.<br />
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Observa la siguiente tabla: </div>
<div>
<div align="center" style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 616px;"><tbody>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Afirmaciones</span></b></div>
</td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">1. Soy capaz de comprender y elaborar un seguimiento a un presupuesto o plan financiero personalizado, identificando cada uno de los ingresos y gastos.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">2. Conozco y manejo herramientas informáticas en la preparación y en el desarrollo de un presupuesto o plan financiero personalizado.</span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">3. Utilizo con soltura gráficos de análisis que permiten comparar una realidad personalizada con las previsiones establecidas.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4. Comprendo las necesidades de planificación y de manejo de los asuntos financieros a lo largo de la vida. </span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">5. </span><span face=""droid sans" , sans-serif">Entiendo la previsión realizada en cada una de las etapas de la vida de acuerdo con las decisiones tomadas y la marcha de la actividad económica nacional</span><span face=""droid sans" , sans-serif">.</span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">6. Conozco y soy capaz de explicar la relevancia del ahorro y del control del gasto.</span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">7. Soy capaz de identificar los elementos básicos que aparecen en una nómina.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<span style="font-size: small; font-weight: normal;">Copia en tu agenda los números de las afirmaciones y al lado de cada uno de los números puntúa del 1 al 4 según esta leyenda:</span></div>
<div style="font-size: medium;">
<br />
<ul style="font-weight: normal;">
<li>1=No lo sé.</li>
</ul>
<ul style="font-weight: normal;">
<li>2=Me suena, pero no lo entiendo.</li>
</ul>
<ul style="font-weight: normal;">
<li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.</li>
</ul>
<ul style="font-weight: normal;">
<li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.</li>
</ul>
<div style="font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-weight: normal;">
Esto es para ti. Lo repetiremos al final del tema para ver qué es lo que ha cambiado y si has aprendido nuevos contenidos.<br />
<br />
<div><b>Apuntes de la Unidad</b><br /><ul></ul><div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1KfPfHMbVSMjsiNGKQSERGCNE4d2kOOf6vd508qWZ1Jg/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe><br /></div></div><div></div></div>
</div>
</h2>
<h2>
<b>Hilos conductores de nuestra Unidad </b></h2>
<h2>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<div>
<div style="margin: 0px;">
Son como las grandes preguntas que nos hacemos y que de alguna manera intentaremos responder juntos en el desarrollo de la Unidad. Te propongo estos... Pero si quieres, los ampliamos: </div>
</div>
<div>
<br />
<ul>
<li>¿Por qué necesitamos prever nuestra economía a lo largo de la vida? </li>
</ul>
<ul>
<li>¿Es necesario invertir nuestro dinero?</li>
</ul>
<ul>
<li>¿Cuáles son las condiciones de vida financieras óptimas para las personas?</li>
</ul>
<ul>
<li>¿Cómo puedo contribuir a mejorar la situación económica de mi familia?</li>
</ul>
<br />
<div>
<div style="margin: 0px;">
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</h2>
<h2>
Metas de comprensión</h2>
<h2>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<div>
<div style="margin: 0px;">
Las metas de comprensión son aquellas cuestiones que a mí como profe me interesa que aprendas y comprendas a lo largo de esta Unidad. Estas son las que te propongo para este tema: </div>
</div>
<div>
<br />
<ol>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan y reconozcan por ellos mismos el valor del ahorro como actitud de vida. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan y que desarrollen por ellos mismos estrategias para controlar sus presupuestos y elaborar diferentes opciones de ahorro. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan la necesidad de que exista la previsión de cara a satisfacer las diferentes necesidades económicas a lo largo de la vida. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan el funcionamiento interno de la bolsa. </li>
</ol>
<br />
<div>
<div style="margin: 0px;">
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</h2>
<h2>
<b>Desempeños para llevar a cabo los diferentes aprendizajes</b></h2>
<h3>
<b>1. Desempeños preeliminares</b></h3>
<h2>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<div style="text-align: justify;">
<b>Desempeño 1: ¿Cuánto necesitas la Economía?</b></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2, 3</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia espiritual</li>
<ul>
<li>Objetivos: </li>
<ul>
<li>Establecer relaciones intensas consigo mismo, los demás y con el medio. </li>
<li>Implicarse emocionalmente, sintiéndose conmovido ante las preguntas acerca de la realidad económica en que vivimos y la rutina de pensamiento del libro.</li>
<li>Vincularse a procesos de transformación ética. </li>
</ul>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Hacemos la Rutina de Pensamiento: "Pienso, Me intereso, Investigo" con las imágenes que ofrece el libro para comenzar la Unidad 2.</li>
<li>Hacemos las actividades propuestas en la clase introductoria (ver presentación de los apuntes de la unidad).</li>
<li>Al final de la Unidad, cuando los alumnos dominen los temas propuestos, contaremos con la visita de Vicente Lozano, Redactor jefe y Doctor en Periodismo. Que ha realizado su labor en el diario económico Expansión, en el que ha sido redactor jefe de la sección de Finanzas y Mercados y responsable de contenidos de Expansión.com. Actualmente es Redactor jefe de opinión en El Mundo y analista político de la COPE. Explicará a los alumnos el funcionamiento de la Bolsa, y trabajaremos qué emociones y qué repercusión puede tener en la vida de las personas.</li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias trabajadas: </li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: recoger y anotar pensamientos e ideas en un organizador gráfico. </li>
<li>Naturalista: preguntarse los nexos causales del significado de la realidad que nos rodea. </li>
<li>Intrapersonal: reconocer las dimensiones afectivas que suscita este tema en cada uno de los alumnos... ¿Cómo puedo mejorar la economía de mi familia?</li>
<li>Interpersonal: aprende a apoyarse en los demás para elaborar sus propios argumentos. </li></ul></ul>
<li>Materiales: <b>Página web de referencia </b><a href="http://www.finanzasparatodos.es/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.finanzasparatodos.es/</a> </li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; margin: 0px; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXKvdwArXd54dG3Xm_wzCjDIEHHUwzIhfr9TJCDPBeCzkVF0xCUwsOsU4vfZ0iHbs17zzEw_w4j8JSqiIZjN9P6W1vJ1eWVKwrBujdDNJwpzomi8XBTc0RsUrjXcTu_BIClUQv3umKOiUs/s1600/pienso-me-interesa-investigo-orientacion-andujar_Page_2.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="723" data-original-width="1023" height="452" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXKvdwArXd54dG3Xm_wzCjDIEHHUwzIhfr9TJCDPBeCzkVF0xCUwsOsU4vfZ0iHbs17zzEw_w4j8JSqiIZjN9P6W1vJ1eWVKwrBujdDNJwpzomi8XBTc0RsUrjXcTu_BIClUQv3umKOiUs/s640/pienso-me-interesa-investigo-orientacion-andujar_Page_2.png" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="margin: 0px;">
<b>Organizador gráfico Pienso, Me intereso, Investigo</b></div>
</div>
</div>
</div>
</h2>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<h2>
Desempeños de investigación guiada</h2>
</div>
<h3 style="text-align: start;">
Desempeño 2: Aprendiendo sobre el tema.</h3>
<ul style="text-align: start;">
<li style="text-align: justify;">Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2, 3</li>
<li style="text-align: justify;">Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Principal: Inteligencia Interpersonal</li>
<ul>
<li>Objetivo: </li>
<ul>
<li>Dividir el aprendizaje del tema en diferentes partes y repartirlo en grupos cooperativos de manera que los alumnos puedan aprender unos de otros. </li>
</ul>
<li>Actividad: </li>
<ul>
<li>Breve exposición teórica por parte del profesor. </li>
<li>Aprendizaje Cooperativo: </li>
<ul>
<li>Ahorro: Lectura compartida</li>
<li>Gastos e ingresos: Puzzle de Aronson</li>
</ul>
<li>Material: Texto del libro. Otros materiales posibles:</li>
<ul>
<li><a href="http://www.consumer.es/web/es/economia_domestica/servicios-y-hogar/2009/11/11/189086.php" rel="nofollow" target="_blank">http://www.consumer.es/web/es/economia_domestica/servicios-y-hogar/2009/11/11/189086.php</a></li>
<li><a href="http://www.ideasyahorro.com/gasto-medio-hogares/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.ideasyahorro.com/gasto-medio-hogares/</a></li>
<li><a href="http://www.acierto.com/seguros-coche/blog/principales-gastos-familias.html" rel="nofollow" target="_blank">http://www.acierto.com/seguros-coche/blog/principales-gastos-familias.html</a></li>
<li><a href="http://www.finanzasparatodos.es/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.finanzasparatodos.es/</a></li>
<li><a href="http://www.dgsfp.mineco.es/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.dgsfp.mineco.es/</a></li>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Objetivos: aprender a escuchar una lección magistral comprendiendo conceptos. </li>
<li style="text-align: justify;">Actividades: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Escucha activa de la explicación magistral del profesor</li>
<li style="text-align: justify;">Interacciones con compañeros y profesor para comprender mejor el tema expuesto (estructuras cooperativas). </li>
<li style="text-align: justify;">Desarrollo de preguntas mediante la estructura cooperativa: 1-2-4. </li>
<li style="text-align: justify;">Dibujo del tema. </li>
</ul>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea. </li>
<li style="text-align: justify;">Naturalista: Aprender a hacerse preguntas de sentido sobre lo que nos rodea. </li>
<li style="text-align: justify;">Interpersonal: llevar a cabo tareas de aprendizaje en grupo cooperativo. </li>
<li style="text-align: justify;">Visual-Espacial: expresar conceptos con imágenes, terminar la explicación del profesor con una expresión artística visual a elegir por el grupo: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Visual Thinking</li>
<li style="text-align: justify;">Infografía</li>
<li style="text-align: justify;">Dibujo artístico elaborado por todos. </li></ul></ul></ul>
</ul>
<h2><b>Desempeños de síntesis</b></h2></div></div><div style="text-align: justify;">
<h3>
<b>Desempeño 3: Elaborando ando, presupuesto que sí. </b></h3>
<ul style="font-family: "times new roman";">
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2, 3</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Inteligencia Lingüístico-Verbal</li>
<ul>
<li>Objetivo: </li>
<ul>
<li>Hablar de manera formal; presentación oral-verbal delante de los compañeros. </li>
<ul style="text-align: start;"><ul></ul>
</ul>
</ul>
<li>Actividad </li>
<ul>
<li>Cada grupo dispone de 5 minutos para desarrollar una breve presentación en el formato que deseen, pero que contenga 3 aspectos: </li>
<ul style="text-align: start;">
<li>Aspectos relacionados con el Consumo y el Ahorro</li>
<li>Principales ingresos de las familias</li>
<li>Principales gastos de las familias. </li>
</ul>
<li>Cada grupo debe preparar su exposición de manera atractiva y bien motivada, dando argumentos para cada una de las ideas que se proponen. Todos los miembros del grupo deben exponer una parte del tema de modo oral. Se recordará la rúbrica de expresión oral del Centro. </li>
<li>Tras cada exposición habrá un tiempo de 2 minutos para poder hacer debate. </li>
</ul>
</ul>
<li>Inteligencia Musical</li>
<ul>
<li>Objetivo: </li>
<ul style="font-family: "Times New Roman";">
<li>Buscar canciones para completar el tema a favor del uso adecuado de los bienes y el dinero. </li>
</ul>
<li>Actividad:</li>
<ul style="font-family: "Times New Roman";">
<li>Acabar la presentación oral que va a hacer cada grupo con una canción. </li>
<ul style="text-align: start;"><ul></ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<li> Inteligencia Lógico-Matemática</li>
<ul>
<li>Objetivo: </li>
<ul style="text-align: start;">
<li>Organizar gráficos cognitivos, diagramas de Venn, matrices, escalas, mapas conceptuales. </li>
<ul></ul>
</ul>
<li>Actividad</li>
<ul style="text-align: start;">
<li>Incluir en la exposición oral un mapa conceptual, modelos económicos, y gráficos que puedan explicar y convencer sobre el sentido del ahorro. </li>
</ul>
</ul>
<li>Inteligencias Corporal-Cinestésica y Naturalista</li>
<ul>
<li>Objetivos: </li>
<ul style="text-align: start;">
<li>Crear un minidrama que muestre cómo poder gestionar los elementos que comprenden el ahorro y cómo podría repercutir en su vida actual y futura. </li>
<li>Comprender y adaptarse al medio y sus reacciones naturales</li>
<ul></ul>
</ul>
<li>Actividad: </li>
<ul style="text-align: start;">
<li>Desarrollo de una narración de un tema de los que hemos visto en clase, poniendo el acento en el ahorro, el gasto, la inversión… Cuántos más temas se introduzcan de los que hemos trabajado en clase, más nota. Incluir de alguna manera la relación con la naturaleza. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
<li><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-family: "times new roman";">Competencias: CCL, CD, AA, CSC, CEC, SIEE </span></span></li>
</ul>
<br />
<h3>
<b>Desempeño 4: En Casa </b></h3>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
<b>Actividad 1: INTELIGENCIA INTRAPERSONAL</b></div>
<ul style="text-align: start;">
<li>Objetivo: </li>
<ul style="text-align: start;">
<li>Reconocer las dimensiones afectivas que ha supuesto el estudio de este tema. </li>
<ul><ul><ul><ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<li>Actividades: </li>
<ul style="text-align: start;">
<li>Desarrolla y describe tu propio presupuesto. ¿Qué sentimientos tienes al realizar este presupuesto? ¿Qué crees que debe pasar por la cabeza y el corazón de una familia que no llega a cubrir las necesidades primarias de todos sus hijos? ¿Qué piensas que se puede hacer? </li><li>Haz los cálculos y valora: ¿Cuánto le cuesto a mis padres? ¿Qué te parece este dato que has descubierto? ¿Cómo lo relacionas con la Economía de las familias? </li>
<li>Puedes usar esta plantilla que te pongo en TEAMS</li><li>Recuerda: </li>
<ol>
<ol><li>Contextualizar en una entrada de tu blog, poniendo qué familia es: cuántos miembros, qué trabajos tienen, cuántos ingresos fijos y variables... Los gastos diferenciando los variables y demás. </li>
<li>Deberás calcular también los gastos de una familia con esos miembros lo más ajustado posible, para ello tendrás que investigar el precio de la luz, del agua, de Internet... Todo, para que sea lo más ajustado y real posible. </li>
<li>Seguro que te sale bien y te hace reflexionar mucho sobre tu vida y cómo se gestiona el presupuesto. </li>
<li>Cuenta con que el ahorro, tal como especifica la CNMV, debe ser un 20% de los ingresos. </li>
<li>Después, responde a las preguntas. </li>
</ol>
</ol>
</ul>
</ul>
<div>
Aquí te pongo la explicación en vídeo para que resulte más fácil: </div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/DuWwQsZ2WJE" width="560"></iframe>
</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<b>Actividad 2: Inteligencia VISUAL-ESPACIAL</b><br />
<ul style="text-align: start;">
<li>Objetivos</li>
<ul style="text-align: start;">
<li>Diseñar una colección de imágenes para mostrar diferentes aspectos o dimensiones del tema que hemos trabajado en clase. </li>
<li>Dotar a los alumnos de herramientas que permitan presentar y comunicar el trabajo que van realizando en esta unidad.</li>
<ul><ul><ul><ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<li>Actividad: </li>
<ul style="text-align: start;">
<li>Utiliza la herramienta <a href="https://www.canva.com/" rel="nofollow" target="_blank">Canva</a> <span style="line-height: 115%; text-indent: -18pt;">para
crear una imagen con una frase que te inventes sobre las necesidades y que ayude
a tomar consciencia de lo importante que es el ahorro en la vida. </span></li>
<li><span style="line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Después la descargas y la subes a una red social con el
hashtag: #Ahorro4ESO y me citas o me nombras. Debes ponerla también en la entrada del BLOG donde hagas esta actividad. </span></span></li>
<li><span style="font-family: "cambria" , serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Reflexiona
sobre el "porqué" has elegido esa frase y por qué te parece que puede
dar sentido al ahorro. </span></li>
</ul>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b>
<b>Evaluación del tema</b><br />
<ul>
<li>Trabajo en clase (20%)</li>
<ul>
<li>ClassDojo (5%): En clase. </li>
<li>Actividad expositiva 5%: Exposición oral (usaremos la rúbrica de exposición oral del Centro). En clase. </li>
<li>Actividad creativa 5%: Dramatización (incluir texto y fotos. el texto puede ser una foto). </li>
<li>Examen Plickers 5%</li>
</ul>
<li>Trabajo en casa (30%)</li>
<ul>
<li>Actividad 1 (20%): Tu presupuesto. </li>
<li>Actividad 2 (5%): Creación de imágenes y/o búsqueda de vídeos</li>
<li>Actividad 3 (5%): Glosario (son 2 puntos del examen, además). </li>
</ul>
<li>Examen 50%</li>
<ul>
<li>2 puntos glosario</li>
<li>4 puntos teoría</li>
<li>4 puntos práctica</li>
</ul>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<h2>
</h2>
<b><br /></b>
<br />
<h2>
<b>Fecha tope de entrega de tareas en Blogger</b></h2>
<div style="text-align: center;">
<div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">El día de antes del examen, ya sabes. </li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.rtve.es/television/20161028/casa-cara/1433845.shtml" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" height="358" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicbZmaNZIiic2-nkQHBnpKO5-3MEeVfMEYgnZCgeby1ku52EAKSW4hCGC6jhfTeqQ9Log2tOEK1KAGzVO4ERmbZBSyjZbM63j7rOiEhxcejB0BI8ppz_cacZvw74x5Nf3iF8s5FJCi3f33/s640/Captura+de+pantalla+2016-11-06+10.26.09.png" width="640" /></a></div>
<b>Para terminar... ¿Todo el mundo tiene derecho a una vivienda digna? ¿A cualquier precio? Mira, mira: </b><br />
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiecOQBZap8ypeq6g0l8ZPBlqUgXMR5sQJvQvAVQhhEnC2xMpUWuOXEcbfhGRxts43ZW6F_M-v-Jmq_R8V4p8CLLPYWzXbsPM0qPA0yfqwiBbRZIcAhPh79R94cyEkK_UFMDtGMIlGUhAqm/s1600/IMG_20161202_175748.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiecOQBZap8ypeq6g0l8ZPBlqUgXMR5sQJvQvAVQhhEnC2xMpUWuOXEcbfhGRxts43ZW6F_M-v-Jmq_R8V4p8CLLPYWzXbsPM0qPA0yfqwiBbRZIcAhPh79R94cyEkK_UFMDtGMIlGUhAqm/s640/IMG_20161202_175748.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Resumen sobre cómo elaborar un Presupuesto según la CNMV por @JesusMGallardo</td></tr>
</tbody></table>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b>Por si te sirve</b><b> te dejo un resumen en #VisualThinking sobre cómo elaborar un presupuesto</b><br />
<b><br />Rúbrica de apuntes de clase</b></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEja1x5IIaWpg96VRp1qqA_lHJVVIgglVxkALmkrSvZSY3axrDj3TngmL3yvkcFZWmprxXigCWYe6teRjz2RFRDR2zoY2C9fv0Hy6iXICVdfj6OV3Ic5X5tEim403P8nysS7yo-qV7qMH9Lm/s1582/Apuntes+de+Clase.+R%25C3%25BAbrica.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="472" data-original-width="1582" height="191" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEja1x5IIaWpg96VRp1qqA_lHJVVIgglVxkALmkrSvZSY3axrDj3TngmL3yvkcFZWmprxXigCWYe6teRjz2RFRDR2zoY2C9fv0Hy6iXICVdfj6OV3Ic5X5tEim403P8nysS7yo-qV7qMH9Lm/w640-h191/Apuntes+de+Clase.+R%25C3%25BAbrica.png" width="640" /></a></div><br /><b><br /></b>
<b><br /></b>
<br />
<h2>
<b>Terminamos con un KPSI </b></h2>
<h2>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Observa la siguiente tabla: </div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<div align="center">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 616px;"><tbody>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Afirmaciones</span></b></div>
</td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">1. Soy capaz de comprender y elaborar un seguimiento a un presupuesto o plan financiero personalizado, identificando cada uno de los ingresos y gastos.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">2. Conozco y manejo herramientas informáticas en la preparación y en el desarrollo de un presupuesto o plan financiero personalizado.</span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">3. Utilizo con soltura gráficos de análisis que permiten comparar una realidad personalizada con las previsiones establecidas.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4. Comprendo las necesidades de planificación y de manejo de los asuntos financieros a lo largo de la vida. </span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">5. </span><span face=""droid sans" , sans-serif">Entiendo la previsión realizada en cada una de las etapas de la vida de acuerdo con las decisiones tomadas y la marcha de la actividad económica nacional</span><span face=""droid sans" , sans-serif">.</span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">6. Conozco y soy capaz de explicar la relevancia del ahorro y del control del gasto.</span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">7. Soy capaz de identificar los elementos básicos que aparecen en una nómina.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<br />
Copia en tu agenda los números de las afirmaciones y al lado de cada uno de los números puntúa del 1 al 4 según esta leyenda: </div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<ul>
<li>1=No lo sé.</li>
<li>2=Me suena, pero no lo entiendo.</li>
<li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.</li>
<li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.</li>
</ul>
<div>
Esto es para ti. Lo repetiremos al final del tema para ver qué es lo que ha cambiado y si has aprendido nuevos contenidos.<br />
<br />
<br /></div>
</div>
</h2>
<h2 style="text-align: start;">
<b>Anexo: Elementos Curriculares</b></h2>
<h2>
<div><p><span style="font-size: small;">Competencia específica</span></p><p><span style="font-size: small; font-weight: normal;">6. Comprender aspectos básicos de la economía y las finanzas, valorando críticamente el problema de la escasez de recursos y la necesidad de elegir, así como los principios de interacción social desde el punto de vista económico, para relacionar dichos aspectos con la búsqueda y planificación de los recursos necesarios en el desarrollo de la idea o solución emprendedora que afronte el reto planteado de manera eficiente, equitativa y sostenible. </span></p><span style="font-size: small;">Descriptores de las competencias clave con los que se relaciona. <br /><ul><li><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">CC1. Analiza y comprende ideas relativas a la dimensión social y ciudadana de su propia identidad, así como a los hechos culturales, </span></span><span style="font-weight: normal;">históricos y normativos que la determinan, demostrando respeto por las normas, empatía, equidad y espíritu constructivo en la interacción con los demás en cualquier contexto.</span></li><li><span style="font-weight: normal;">CE1. Analiza necesidades y oportunidades y afronta retos con sentido crítico, haciendo balance de su sostenibilidad, valorando el impacto que puedan suponer en el entorno, para presentar ideas y soluciones innovadoras, éticas y sostenibles, dirigidas a crear valor en el ámbito personal, social, educativo y profesional. </span></li><li><span style="font-weight: normal;">CE2. Evalúa las fortalezas y debilidades propias, haciendo uso de estrategias de autoconocimiento y autoeficacia, y comprende los elementos fundamentales de la economía y las finanzas, aplicando conocimientos económicos y financieros a actividades y situaciones concretas, utilizando destrezas que favorezcan el trabajo colaborativo y en equipo, para reunir y optimizar los recursos necesarios que lleven a la acción una experiencia emprendedora que genere valor.</span></li><li><span style="font-weight: normal;">CE3. Desarrolla el proceso de creación de ideas y soluciones valiosas y toma decisiones, de manera razonada, utilizando estrategias ágiles de planificación y gestión, y reflexiona sobre el proceso realizado y el resultado obtenido, para llevar a término el proceso de creación de prototipos innovadores y de valor, considerando la experiencia como una oportunidad para aprender. </span></li></ul><br />Criterios de evaluación<br /><ul><li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">6.1. Desarrollar una idea o solución emprendedora a partir de los conocimientos, destrezas y </span>actitudes adquiridos desde el ámbito de la economía y las finanzas, viendo la relación entre estos y los recursos necesarios y disponibles que permiten su desarrollo. Entender correctamente la economía del comportamiento y su impacto en las decisiones económicas.</span></li><li><span style="font-weight: normal;">6.2. Conocer de manera amplia y comprender con precisión los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios del ámbito económico y financiero, aplicándolos con coherencia a situaciones, actividades o proyectos concretos y a los diferentes contextos financieros entendiendo sus riesgos, considerando correctamente el problema de la valoración temporal del dinero.</span></li><li><span style="font-weight: normal;">6.3. Afrontar los retos de manera eficaz, equitativa y sostenible, en distintos contextos y situaciones reales o simuladas, transfiriendo los saberes económicos y financieros necesarios, conociendo cómo construir un presupuesto de ingresos y gastos y su plasmación en un plan de negocios. </span></li><li><span style="font-weight: normal;">6.4. Valorar críticamente el problema económico de la escasez de recursos y la necesidad de elegir, así como los principios de interacción social desde el punto de vista económico, aprovechando este conocimiento en el afrontamiento eficaz de retos.</span></li></ul>Bloques de contenidos<br /><ul><li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">B. El entorno como fuente de ideas y oportunidades. </span>La perspectiva económica del entorno:</span></li><ul><li><span style="font-weight: normal;">El problema económico: la escasez de recursos y la necesidad de elegir. </span></li><li><span style="font-weight: normal;">La elección en economía: costes, análisis marginal, incentivos. </span></li><li><span style="font-weight: normal;">El comportamiento de las personas en las decisiones.</span></li></ul><li><span style="font-weight: normal;">C. Recursos para llevar a cabo un proyecto emprendedor. Las finanzas personales y del proyecto emprendedor:</span></li><ul><li><span style="font-weight: normal;">Amortización de un préstamo personal, de un préstamo hipotecario y de una línea de crédito. </span></li><li><span style="font-weight: normal;">Fuentes y control de ingresos y gastos. El presupuesto.</span></li><li><span style="font-weight: normal;">Recursos financieros a corto y largo plazo y su relación con el bienestar financiero.</span></li><li><span style="font-weight: normal;">Inversiones financieras.</span></li><li><span style="font-weight: normal;">El endeudamiento.</span></li></ul></ul></span><div style="font-size: medium; font-weight: normal; text-align: justify;"><div style="font-weight: normal;"><div style="font-weight: normal;">
<b>Metodologías y herramientas innovadoras empleadas</b></div>
<div style="font-weight: normal;">
<ul style="font-weight: normal;">
<li>Clase magistral, debate, vídeos. </li>
<li>Rutinas de Pensamiento: Color, Símbolo, Imagen; Palabra, Idea, frase: Titulares</li>
<li>Cooperativo: Folio giratorio, 1-2-4; lectura compartida. </li>
<li>Herramientas TIC: Blogger, Google Search, YouTube</li>
<li>Película: Techo y comida. </li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
</div>
</h2>
</div>
</div>
</div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-38111600728046999692023-09-18T19:48:00.000+02:002023-09-18T19:48:26.297+02:00Religión - 1º ESO - Experiencia 1 - Lo que sueñas, eres - #Situaciones de aprendizaje - #SerProfeMola - Guía de trabajo y apuntes del profesor (Saberes Básicos) #LOMLOE<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5RfB81hg8XMGdnVnOiyL0lMFlu36u8aY30HKf0RKVuSoKEKdjdORrhYVCrw6oAl91qSDnMrsFPwtY0eCSYCnC9dqFQyI2EFe0lQVE8ws-aTzFkuHv5NvQDDOyg487Blrbj9fV44jNABSGZEo2v6PbUoV1aM47-tqHlGACLp5jDTXFe3TBVLCqL0VNdQ/s1080/01%20Lo%20que%20sue%C3%B1as,%20eres.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5RfB81hg8XMGdnVnOiyL0lMFlu36u8aY30HKf0RKVuSoKEKdjdORrhYVCrw6oAl91qSDnMrsFPwtY0eCSYCnC9dqFQyI2EFe0lQVE8ws-aTzFkuHv5NvQDDOyg487Blrbj9fV44jNABSGZEo2v6PbUoV1aM47-tqHlGACLp5jDTXFe3TBVLCqL0VNdQ/s320/01%20Lo%20que%20sue%C3%B1as,%20eres.png" width="320" /></a></div><br /><h2 style="text-align: left;"> ¡Persigue tus sueños!</h2><p></p><p style="text-align: justify;">En esta Experiencia de Aprendizaje vamos a acercarnos a tus sueños para descubrir la manera de hacerlos realidad. ¡Vamos juntos! La mejor manera de hacer realidad los sueños, es... ¡Abriendo los ojos y poniendo manos a la obra!</p><span><a name='more'></a></span><p style="text-align: justify;">Todas las unidades las empezaremos de manera similar, tratando de saber qué es lo que sabes y qué es lo que vas a aprender en esta Experiencia de aprendizaje. </p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: justify;"><br /></p><h3 style="text-align: justify;">Comenzamos con un KPSI</h3>Recuerda... <br /><ul style="text-align: left;"><li>1=No lo sé.</li><li>2=Me suena, pero no lo entiendo.</li><li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.</li><li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.</li></ul>Utilizando las categorías anteriores, marca con el número en el recuadro que corresponde a tu nivel de conocimiento de acuerdo a lo afirmado. <div><br /><div align="center">
<!--[if !supportMisalignedColumns]--><!--[endif]--><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 677px;">
<tbody><tr>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm;" width="7"><p class="MsoNormal"> </p></td>
<td colspan="3" style="border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 367.45pt;" valign="top" width="490">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 35.4pt;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Ítem<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo <o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 40.25pt;" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 19.15pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Cambria, serif;">1.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Cambria, serif;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Cambria, serif;">Identifico las ilusiones, las motivaciones,
y los sueños, propios y de otras personas, a partir de personajes y relatos bíblicos
relacionados con la misión y la vocación. <o:p></o:p></span></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm;" width="7"><p class="MsoNormal"> </p></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 40.25pt;" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 19.15pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Cambria, serif;">2.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Cambria, serif;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Desarrollo mi capacidad de compasión y empatía, inspirándome en otras
personas.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm;" width="7"><p class="MsoNormal"> </p></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 40.25pt;" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 19.15pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Cambria, serif;">3.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Cambria, serif;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Reconozco las necesidades sociales y las injusticias que existen en el
mundo y reflexiono a la luz de experiencias de personajes bíblicos y referentes
de actualidad. <o:p></o:p></span></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm;" width="7"><p class="MsoNormal"> </p></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 40.25pt;" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 19.15pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Cambria;">4.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Pongo en práctica estrategias de reflexión, participación, inclusión,
comunicación y ayuda mutua. <o:p></o:p></span></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm;" width="7"><p class="MsoNormal"> </p></td>
</tr>
<tr height="0">
<td style="border: none;" width="7"></td>
<td style="border: none;" width="46"></td>
<td style="border: none;" width="436"></td>
<td style="border: none;" width="7"></td>
<td style="border: none;" width="87"></td>
<td style="border: none;" width="7"></td>
<td style="border: none;" width="78"></td>
<td style="border: none;" width="7"></td>
</tr>
</tbody></table>
</div><p style="text-align: justify;">
</p><h2 style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Apuntes del profesor: Un poco de Historia</span></h2><h2 style="text-align: justify;">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSDflXY2OB0LSDuBw2UbXLB-rks9rb7xhK191KYBYIPfmZD2LZXnRILhfF1P8pNQAI33Is50dbdDGmi/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe> </h2><h2 style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Soñadores que cambiaron la Historia</span></b></h2><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">José, sueños que salvan personas</span></b></p>Génesis, capítulo 41<br /><br />[1] Pasaron dos años y el faraón tuvo un sueño: Estaba en pie junto al Nilo [2] cuando vio salir del Nilo siete vacas hermosas y bien cebadas que se pusieron a pastar en el carrizal. [3] Detrás de ellas salieron del Nilo otras siete vacas flacas y mal alimentadas, y se pusieron, junto a las otras, a la orilla del Nilo, [4] y las vacas flacas y mal alimentadas se comieron las siete vacas hermosas y bien cebadas. El faraón despertó. [5] Volvió a dormirse y tuvo un segundo sueño: Siete espigas brotaban de un tallo, hermosas y granadas, [6] y siete espigas secas y con tizón brotaban detrás de ellas. [7] Las siete espigas secas devoraban a las siete espigas granadas y llenas. El faraón despertó; había sido un sueño. [8] A la mañana siguiente, agitado, mandó llamar a todos los magos de Egipto y a sus sabios, y les contó el sueño, pero ninguno sabía interpretárselo al faraón. [9] Entonces el copero mayor dijo al faraón: —Tengo que confesar hoy mi pecado. [10] Cuando el faraón se irritó contra sus siervos y nos metió en la cárcel en casa del mayordomo, a mí y al panadero mayor, [11] él y yo tuvimos un sueño la misma noche; cada sueño con su propio sentido. [12] Había allí con nosotros un joven hebreo, siervo del mayordomo; le contamos el sueño y él lo interpretó, a cada uno dio su interpretación. [13] Y tal como él lo interpretó así sucedió: a mí me restablecieron en mi cargo, a él lo colgaron. [14] El faraón mandó llamar a José. Lo sacaron aprisa del calabozo; se afeitó, se cambió el traje y se presentó al faraón. [15] El faraón dijo a José: —He soñado un sueño y nadie sabe interpretarlo. He oído decir de ti que oyes un sueño y lo interpretas. [16] Respondió José al faraón: —Sin mérito mío, Dios dará al faraón respuesta conveniente. [17] El faraón dijo a José: —Soñaba que estaba de pie junto al Nilo, [18] cuando vi salir del Nilo siete vacas hermosas y bien cebadas, y se pusieron a pastar en el carrizal; [19] detrás de ellas salieron otras siete vacas flacas y mal alimentadas, en los huesos; no las he visto peores en todo el país de Egipto. [20] Las vacas flacas y mal alimentadas se comieron las siete vacas anteriores, las cebadas. [21] Y cuando las comieron, nadie hubiera dicho que las tenían en su vientre, pues su aspecto seguía tan malo como al principio. Y me desperté. [22] Tuve otro sueño: Siete espigas brotaban de un tallo, hermosas y granadas, [23] y siete espigas crecían detrás de ellas, mezquinas, secas y con tizón; [24] las siete espigas secas devoraban a las siete espigas hermosas. Se lo conté a mis magos y ninguno pudo interpretármelo. [25] José dijo al faraón: —Se trata de un único sueño: Dios anuncia al faraón lo que va a hacer. [26] Las siete vacas gordas son siete años de abundancia y las siete espigas hermosas son siete años: es el mismo sueño. [27] Las siete vacas flacas y desnutridas, que salían detrás de las primeras, son siete años y las siete espigas vacías y con tizón son siete años de hambre. [28] Es lo que he dicho al faraón: Dios ha mostrado al faraón lo que va a hacer. [29] Van a venir siete años de gran abundancia en todo el país de Egipto; [30] detrás vendrán siete años de hambre que harán olvidar la abundancia en Egipto, pues el hambre acabará con el país. [31] No habrá rastro de abundancia en el país a causa del hambre que seguirá, pues será terrible. [32] El haber soñado el faraón dos veces indica que Dios confirma su palabra y que se apresura a cumplirla. [33] Por tanto, que el faraón busque un hombre sabio y prudente y lo ponga al frente de Egipto; [34] establezca inspectores que dividan el país en regiones y administren durante los siete años de abundancia. [35] Que reúnan toda clase de alimentos durante los siete años buenos que van a venir, metan grano en los graneros por orden del faraón y los guarden en las ciudades. [36] Los alimentos se depositarán para los siete años de hambre que vendrán después en Egipto, y así no perecerá de hambre el país. [37] El faraón y sus ministros aprobaron la propuesta, [38] y el faraón dijo a sus ministros: —¿Podemos encontrar un hombre como éste, dotado de un espíritu sobrehumano? [39] Y el faraón dijo a José: —Ya que Dios te ha enseñado todo eso, nadie será tan sabio y prudente como tú. [40] Tú estarás al frente de mi casa y todo el pueblo obedecerá tus órdenes; sólo en el trono te precederé. [41] Y añadió: —Mira, te pongo al frente de todo el país. [42] Y el faraón se quitó el anillo de sello de la mano y se lo puso a José; le vistió traje de lino y le puso un collar de oro al cuello. [43] Lo hizo sentarse en la carroza de su lugarteniente y la gente gritaba ante él: ¡Gran Visir! Y así lo puso al frente de Egipto. [44] El faraón dijo a José: —Yo soy el faraón; sin contar contigo nadie moverá mano o pie en todo Egipto. [45] Y llamó a José Zafnat-Panej, y le dio por mujer a Asenat, hija de Potifera, sacerdote de On. José salió a recorrer Egipto. [46] Treinta años tenía cuando se presentó al faraón, rey de Egipto; saliendo de su presencia, viajó por todo Egipto. [47] La tierra produjo generosamente los siete años de abundancia; [48] durante ellos acumuló alimentos en las ciudades: en cada una metió las cosechas de los campos de la comarca. [49] Reunió grano en cantidad como arena de la playa, hasta que dejó de medirlo porque no alcanzaba a hacerlo. [50] Antes del primer año de hambre le nacieron a José dos hijos de Asenat, hija de Potifera, sacerdote de On. [51] Al primogénito lo llamó Manasés, diciendo: Dios me ha hecho olvidar mis trabajos y la casa paterna. [52] Al segundo lo llamó Efraín, diciendo: Dios me ha hecho crecer en la tierra de mi aflicción. [53] Se acabaron los siete años de abundancia en Egipto [54] y comenzaron los siete años de hambre, como había anunciado José. Hubo hambre en todas las regiones, y sólo en Egipto había pan. [55] Llegó el hambre a todo Egipto, y el pueblo reclamaba pan al faraón; el faraón decía a los egipcios: —Dirigíos a José y haced lo que él os diga. [56] La carestía cubrió todo el país. José abrió los graneros y vendió grano a los egipcios, mientras el hambre arreciaba en Egipto. [57] Todo el mundo venía a Egipto, a comprar grano a José, pues el hambre arreciaba en todas partes.<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Don Bosco: sueños que transforman vidas</span></b></p>
<div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/bSLqZ493Hl0?start=187" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="font-family: Cambria, serif;">Martin Luther King, el transformador de la sociedad </b></p>
<div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/is6EsyBs4Co" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="font-family: Cambria, serif;"><br /></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Los patriarcas con "Lectura compartida". Canciones patriarcales</span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Cambria, serif;">Producto final de 1º ESO B 2022-2023</span></p>
<div style="text-align: center;"><iframe allow="autoplay" frameborder="no" height="166" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/1357725661&color=%23ff5500&auto_play=false&hide_related=false&show_comments=true&show_user=true&show_reposts=false&show_teaser=true" width="100%"></iframe></div><div style="color: #cccccc; font-family: Interstate, "Lucida Grande", "Lucida Sans Unicode", "Lucida Sans", Garuda, Verdana, Tahoma, sans-serif; font-size: 10px; font-weight: 100; line-break: anywhere; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap; word-break: normal;"><a href="https://soundcloud.com/jes-s-manuel-gallardo" style="color: #cccccc; text-decoration: none;" target="_blank" title="Jesús Manuel Gallardo">Jesús Manuel Gallardo</a> · <a href="https://soundcloud.com/jes-s-manuel-gallardo/1-eso-b-reli-los-patriarcas-by-quevedo" style="color: #cccccc; text-decoration: none;" target="_blank" title="1º ESO B - Reli - Los Patriarcas by Quevedo">1º ESO B - Reli - Los Patriarcas by Quevedo</a></div>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Cambria, serif;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Cambria, serif;">Producto final de 1º ESO A 2022-2023</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">
<iframe allow="autoplay" frameborder="no" height="166" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/1360827394&color=%23ff5500&auto_play=false&hide_related=false&show_comments=true&show_user=true&show_reposts=false&show_teaser=true" width="100%"></iframe></span></b></p><div style="color: #cccccc; font-family: Interstate, "Lucida Grande", "Lucida Sans Unicode", "Lucida Sans", Garuda, Verdana, Tahoma, sans-serif; font-size: 10px; font-weight: 100; line-break: anywhere; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap; word-break: normal;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><a href="https://soundcloud.com/jes-s-manuel-gallardo" style="color: #cccccc; text-decoration: none;" target="_blank" title="Jesús Manuel Gallardo">Jesús Manuel Gallardo</a> · <a href="https://soundcloud.com/jes-s-manuel-gallardo/la-roja-baila-al-son-de-los-patriarcas" style="color: #cccccc; text-decoration: none;" target="_blank" title="La Roja Baila al son de los Patriarcas">La Roja Baila al son de los Patriarcas</a></span></b></div><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">
</span></b><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Cambria, serif;"><b>Test final: </b></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://quizizz.com/admin/quiz/635a1f9dae11d8001d5119fb?source=quiz_share " rel="nofollow" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="545" data-original-width="735" height="474" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUWtLglEj916K8gyUZhXiQjzVXx2p6-g224ghWhAHIb1bfPCHHvuj9Kd0vydyq71wt5wrtSH1jPRPy8t_cOtvF0SQ0CI5qy9qsQa1pbQmjxkMLyn2meyA3OV9IxDV6KwnEReULWVgTyHJGolni7Gu7C4gPuE8wIuEx-x-MDWhumurbLgG1nPQywo43YA/w640-h474/U%201.png" width="640" /></a></div><br /><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Sección en construcción. Disculpa las molestias. </span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwgCrNHEaAo_AjCDke3oRazsLcJtzupL7n_MMYt7MU4px6TvYFbd2gAhiC4_SK2JPiK4aJkS5Wag4fezLIx0wlXhiwnGhEwu3v7r_DPmV8_nvQWLMIQaZ5eaVmvFSW7eNoXYtNiDDv-Kt1w3BWm04EbhTz9sDFcj2q1llw3UZbpTM7lUPZASMa9IcKkg/s860/en-construccion.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="563" data-original-width="860" height="418" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwgCrNHEaAo_AjCDke3oRazsLcJtzupL7n_MMYt7MU4px6TvYFbd2gAhiC4_SK2JPiK4aJkS5Wag4fezLIx0wlXhiwnGhEwu3v7r_DPmV8_nvQWLMIQaZ5eaVmvFSW7eNoXYtNiDDv-Kt1w3BWm04EbhTz9sDFcj2q1llw3UZbpTM7lUPZASMa9IcKkg/w640-h418/en-construccion.png" width="640" /></a></b></div><b><br /><span lang="ES-CL" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><br /></span></b><p></p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: justify;"><br /></p></div>Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-36965063144099886782023-09-13T08:06:00.000+02:002023-09-13T08:06:09.438+02:00Economía - Unidad 1 - ¿Qué es la Economía? - LOMLOE <table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6kw79eptjQWZnN1Rko3qVLZl_R9pWqNYXk50VvQqA5ZpRp8k6xrdG9JUZO96Ban9RChFK4rf-fSnEemraI-sZnQJ-iiIYY1Fk9iW2tDtDpi0JdgRZQfUL34_SpKhrsN5rbDOqzfoatUYs/s1600/IMG_20160731_150346.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6kw79eptjQWZnN1Rko3qVLZl_R9pWqNYXk50VvQqA5ZpRp8k6xrdG9JUZO96Ban9RChFK4rf-fSnEemraI-sZnQJ-iiIYY1Fk9iW2tDtDpi0JdgRZQfUL34_SpKhrsN5rbDOqzfoatUYs/s320/IMG_20160731_150346.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Bienes de consumo en Mercado de San Ildefonso por @JesusMGallardo </td></tr>
</tbody></table>
<h2>
Economía 4º ESO </h2>
<div style="text-align: justify;">
Comenzamos ya de lleno con este primer acercamiento a la asignatura. </div>
<div style="text-align: justify;">
En esta Unidad vas a aprender a manejar conceptos básicos de Economía y también vas a poder descubrir que la Economía está presente en todo lo que tiene que ver con tu vida, aunque seamos más mucho más que Economía, lo cierto es que esta "ciencia de la sabia elección" nos influye mucho... ¡Ya va siendo hora de dominarla, ¿no crees?<br />
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
<h2>
<b>Comenzamos con un KPSI </b></h2>
<div>
Antes de empezar cualquier Unidad (en cualquier asignatura), es bueno que sepas qué es lo que sabes, y también es bueno que cuando acabe la Unidad puedas saber qué es lo que has aprendido. Para ello, te propongo esta sencilla herramienta, el KPSI (<i>Knowledge Prior Study Inventory)</i>, o sea, una herramienta para saber qué sabes antes de empezar.<br />
<br /></div>
<div>
Observa la siguiente tabla: </div>
<div>
<div align="center">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 616px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Afirmaciones</span></b></div>
</td>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo <o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">1. Soy capaz de reconocer la escasez de recursos y la necesidad de elegir
y tomar decisiones como las claves de los problemas básicos de toda economía
y comprendo que toda elección supone renunciar a otras alternativas y que
toda decisión tiene consecuencias. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">2. Identifico formas diversas de abordar y resolver problemas económicos
y sé señalar sus ventajas e inconvenientes, así como sus limitaciones.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">3. Comprendo y utilizo correctamente diferentes términos del área de la
Economía.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4. </span><span face=""droid sans" , sans-serif">Tengo clara la diferencia que hay entre
Economía positiva y Economía normativa.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">5. Soy capaz de representar y analizar gráficamente el coste de
oportunidad mediante la Frontera de Posibilidades de Producción. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">6. Entiendo y
soy capaz de r</span><span face=""droid sans" , sans-serif">epresentar las relaciones que se establecen
entre las economías domésticas y las empresas mediante el flujo circular de
la renta. </span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">7. Aplico razonamientos básicos para interpretar problemas económicos
provenientes de las relaciones económicas de mi entorno. </span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<br />
Copia en tu agenda los números de las afirmaciones y al lado de cada uno de los números puntúa del 1 al 4 según esta leyenda: </div>
<div>
<ul>
<li>1=No lo sé.</li>
<li>2=Me suena, pero no lo entiendo.</li>
<li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.</li>
<li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.</li>
</ul>
<div>
Esto es para ti. Lo repetiremos al final del tema para ver qué es lo que ha cambiado y si has aprendido nuevos contenidos. </div>
</div>
<div>
<br /></div>
<h2>
<b>Hilos conductores de nuestra Unidad </b></h2>
<div>
Son como las grandes preguntas que nos hacemos y que de alguna manera intentaremos responder juntos en el desarrollo de la Unidad. Te propongo estos... Pero si quieres, los ampliamos: </div>
<div>
<ul>
<li>¿Qué relación tiene la economía con nuestras vidas? </li>
<li>¿Cuáles son las decisiones más importantes que debes tomar en tu vida? </li>
<li>¿Qué relaciones tienen el Estado, las empresas y las familias? </li>
<li>¿Cómo repercuten las decisiones de las familias en la Economía de un país?</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
</div>
<h2>
Metas de comprensión</h2>
<div>
Las metas de comprensión son aquellas cuestiones que a mí como profe me interesa que aprendas y comprendas a lo largo de esta Unidad. Estas son las que te propongo para este tema: </div>
<div>
<ol>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan que la Economía es una ciencia social y que aprenda a valorar el impacto permanente de las decisiones económicas en la vida de los ciudadanos. </li>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan la terminología económica básica y el uso de los modelos económicos. </li>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan cuáles son los principios básicos de la Economía y que sepan aplicarlos en las relaciones económicas básicas con los condicionantes de recursos y necesidades.</li>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
</ol>
<div>
<div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1lnQ6GwsL8OWrkQv4ZFYrCWj2vv9KWKG0reZ_alIaJZI/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe></div><div style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><br /></div></div></div>
</div>
<div>
<h2><b>SECCIÓN EN CONSTRUCCIÓN - Actualización LOMLOE</b></h2><div>A partir de aquí, iré mejorando el tema construyendo con los contenidos LOMLOE. Ten paciencia. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDpt9wnw-Hf9KX47GAHULVV22bVltbueUqGUHlrk7SaOITkZuRFXKVFcK_cr-vxXo3HrPh7SWD2bZ_vLxfROavItWnMB02YYiqxZ2eQjGEo-zDad3cUmmygEzg37K2aqFKk8cfXEARhQF_9vI8fdvUGc2as7o3nqY3oMpMdojpyCiHqvED4kzbZ5fp9H4p/s860/en-construccion.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="563" data-original-width="860" height="418" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDpt9wnw-Hf9KX47GAHULVV22bVltbueUqGUHlrk7SaOITkZuRFXKVFcK_cr-vxXo3HrPh7SWD2bZ_vLxfROavItWnMB02YYiqxZ2eQjGEo-zDad3cUmmygEzg37K2aqFKk8cfXEARhQF_9vI8fdvUGc2as7o3nqY3oMpMdojpyCiHqvED4kzbZ5fp9H4p/w640-h418/en-construccion.png" width="640" /></a></div><br /><div><br /></div><h2><b><br /></b></h2><h2><b>Desempeños para llevar a cabo los diferentes aprendizajes</b></h2>
<h3>
<b>1. Desempeños preeliminares</b></h3>
<div>
<b>Desempeño 1: ¡Economía eres tú!</b></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 3</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia espiritual</li>
<ul>
<li>Objetivos: Establecer relaciones intensas consigo mismo, los demás y con el tópico generador del tema. Implicarse emocionalmente, sintiéndose interpelados por una actividad y una estructura cooperativa. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Rutina de pensamiento: Pienso, me interesa, investigo</li>
<li>Compartimos mediante la estructura cooperativa 1-2-4.</li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias trabajadas: </li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: recoger y anotar pensamientos e ideas en un organizador gráfico. </li>
<li>Naturalista: preguntarse los nexos causales del significado de la realidad económica que nos rodea. </li>
<li>Intrapersonal: reconocer las dimensiones afectivas que suscita este tema en cada uno de los alumnos... ¿conoces situaciones de pobreza o dificultad económica en tu entorno? ¿Qué harías tú?</li>
<li>Interpersonal: aprende a apoyarse en los demás para elaborar sus propios argumentos mediante la estructura cooperativa 1-2-4. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Estándares de aprendizaje (ver anexo): 1.1., 1.2., 3.1, 3.2.</li>
<li>Materiales:</li>
</ul>
Imagen para trabajar<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhD-kLnSsFHcdU9ucbTufACz-v0MjfFGriL8NPr_EVgr_I43L4IfJQzi7ctGq5mKJ9vZgqfRAYn__dxfSt7ATEjE79QzfwzlfJbfqUEZrLayHfXesvpLCnguguAo2nqhnTjf2nwwA5FJQFl/s1600/Econom%25C3%25ADa+4%25C2%25BA+ESO+-+Unidad+1+-+La+Econom%25C3%25ADa+y+los+sistemas+econ%25C3%25B3micos.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhD-kLnSsFHcdU9ucbTufACz-v0MjfFGriL8NPr_EVgr_I43L4IfJQzi7ctGq5mKJ9vZgqfRAYn__dxfSt7ATEjE79QzfwzlfJbfqUEZrLayHfXesvpLCnguguAo2nqhnTjf2nwwA5FJQFl/s640/Econom%25C3%25ADa+4%25C2%25BA+ESO+-+Unidad+1+-+La+Econom%25C3%25ADa+y+los+sistemas+econ%25C3%25B3micos.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Organizador gráfico: (pienso, me intereso, investigo).<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXKvdwArXd54dG3Xm_wzCjDIEHHUwzIhfr9TJCDPBeCzkVF0xCUwsOsU4vfZ0iHbs17zzEw_w4j8JSqiIZjN9P6W1vJ1eWVKwrBujdDNJwpzomi8XBTc0RsUrjXcTu_BIClUQv3umKOiUs/s1600/pienso-me-interesa-investigo-orientacion-andujar_Page_2.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="723" data-original-width="1023" height="452" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXKvdwArXd54dG3Xm_wzCjDIEHHUwzIhfr9TJCDPBeCzkVF0xCUwsOsU4vfZ0iHbs17zzEw_w4j8JSqiIZjN9P6W1vJ1eWVKwrBujdDNJwpzomi8XBTc0RsUrjXcTu_BIClUQv3umKOiUs/s640/pienso-me-interesa-investigo-orientacion-andujar_Page_2.png" width="640" /></a></div>
<br />
<h2>
Desempeños de investigación guiada</h2>
</div>
<h3>
Desempeño 2: Términos básicos de Economía</h3>
<div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2 y 3</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia Interpersonal</li>
<ul>
<li>Objetivos: Dividir el aprendizaje del tema en diferentes partes a lo largo de varias sesiones y repartirlo en grupos cooperativos de manera que los alumnos puedan aprender unos de otros. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Hacemos el Puzzle de Aronson: </li>
<ul>
<li>PRIMERA VEZ:</li>
<ul>
<li>Alumno 1: Página 12. </li>
<li>Alumno 2: Página 13</li>
<li>Alumno 3: Página 14</li>
<li>Alumno 4: Página 15</li>
</ul>
<li>SEGUNDA VEZ</li>
<ul>
<li>Alumno 1: Página 16</li>
<li>Alumno 2: Página 17</li>
<li>Alumno 3: Página 18</li>
<li>Alumno 3: Página 19</li>
</ul>
<li>Fase 1: Individual</li>
<ul>
<li>Lectura personal</li>
<li>Utilizamos la rutina de pensamiento Palabra-Idea-Frase</li>
<li>Producto final: organizador gráfico relleno (en tu agenda)</li>
</ul>
<li>Fase 2: Expertos</li>
<ul>
<li>Puesta en común de la rutina de pensamiento para afianzar contenidos. </li>
<li>Producto final: Elaboración de un <i>mapa mental</i> para explicar a los compañeros la parte que les ha tocado. </li>
</ul>
<li>Fase 3: Grupos base</li>
<ul>
<li>Compartimos por turnos, cada miembro del grupo tiene un minuto para, apoyándose en su mapa mental<i>. </i></li>
<li>Producto final: Elaborar cada grupo al menos 3 preguntas tipo test para una evaluación previa al examen. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul><ul>
<li>Otras: </li>
<ul>
<li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea, mediante la rutina de pensamiento Palabra-Idea-Frase</li>
<li>Verbal y Lingüística: practicar la lectura a través del estudio de material escrito sobre un concepto-idea o proceso. Hablar de manera formal haciendo una presentación de lo estudiado a otros. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. Preguntarse sobre los contenidos esenciales del tema. </li>
<li>Visual y espacial: Dibujar: Crear gráficos representativos de conceptos, ideas de la parte que les ha tocado leer, siguiendo la dinámica de los mapas mentales. </li>
<li>Lógico-Matemática: Trabajar con organizadores gráficos cognitivos: mapas conceptuales y organizador gráfico de rutinas de pensamiento..</li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CSC, CEC. CAA, SIEE, </li>
<li>Estándares de aprendizaje: Todos.</li>
<li>Evaluación (5%) de la nota, según la lista de cotejo adjunta a este desempeño. </li>
<ul></ul>
<li>Materiales</li>
<ul></ul>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij8Rt0-WCCVPzzgCaoRMcOBUyfc9_9rPwBtN6GqGXS5oAKfa4CTBcPEvZm6neyuJf2I-vYR0lEkMVcHRSoUiXeC2-vuRIkP8iMvC6-PiPX-5yo8LeWPxsxyw71zWiXZy0kzc27D6AIgEAP/s1600/85f2e018b04b18628d8c57032ace0ed5.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij8Rt0-WCCVPzzgCaoRMcOBUyfc9_9rPwBtN6GqGXS5oAKfa4CTBcPEvZm6neyuJf2I-vYR0lEkMVcHRSoUiXeC2-vuRIkP8iMvC6-PiPX-5yo8LeWPxsxyw71zWiXZy0kzc27D6AIgEAP/s640/85f2e018b04b18628d8c57032ace0ed5.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;">Organizador gráfico Palabra-Idea-Frase tomado de <a href="https://es.pinterest.com/pin/394135404861199013/" rel="nofollow" target="_blank">Orientación Andújar</a></td></tr>
</tbody></table>
Vídeo recordatorio con los elementos fundamentales de un mapa mental (Academia Play)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/QJekYAIentM" width="560"></iframe></div>
<div>
<br />
<br /></div>
<div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody>
<tr><td colspan="3" style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 1.4pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Lista de cotejo del desempeño 2</span></b></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ítem</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Sí</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 0.95pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">No</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1. Todos los miembros del grupo han hecho la fase 1 del Puzzle de Aronson: lectura personal <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2. Cada miembro del grupo ha rellenado su parte de Palabra Idea, Frase y lo ha introducido la asignación de Edmodo que se llama "Desempeño 2: Términos básicos de Economía".</span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3. Se han seguido los pasos del <i>mapa mental </i>tal como lo explica el vídeo para la fase 2 del Puzzle de Aronson. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">4. Se ha elaborado un A4 personal para la fase 2 del puzzle de Aronson como producto final, con su mapa mental. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">5. Se ha respondido a la asignación en Edmodo, en la que se recoge todo lo trabajado en clase en este desempeño: 1. Palabra Idea Frase y foto del mapa mental. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">6. En Edmodo aparece el mapa mental propio que se ha creado. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">7. Aparecen también los distintos mapas mentales de los compañeros del grupo. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">8. Se hace una reflexión sobre el proceso de aprendizaje en la entrada correspondiente: ¿Qué he aprendido en esta actividad?<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">9. Se hace una breve reseña en un "tweet" de la parte de cada uno de los miembros del grupo (lo que no te ha tocado trabajar a ti). </span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">10. Cada grupo entrega 3 preguntas al profesor tipo test sobre lo aprendido, con sus correspondientes respuestas s. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
<h3>
Desempeño 3: Aprendiendo a "leer" la realidad</h3>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2,3</li>
<li style="text-align: justify;">Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia verbal-lingüística</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Objetivos: aprender a escuchar una lección magistral comprendiendo conceptos. </li>
<li style="text-align: justify;">Actividades: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Escucha activa de la explicación magistral del profesor</li>
<li style="text-align: justify;">Interacciones con compañeros y profesor para comprender mejor el tema expuesto (estructuras cooperativas). </li>
<li style="text-align: justify;">Desarrollo de preguntas mediante la estructura cooperativa: 1-2-4. </li>
<li style="text-align: justify;">Rutina de pensamiento Color, Símbolo e Imagen sobre el tema. </li>
</ul>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Otras inteligencias: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea. </li>
<li style="text-align: justify;">Naturalista: Aprender a hacerse preguntas de sentido sobre los sistemas económicos y productos que nos rodean. </li>
<li style="text-align: justify;">Interpersonal: llevar a cabo tareas de aprendizaje en grupo cooperativo. </li>
<li style="text-align: justify;">Espiritual: Desarrollar una visión de futuro sobre sí mismo y lo que le rodea si se aplican los principios económicos y se reconocen los diferentes sistemas económicos. </li>
<li style="text-align: justify;">Musical: cada grupo debe traer una canción actual que refleje alguno de los elementos trabajados en parte teórica de la Unidad. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CL, AA, CSC, CEC</li>
<ul><ul>
</ul>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Estándares de aprendizaje (ver anexo): 1.2, 2.1, 2.2. </li>
<li style="text-align: justify;">Evaluación (5%): </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Cada grupo debe entregar al menos 6 preguntas en total de las dos partes que se han estudiado. Tipo test. </li>
<li style="text-align: justify;">Cada grupo debe traer una canción relacionada con el tema. </li>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Materiales:</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<b>Apuntes de la Unidad 1</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Aunque seguiremos el libro para todo, te dejo aquí mis esquemas y la presentación que voy a usar para explicar la materia. No te preocupes, en clase no hay que coger apuntes, todo está entre el libro y esta presentación. A clase se va a disfrutar de aprender (¡espero). </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1lnQ6GwsL8OWrkQv4ZFYrCWj2vv9KWKG0reZ_alIaJZI/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<b>Ahondando en el tema...</b><br />
<ol>
<li>Hacemos el Puzzle de Aronson</li>
<ul>
<li>Fase 1: Individual</li>
<ul>
<li>Trabajo: leer las páginas:</li>
<ul>
<li>Alumno 1: Págs. 20-21</li>
<li>Alumno 2: Págs. 22-23</li>
<li>Alumno 3: Págs. 24-25</li>
<li>Alumno 4: Págs. 26-27</li>
</ul>
<li>Producto final:</li>
<ul>
<li>Hacer la rutina de pensamiento Palabra, Idea, Frase. </li>
</ul>
</ul>
<li>Fase 2: Grupo de expertos</li>
<ul>
<li>Trabajo: compartir y ponernos de acuerdo</li>
<ul>
<li>Cada miembro expone su Palabra, Idea, Frase</li>
<li>Se hace un esquema o mapa mental compartido</li>
</ul>
<li>Producto final:</li>
<ul>
<li>Mapa mental de cada uno del grupo. </li>
</ul>
</ul>
<li>Fase 3: Grupo Base</li>
<ul>
<li>Trabajo: Compartir y preparar examen</li>
<ul>
<li>Cada miembro del grupo dispone de 1 minuto para compartir su mapa mental y lo fundamental de su parte. </li>
<li>Después se crean preguntas tipo Plickers que se entregan. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
<li>Trabajo a presentar</li>
<ul>
<li>En Edmodo</li>
<ul>
<li>El resultado de su rutina de pensamiento. </li>
<li>Una foto del mapa mental de cada una de las partes de los compañeros de su grupo (así lo tienes para estudiar). </li>
</ul>
<li>Entrega al profesor al final de la clase</li>
<ul>
<li>Cada grupo entrega un folio con preguntas Plickers del tema. </li>
</ul>
</ul>
</ol>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<h3>
<b>Desempeño 4: FPP</b></h3>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 3</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Visual-Espacial</li>
<ul>
<li>Objetivos: Comprender conceptos complejos mediante la elaboración de modelos visuales</li>
</ul>
<li>Actividades: Realizamos juntos las actividades 53 y 54 del libro. </li>
</ul>
<li>Otras inteligencias trabajadas: </li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: Lee y comprende textos y los sabe explicar a los compañeros. </li>
<li>Lógico-Matemática: se establecen secuencias lógicas en gráficos para representar la información. </li>
<li>Interpersonal: se trabaja la interdependencia positiva entre los alumnos mediante la estructura cooperativa: folio giratorio. </li>
<li>Competencias: SIEE, CL, CEC, AA</li>
</ul>
<li>Estándares de aprendizaje (ver anexo): 2.3, 3.2. .</li>
<li>Evaluación (5%): </li>
<ul>
<li>Se llevará a cabo mediante la siguiente escala de rango</li>
</ul>
</ul>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
Ítem<o:p></o:p></div>
</td><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
2,5<o:p></o:p></div>
</td><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
5<o:p></o:p></div>
</td><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
7,5<o:p></o:p></div>
</td><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
10<o:p></o:p></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
1. Se siguen los pasos de la estructura folio giratorio, de manera que todos los miembros del grupo participan. Se señala cada nombre con un color diverso. <o:p></o:p></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
2. Se recogen las aportaciones de cada uno de los miembros en una hoja de trabajo de grupo como resultado de la actividad. <o:p></o:p></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
3. Las preguntas de los ejercicios se resuelven por completo<o:p></o:p></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
4. Los resultados de las preguntas son correctos en su totalidad<o:p></o:p></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
5. Cada grupo añade un ejemplo adicional para explicar con sus palabras lo que es la FPP. <o:p></o:p></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><br /></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border-bottom: 1pt solid; border-image: initial; border-left: 1pt solid; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; text-align: right; width: 297.45pt;" valign="top" width="397">Total</td><td colspan="4" style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 143.95pt;" valign="top" width="192"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<h3>
<b>Desempeño 5: Flujo circular de la renta</b></h3>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 3</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Naturalista</li>
<ul>
<li>Objetivos: Establecer relaciones y patrones de relación entre los diferentes agentes económicos. </li>
</ul>
<li>Actividades: ejercicio en clase propuesto por el profesor. </li>
</ul>
<li>Otras inteligencias trabajadas: </li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: Es capaz de desarrollar argumentos que refuerzan su postura, justifica sus decisiones. </li>
<li>Interpersonal: Lleva a cabo la interacción con los demás para mejorar su aprendizaje indiviudal. </li>
<li>Corporal-cinestésica: expresa ideas con su cuerpo, utiliza sus manos y sus brazos para dar fuerza a sus argumentos y refuerza la comunicación no verbal. En grupo tienen que interpretar el movimiento del dinero en cada caso, para lo cual uno será el dinero, otro será las familias, otro las empresas y otro el estado. Se llevará a cabo la explicación mediante las relaciones entre estos tres elementos. </li>
<li>Intrapersonal: identifica sus propias ideas acerca de un tema.</li>
<li>Visual-espacila: interpreta la información que ofrece una imagen mediante la rutina de pensamiento "veo, pienso, me pregunto"</li>
</ul>
<li>Competencias: CMCT, CEC, CL, CMCT, AA</li>
<li>Estándares de aprendizaje (ver anexo): 3.1, 4.1.</li>
<li>Evaluación (5%): </li>
<ul>
<li>Se llevará a cabo mediante la siguiente rúbrica (adaptada de <a href="https://quintobreal16.wordpress.com/2016/11/06/rubrica-para-evaluar-cancion-o-rap-sobre-las-preposiciones/" rel="nofollow" target="_blank">#Selfie_Lions</a>). </li>
</ul>
</ul>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 22.55pt; text-align: justify;"><tbody>
<tr style="height: 14pt;"><td style="background: rgb(242, 242, 242); border: 1pt solid; height: 14pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 95.1pt;" valign="top" width="127"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif">CATEGORÍAS</span></b><b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 24px;"><o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="background: rgb(242, 242, 242); border: 1pt solid; height: 14pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 107.5pt;" valign="top" width="143"><div align="center" class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 39.75pt; text-align: center; text-indent: -18pt;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">10<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;"> </span></b></div>
</td><td style="background: rgb(242, 242, 242); border: 1pt solid; height: 14pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 92.1pt;" valign="top" width="123"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">8<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="background: rgb(242, 242, 242); border: 1pt solid; height: 14pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">5<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="background: rgb(242, 242, 242); border: 1pt solid; height: 14pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 24px;">4<o:p></o:p></span></b></div>
</td></tr>
<tr style="height: 52.55pt; mso-yfti-irow: 1;"><td style="border: 1pt solid; height: 52.55pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 95.1pt;" valign="top" width="127"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="background: white;">Contenidos<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="background: white;">70%</span></b><b><span face=""droid sans" , sans-serif"><o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 52.55pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 107.5pt;" valign="top" width="143"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Tanto los tres agentes económicos como los elementos que regulan el flujo circular de la renta son explicados perfectamente. </span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 52.55pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 92.1pt;" valign="top" width="123"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Los tres agentes económicos y los elementos que regulan el flujo circular de la renta se explican aunque no perfectamente. .<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 52.55pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">O bien los agentes o el flujo circular de la renta son explicados insuficientemente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 52.55pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif"><span style="font-size: 13.3333px;">Existen deficiencias a la hora de explicar y poner de relevancia en ambos conceptos (flujo circular de la renta y agentes económicos). </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="height: 53.35pt; mso-yfti-irow: 2;"><td style="border: 1pt solid; height: 53.35pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 95.1pt;" valign="top" width="127"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""droid sans" , sans-serif"><span style="background-color: white;"><b>Interacción</b></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="background: white;">20%</span></b><b><span face=""droid sans" , sans-serif"><o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 53.35pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 107.5pt;" valign="top" width="143"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Todos los miembros del grupo interactúan entre ellos con igualdad de intervenciones. </span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 53.35pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 92.1pt;" valign="top" width="123"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Todos los miembros del grupo interactúan pero no de igual manera durante toda la ejecución.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 53.35pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">En el grupo hay algún miembro que no interactúa.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 53.35pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">El peso de la ejecución lo llevan a cabo entre 1 o dos personas del grupo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr style="height: 42.6pt; mso-yfti-irow: 3;"><td style="border: 1pt solid; height: 42.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 95.1pt;" valign="top" width="127"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="background: white;">Originalidad<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="background: white;">10%</span></b><b><span face=""droid sans" , sans-serif"><o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 42.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 107.5pt;" valign="top" width="143"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif"><span style="font-size: 13.3333px;">La forma de usar el cuerpo y de presentar el mensaje es atractiva, original y utiliza los recursos del aula. </span></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 42.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 92.1pt;" valign="top" width="123"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif"><span style="font-size: 13.3333px;">La forma de presentar el mensaje es original pero no utiliza los recursos del aula, solamente su cuerpo. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 42.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif"><span style="font-size: 13.3333px;">La forma de presentarlo no es muy atractiva. </span></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 42.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Se reduce a una exposición oral plana. <o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 42.6pt; mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="border: 1pt solid; height: 42.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 95.1pt;" valign="top" width="127"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif">Total</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 42.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 107.5pt;" valign="top" width="143"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 42.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 92.1pt;" valign="top" width="123"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 42.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
</div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; height: 42.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<ul>
</ul>
<ul>
<li>Materiales: libro de texto y apuntes del profesor </li>
</ul>
<br />
<ul>
</ul>
<h2>
Desempeños de síntesis</h2>
<div style="text-align: justify;">
<div>
</div>
</div>
<h3>
Desempeño 6: Trabajo personal </h3>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1,2,3 y 4</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: Todas</li>
<li>Competencias: Todas</li>
<li>Estándares de aprendizaje (ver anexo): Todos</li>
<li>Evaluación (30% de la nota global). Todo se lleva a cabo en tu Edmodo. </li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b>1. Revista de prensa (10%)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Selecciona uno de los artículos propuestos en el enlace que te presento y: </div>
<div style="text-align: justify;">
<ol>
<li>Resúmelo en 4 líneas. </li>
<li>Relaciónalo con algún aspecto del tema que hemos visto. </li>
<li>Aporta tu opinión personal sobre lo que has aprendido en el tema. </li>
</ol>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b><b>Revista de Prensa Económica (material para hacer la actividad)</b></div></div><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;"><iframe allowtransparency="true" height="413" src="https://www.pearltrees.com/jesusmanuelgallardo/articulos-de-economia/id57460218?embed=2&d=202209191957" style="border: 0px;" width="560"></iframe></div><span style="color: #818181; display: block; font-size: 13px; padding-top: 2px;"><a href="https://www.pearltrees.com/jesusmanuelgallardo/articulos-de-economia/id57460218" style="color: #818181; font-size: 13px;" target="_blank">Artículos de Economía</a>, by <a href="https://www.pearltrees.com/jesusmanuelgallardo" style="color: #818181; font-size: 13px;" target="_blank">jesusmanuelgallardo</a></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: justify;"><b>2. Actividades del tema (20%): </b></span><br />
<span style="text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: justify;">2.1. Glosario</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: justify;">Haz un glosario del tema con los siguientes conceptos (10%). Recuerda que entra en el examen: </span><br />
<ul>
<li style="text-align: justify;">Agentes Económicos, </li>
<li style="text-align: justify;">Bienes, </li>
<li style="text-align: justify;">Ciencia Social, </li>
<li style="text-align: justify;">Coste de Oportunidad, </li>
<li style="text-align: justify;">Coste Irrecuperable, </li>
<li style="text-align: justify;">Economía, </li>
<li style="text-align: justify;">Economía Normativa, </li>
<li style="text-align: justify;">Economía Positiva, </li>
<li style="text-align: justify;">Empresas, </li>
<li style="text-align: justify;">Equidad, </li>
<li style="text-align: justify;">Escasez, </li>
<li style="text-align: justify;">Estado, </li>
<li style="text-align: justify;">Familias, </li>
<li style="text-align: justify;">Flujo de la Renta, </li>
<li style="text-align: justify;">Frontera de Posibilidades de Producción, </li>
<li style="text-align: justify;">Modelo Económico, </li>
<li style="text-align: justify;">Necesidad, </li>
<li style="text-align: justify;">Pobreza, </li>
<li style="text-align: justify;">Producción, </li>
<li style="text-align: justify;">Solidaridad. </li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
2.2. Haz esta actividad en Edmodo (10%)<br />
<ul>
<li>En agosto, tras ahorrar 400€, Francisco estuvo pensando en comprarse una bici que costaba 350€ o una videoconsola que costaba más o menos igual. Al final se decidió por esta opción. </li>
<ul>
<li>Explica la decisión de Francisco desde el punto de vista de la escasez. </li>
<li>¿Cuál es el coste de oportunidad de comprar la videoconsola? ¿Y los costes irrecuperables? </li>
<li>En una tienda venden la videoconsola que quiere por 369€ con garantía de 2 años, pero en otra tienda la garantía es de 4 años pagando 399€. Explica el dilema al que se enfrenta Francisco en términos marginales. </li>
<li>Puesto que quería conservar algún ahorro, Francisco se decide por la opción más barata. Pero su padre le dijo que era mejor ampliar la garantía, así que le ofrece a Francisco los 30€ de diferencia a cambio de ayudarle con el jardín 7 horas a la semana diaria durante un mes. Si Francisco acepta la oferta de su padre, ¿cómo ha variado su comportamiento? ¿por qué? </li>
<li>Francisco tiene muchas actividades así que solamente tiene dos horas libres al día, por lo que tiene que repartir su tiempo entre limpiar el jardín y jugar a la videoconsola. Representa la FPP. </li>
</ul>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div>
<h3>
Desempeño 7: Examen de contenidos</h3>
</div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: Todas</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: Todas</li>
<ul>
</ul>
<li>Competencias: Todas</li>
<li>Estándares de aprendizaje (ver anexo): todos</li>
<li>Evaluación (50% de la nota): </li>
<ul>
<li>Para preparar el examen el profesor desarrollará un Plickers por grupos con las preguntas realizadas por los alumnos. </li>
<li>El grupo que más puntos saque en el juego, sumará 0,25 puntos para el examen final.</li>
<li>El examen constará de tres partes: </li>
<ul>
<li>2 puntos de glosario</li>
<li>4 puntos de teoría</li>
<li>4 puntos de práctica</li>
</ul>
</ul>
</ul>
<b><br /></b>
<br />
<h2>
<b>Terminamos con el KPSI </b></h2>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
Vuelve a sacar el KPSI que hiciste en tu agenda. Y vuelve a puntuar... ¿Ha mejorado? ¿Podemos hacer ya el examen? ¿Lo compartes con la clase en voz alta? ¡GRACIAS!<br />
<br /></div>
<div>
<div>
Observa la siguiente tabla:<br />
<br />
<div align="center">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 616px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Afirmaciones</span></b></div>
</td>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo <o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">1. Soy capaz de reconocer la escasez de recursos y la necesidad de elegir
y tomar decisiones como las claves de los problemas básicos de toda economía
y comprendo que toda elección supone renunciar a otras alternativas y que
toda decisión tiene consecuencias. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">2. Identifico formas diversas de abordar y resolver problemas económicos
y sé señalar sus ventajas e inconvenientes, así como sus limitaciones.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">3. Comprendo y utilizo correctamente diferentes términos del área de la
Economía.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4. </span><span face=""droid sans" , sans-serif">Tengo clara la diferencia que hay entre
Economía positiva y Economía normativa.</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">5. Soy capaz de representar y analizar gráficamente el coste de
oportunidad mediante la Frontera de Posibilidades de Producción. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">6. Entiendo y
soy capaz de r</span><span face=""droid sans" , sans-serif">epresentar las relaciones que se establecen
entre las economías domésticas y las empresas mediante el flujo circular de
la renta. </span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">7. Aplico razonamientos básicos para interpretar problemas económicos
provenientes de las relaciones económicas de mi entorno. </span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<br /></div>
<div>
Copia en tu agenda los números de las afirmaciones y al lado de cada uno de los números puntúa del 1 al 4 según esta leyenda: </div>
</div>
<div>
<ul>
<li>1=No lo sé.</li>
<li>2=Me suena, pero no lo entiendo.</li>
<li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.</li>
<li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.</li>
</ul>
</div>
<br />
<h2>
Evaluación del tema</h2>
<ul>
<li>ClassDojo: 5%</li>
<li>Desempeño 2 (en Edmodo): 5%</li>
<li>Desempeño 3 (en clase): 5%</li>
<li>Desempeño 4 (en clase): 5%</li>
<li>Desempeño 5 (en clase): 5%</li>
<li>Desempeño 6.1 (en Edmodo): 10%</li>
<li>Desempeño 6.2 (en Edmodo): 10%</li>
<li>Desempeño 6.3 (en Edmodo): 10%</li>
<li>Examen: 45%</li>
</ul>
</div>
<div>
<b></b><br />
<h2 style="display: inline;">
<b><b>Fecha tope de entrega de tareas</b></b></h2>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>La clase antes del examen. </li>
<li>El examen lo ajustamos cuando acabemos las clases. </li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: bold;"><br /></span></div>
<h2 style="text-align: justify;">
<b>Película que vamos a trabajar</b></h2>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3CLD6QuexoN5pxa6oyx5PsegH4DHzhaI28D7wU2kVyF002Kgtyz0ULP54uLFB-BaaeiC97CRH1fHHQTZGou2kzHbH1iyYvhJ4QNtnt66UQrRx9AN3XlVPzVNqZxKlMoVZED3BhUh7tu31/s1600/techo_y_comida-435476052-large.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="857" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3CLD6QuexoN5pxa6oyx5PsegH4DHzhaI28D7wU2kVyF002Kgtyz0ULP54uLFB-BaaeiC97CRH1fHHQTZGou2kzHbH1iyYvhJ4QNtnt66UQrRx9AN3XlVPzVNqZxKlMoVZED3BhUh7tu31/s320/techo_y_comida-435476052-large.jpg" width="228" /></a></div>
<b>Techo y comida (2015)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Jerez de la Frontera, 2012. Rocío, una madre soltera y sin trabajo, no recibe ningún tipo de ayuda ni subsidio. Vive con a su hijo de ocho años en un piso cuyo alquiler no paga desde hace meses, de modo que el dueño la amenaza continuamente con echarla a la calle. Para hacer frente a los gastos de manutención y alquiler, realiza trabajos ocasionales mal pagados y vende en el top manta objetos encontrados. (FILMAFFINITY)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b>
<br />
<br />
<br /></div>
<h2>
</h2>
<h2>
Anexo: Elementos curriculares trabajados</h2>
</div>
<b>Competencias Clave</b><br />
Aunque vas a trabajarlas todas, haremos más hincapie en las siguientes.<br />
<ul>
<li>Competencia en comunicación lingüística CCL </li>
<li>Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología CMCT</li>
<li style="text-align: justify;">Competencia digital CD </li>
<li style="text-align: justify;">Competencia para Aprender a aprender AA </li>
<li style="text-align: justify;">Competencias sociales y cívicas CSC</li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Contenidos</b></div>
</div>
<div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">La Economía y su impacto en la vida de los ciudadanos. </li>
<li style="text-align: justify;">La escasez, la elección y la asignación de recursos. </li>
<li style="text-align: justify;">El coste de oportunidad. </li>
<li style="text-align: justify;">Cómo se estudia en Economía. </li>
<li style="text-align: justify;">Un acercamiento a los modelos económicos. </li>
<li style="text-align: justify;">Las relaciones económicas básicas y su representación. </li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Criterios de evaluación</b></div>
</div>
</div>
<div>
<ol>
<li style="text-align: justify;">Explicar la Economía como ciencia social valorando el impacto permanente de las decisiones económicas en la vida de los ciudadanos. </li>
<li style="text-align: justify;">Conocer y familiarizarse con la terminología económica básica y con el uso de los modelos económicos. </li>
<li style="text-align: justify;">Tomar conciencia de los principios básicos de la Economía a aplicar en las relaciones económicas básicas con los condicionantes de recursos y necesidades.</li>
</ol>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Estándares de aprendizaje (entre parentesis la referencia a la competencia que se desarrolla)</b></div>
</div>
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">1.1. Reconoce la escasez de recursos y la necesidad de elegir y tomar decisiones como las claves de los problemas básicos de toda Economía y comprende que toda elección supone renunciar a otras alternativas y que toda decisión tiene consecuencias. (SIEE, CSC)</li>
<li style="text-align: justify;">1.2. Diferencia formas diversas de abordar y resolver problemas económicos e identifica sus ventajas e inconvenientes, así como sus limitaciones. (AA)</li>
<li style="text-align: justify;">2.1. Comprende y utiliza correctamente diferentes términos del área de la Economía. (AA, CL)</li>
<li style="text-align: justify;">2.2. Diferencia entre Economía positiva y Economía normativa. (AA)</li>
<li style="text-align: justify;">2.3. Representa y analiza gráficamente el coste de oportunidad mediante la Frontera de Posibilidades de Producción. (CEC, AA)</li>
<li style="text-align: justify;">3.1. Representa las relaciones que se establecen entre las economías domésticas y las empresas.(CSC)</li>
<li style="text-align: justify;">3.2. Aplica razonamientos básicos para interpretar problemas económicos provenientes de las relaciones económicas de su entorno. (CSC, AA). </li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: right;">
Jesús Manuel Gallardo Nieto</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<ul>
</ul>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-64255785218066589802023-09-07T18:50:00.000+02:002023-09-07T18:50:13.183+02:00Presentación y Criterios de Evaluación de la asignatura de Religión Católica en la ESO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyPNeZDjjcez4TMfZV7IRjkcdf3mG3Q3fHQ7d3geSqWlzqD1LtnIcXRJw16_a2gnNHvDxkknVVfAPHUknQlMWwWJed1tNlogiOGY2woz-9cRhZVUXRtFFx028tFAkW8h_d163SWR_JPR50/s1600/cartel+clase+de+religion2.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1185" data-original-width="1600" height="237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyPNeZDjjcez4TMfZV7IRjkcdf3mG3Q3fHQ7d3geSqWlzqD1LtnIcXRJw16_a2gnNHvDxkknVVfAPHUknQlMWwWJed1tNlogiOGY2woz-9cRhZVUXRtFFx028tFAkW8h_d163SWR_JPR50/s320/cartel+clase+de+religion2.jpg" width="320" /></a></div>
¿Por qué estudiar Religión en la ESO, en el Colegio María Auxiliadora? </h2>
<div style="text-align: justify;">
Seguramente al hacer la matrícula en este colegio no te habrán preguntado por la optativa. Porque este colegio es de ideario Católico y por lo tanto, tiene unas características peculiares, te las cuento para que sepamos de dónde partimos y hacia dónde queremos ir. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a name='more'></a><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<h2>
Introducción</h2>
Al escoger Centro, en el caso de los centros concertados, eliges ya la optativa y como este Centro tiene un ideario Católico, digamos que viene en el "lote" la asignatura de Religión Católica. Pero no te confundas... Que esto no es ni catequesis, ni adoctrinamiento, ni te vamos a comer el coco, es más, nos gustaría que fueras creyente, pero tu libertad es lo primero. La fe no es algo que se impone (cada vez que se ha impuesto en la Historia, se ha hecho mucho daño), la fe es propuesta, pero aquí no hacemos campaña. Respetamos tu postura, sea cual sea. Nos importas tú y que aprendas y que conozcas y explores la respuesta católica ante la vida. </div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Es una asignatura como las demás, pero un poco peculiar. Eso sí, te recomiendo que no te preocupes por la nota... porque no es lo más importante. Tal como está montada la asignatura en los 4 cursos, es complicado suspender. Eso sí, sacar 10 también jejejee. Es una asignatura que pretende ayudarte a conocerTE, a conocer el mundo que te rodea y a plantear el interrogante por Dios, desde una visión Católica. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Te dejo aquí la presentación que hemos visto en clase. En ella encontrarás dos partes, una con la presentación y el guión de cada unidad de la asignatura para los 4 cursos de la ESO y otra parte con <b>lo que tienes que hacer para aprobar. </b>Tenlo presente y sobre todo disfruta de esta materia. Seguro que en medio de tantas cosas que tienes entre manos se convierte en un oásis en el que encontrarte contigo mismo y con el Jesús, el Señor.<br />
<br />
<h2>
Presentación</h2>
</div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQW-XJpUjr8AEokwElcHDwbBGITNraih7Fc8mzil_eOXTmdeXNHhxXCexuDpgORMxbSNeinawbeqjY8/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<h2>
Para terminar.... En Primero de ESO, una dinámica: A mi yo de junio</h2>
<div style="text-align: right;">
(Tomada y adaptada de <a href="http://elblogqueteharapensar.blogspot.com/2017/09/la-dinamica-de-mi-primer-dia-de-tutoria.html?m=1" rel="nofollow" target="_blank">Pablo Gómez Sesé</a>)</div>
<br />
La dinámica consiste en escribir una carta a tu yo del futuro, concretamente a tu yo junio de 2018... Ojo. Pero no la típica carta de "espero que te haya ido todo bien y hayas aprobado", una carta donde hables de lo académico, de lo social, de tus amigos, de tu familia, de tu relación con Dios, etc.<br />
<br />
Este vídeo te puede dar alguna idea de lo que te estoy pidiendo.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/42AXjcP-B2U" width="560"></iframe>
</div>
<br />
<br />
A trabajar... en la última clase de junio de Reli, la vamos a leer juntos a ver qué ocurre. ¡Buen comienzo de curso!<br />
<br />
Con esta música trabajamos tranquilos (<a href="https://www.youtube.com/watch?v=NJuePWgKrWs&t=1345s" rel="nofollow" target="_blank">pincha en el enlace</a>)<br />
<br />
<h2>
</h2>
<h2>
Para terminar en 2º de ESO: La Isla</h2>
<div>
<div>
<b>Objetivos de la dinámica La Isla:</b></div>
<div>
<ul>
<li>Ayudar a que cada integrante reconozca sus cualidades y capacidades.</li>
<li>Brindar la oportunidad de que las personas puedan reconocer los valores con que se vinculan.</li>
<li>Promover que los participantes identifiquen en los demás los aspectos positivos.</li>
<li>Comenzar a trabajar la cohesión de grupo que ayude a la implantación del Aprendizaje Cooperativo en el Centro. </li>
</ul>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Desarrollo</b></div>
<div>
Cada integrante debe imaginarse que va a pasar el resto de su vida en una isla desconocida y sin rastros de civilización. Podrá elegir a siete personas del grupo con quienes podrá transcurrir el resto de la vida.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Cada participante deberá completar y escribir en una hoja las siguientes frases:</div>
<div>
<ol>
<li>Elijo a……..en caso de tener que permanecer un largo tiempo en una isla porque………</li>
<li>Elijo a……..en caso de necesitar un buen consejo porque……..</li>
<li>Elijo a……..en caso de necesitar ayuda en un momento de apremio porque……..</li>
<li>Elijo a……..para reírme y divertirme porque……..</li>
<li>Elijo a……..si siento miedo y tengo temores porque……..</li>
<li>Elijo a……..para que me guarde algo valioso que me pertenece porque……..</li>
<li>Elijo a……..para contarle un secreto porque……..</li>
</ol>
</div>
<div>
Se puede elegir a un compañero/a en más de una frase, y que sólo se puede escribir a una persona en cada caso. Además pueden crear todas las frases que cada uno desee.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Desarrollo</b></div>
<div>
<ul>
<li>Comenzamos de manera individual, el profesor marca el tiempo. </li>
<li>Después de manera personal se deja un momento para que cada uno se acerque a las personas y le comente lo que ha puesto. </li>
<li>No se debe hacer una puesta en común, cada participante debe acercarse a sus compañeros/as.</li>
<li>Posteriormente hablamos todos juntos de la experiencia vivida con estas preguntas: </li>
<ul>
<li>¿Cómo se sienten con las devoluciones hechas por sus compañeros? ¿les hace bien?</li>
<li>¿Son conscientes de cómo y por qué pueden influir en otra persona?</li>
<li>¿Sabían que contaban con capacidades y/o cualidades que otros valoran?</li>
<li>¿Cómo se sienten al saber que otras personas los necesitan?</li>
</ul>
</ul>
</div>
<div style="text-align: right;">
Tomada y adaptada de: <a href="https://dinamicasgrupales.com.ar/dinamicas/autoconocimiento-y-autoestima/dinamica-una-isla-acompanado/" rel="nofollow" target="_blank">Dinámicas grupales</a> </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Segunda parte</b></div>
<div>
<ul>
<li>Objetivo: Ver el comportamiento de cada miembro del grupo, la capacidad de análisis, el rol que toma cada miembro, la capacidad de liderar o no al grupo, qué tipo de liderazgo se observa, y si todos los participantes desempeñan su función de manera activa.</li>
<li>Hacemos grupos de 5-6 personas, las que hemos elegido en la lista anterior dentro de lo posible. </li>
</ul>
</div>
<div>
<b>Desarrollo</b></div>
<div>
“Imaginad que os encontráis en un naufragio. A duras penas habéis conseguido llegar a una isla donde tendréis que pasar tres años de vuestra vida, sin salir de allí. Viviréis en estas condiciones:</div>
<div>
<ul>
<li>Ocuparéis un espacio físico cuadrado, absolutamente idéntico a la realidad terrestre. Este espacio mide veinte kilómetros cuadrados y está repartido de la siguiente manera:</li>
<ul>
<li>¼ es un lago con peces;</li>
<li>¼ es una tierra de cultivo;</li>
<li>¼ es un bosque salvaje;</li>
<li>¼ es un terreno sin cultivar.</li>
</ul>
<li>El clima del lugar es estival, con una temperatura constante de 30º durante el día y 20º durante la noche. Sólo llueve 30 días al año.</li>
<li>Las únicas personas con las que os relacionaréis durante vuestra estancia en la isla serán los propios miembros del grupo.</li>
<li>Entre todas las personas del grupo podéis rescatar 3 objetos de los 36 que hay en el barco.</li>
<li>Tenéis que poneros de acuerdo entre todo el grupo para decidir qué tres objetos de la lista decidís llevaros.</li>
</ul>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Lista de objetos que podéis elegir:</b></div>
<div>
<ol>
<li>Un equipo completo de pesca.</li>
<li>Dos palas y dos picos de jardinería.</li>
<li>Tres raquetas de tenis y veinte pelotas.</li>
<li>Dos guitarras.</li>
<li>Veinte pastillas de jabón.</li>
<li>El cuadro de la Gioconda.</li>
<li>Diez películas y un proyector de pilas.</li>
<li>Una mochila para cada persona del grupo.</li>
<li>Cien rollos de papel higiénico.</li>
<li>Una vaca y un toro.</li>
<li>Cien cajas de conservas surtidas.</li>
<li>Cien libros de literatura clásica.</li>
<li>Cien botellas de bebidas alcohólicas.</li>
<li>Un Jeep nuevo.</li>
<li>Una barca de remos.</li>
<li>Diez barras metálicas.</li>
<li>Cien cajas de cerillas.</li>
<li>Un caballo de seis años.</li>
<li>Una buena cantidad de penicilina.</li>
<li>Cien paquetes de tabaco.</li>
<li>Tres barajas de cartas.</li>
<li>Un gato siamés.</li>
<li>Artículos de tocador y de belleza.</li>
<li>Semillas de diversas clases.</li>
<li>Una máquina de escribir.</li>
<li>Cinco armarios llenos de ropa.</li>
<li>Veinticinco fotografías de personas queridas.</li>
<li>Cinco mil hojas de papel para escribir.</li>
<li>Un fusil y cien balas.</li>
<li>Un equipo de pinturas al óleo y treinta tubos de recambio</li>
<li>Cien discos y un tocadiscos de pilas.</li>
<li>Un Cadillac y cuatro mil litros de gasolina.</li>
<li>Material para hacer un reportaje fotográfico.</li>
<li>Dos tiendas de campaña de tres plazas cada una.</li>
<li>Tres camas muy grandes.</li>
<li>Una batería de cocina. </li>
</ol>
</div>
<div style="text-align: right;">
Tomada y adaptada de <a href="https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2015/04/aprendizaje-cooperativo-Taller-de-dinamicas-de-grupo.pdf" rel="nofollow" target="_blank">Orientación Andújar</a></div>
</div>
<div>
<br /></div>
<h2>Para terminar 3º y 4º de ESO</h2><div><ul><li>Debate: ¿Cómo crees que influye la fe a la hora de afrontar los problemas con los que nos estamos enfrentando en estos días en nuestro país? </li><li>Preparación: </li><ul><li>Buscamos información fiable (ya sabes cómo determinar qué fuentes son fiables)</li><li>Preparamos una introducción</li><li>Hablamos sobre ello respetando las normas de debate que hemos trabajado estos años en el Centro. </li></ul><li>Debate: Tiempo de exposición, rebatir y contraargumentar. </li></ul><div><br /></div></div><h2><a href="https://profesoresreligioncatolica.edebe.com/tres-ideas-para-empezar-en-tus-clases-de-reli-en-septiembre/" rel="nofollow" target="_blank">Otra propuesta</a></h2><h2><br /></h2></div></div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-72574507540090906402023-09-07T18:47:00.007+02:002023-09-26T19:09:39.034+02:00Filosofía - LOMLOE - Unidad 1: ¿Qué es la Filósofía? - Situación de aprendizaje: ¿Soy yo o lo que soy es para gustar a los demás?<p> </p>
<h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyhiTn4xqMLTlUKgmlXyGkVpO12773Bs99ygbfYgUqRhJkVT-mVbbakIGgTmCNpRflPNrE_5wTEIJWaraa33zuZX-kVwa9Hxb6vpnvuQDBGmM5tVRytb_IjqGc0DcpIs2-bkFtw9Uo1CNa/s1600/filosofia-mafalda.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="420" data-original-width="734" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyhiTn4xqMLTlUKgmlXyGkVpO12773Bs99ygbfYgUqRhJkVT-mVbbakIGgTmCNpRflPNrE_5wTEIJWaraa33zuZX-kVwa9Hxb6vpnvuQDBGmM5tVRytb_IjqGc0DcpIs2-bkFtw9Uo1CNa/s320/filosofia-mafalda.jpg" width="320" /></a></div>
Haciendo del "rayarse la cabeza" un arte... </h2>
<div style="text-align: justify;">
Comenzamos ya de lleno con este primer acercamiento a la asignatura. En esta Unidad vas a aprender a manejar conceptos básicos de Filosofía y también vas a poder descubrir que la Filosofía está presente en todo lo que tiene que ver con tu vida y que cuando la comprendes y la aprendes con radicalidad, es cuando te encuentras de frente con lo que es la Filosofía... ¿vamos a ello? </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<a name='more'></a><h2><b>Evaluación del tema</b></h2>
<ul>
<li>Actividades en clase-casa (20%)</li>
<ul>
<li>Lista de cotejo </li>
<li>Escala de rango </li>
</ul>
<li>Actividades personales</li>
<ul>
<li>Disertación (30%), según rúbrica - TEAMS/<a href="https://auth.flipgrid.com/signin?redirect_url=https://flip.com/groups/6926647/topics" rel="nofollow" target="_blank">Flip</a></li>
</ul>
<li>Examen de contenidos (50%)</li></ul>
<h2 style="text-align: justify;">Apuntes del tema</h2>
<div><div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSj_cv5n61BWF0vonbdwxOh9n2zC4tulMiagswEDUutm-tlht9DhoVtlGPF3-TvzgeBB5GDWXSITZtd/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><h2 style="text-align: left;"><b style="text-align: justify;">Comenzamos con un KPSI </b></h2></div><div>
Antes de empezar cualquier Unidad (en cualquier asignatura), es bueno que sepas qué es lo que sabes, y también es bueno que cuando acabe la Unidad puedas saber qué es lo que has aprendido. Para ello, te propongo esta sencilla herramienta, el KPSI (<i>Knowledge Prior Study Inventory)</i>, o sea, una herramienta para saber qué sabes antes de empezar.</div><div><br /></div><div>Lo haremos aquí: <a href="https://forms.office.com/e/HCxUHJeUXA" rel="nofollow" target="_blank">https://forms.office.com/e/HCxUHJeUXA</a></div><div><br /></div><div>Puedes copiar el código QR<br />
<br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIf6BEtgmKTswTAUG_Th2R4WTDvcRnHzMU09BXnO9Cb0u43XE7ipgkPxiy4DqqiqzZWL3SA6W1p1KxG-SpJpxST6t6QdvxPAzmU5zlzpgPNtQ3S9kdMuz-Jgqs-xD5L_WKWE647AFsIdc-hGG1cH5Jq7b6Vi2DKR3bwGMbAMFGbdBSFjXlA62wZAUm4_11/s1890/C%C3%B3digo%20QR%20para%20Filosof%C3%ADa%20-%20Unidad%201%20-%20%C2%BFQu%C3%A9%20es%20Filosof%C3%ADa_.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1890" data-original-width="1890" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIf6BEtgmKTswTAUG_Th2R4WTDvcRnHzMU09BXnO9Cb0u43XE7ipgkPxiy4DqqiqzZWL3SA6W1p1KxG-SpJpxST6t6QdvxPAzmU5zlzpgPNtQ3S9kdMuz-Jgqs-xD5L_WKWE647AFsIdc-hGG1cH5Jq7b6Vi2DKR3bwGMbAMFGbdBSFjXlA62wZAUm4_11/s320/C%C3%B3digo%20QR%20para%20Filosof%C3%ADa%20-%20Unidad%201%20-%20%C2%BFQu%C3%A9%20es%20Filosof%C3%ADa_.png" width="320" /></a></div><br />
<div>
Observa la siguiente tabla:<br />
<br /></div>
<div>
<div align="center">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 616px;"><tbody>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Afirmaciones (Criterios de evaluación)</span></b></div>
</td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">1. Soy capaz de comprender qué es la reflexión filosófica, diferenciándola de otros tipos de saberes que estudian aspectos concretos de la realidad y el individuo, como la ciencia y la religión. (CE1)<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">2. Acerca del origen de la filosofía occidental, soy capaz de comprender las razones dónde, cuándo y por qué surge, distinguiéndola de los saberes pre-racionales, el mito y la magia, en tanto que saber práctico. (CE1)</span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">3. Soy capaz de identificar el primer interrogante filosófico de la filosofía griega, la pregunta por el origen, y conozco las primeras respuestas a la misma, dadas por los primeros pensadores griegos (CE1).</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4. Comprendo e</span><span face=""droid sans" , sans-serif">l giro antropológico de la filosofía en el s. V a. C., explicando algunas de las ideas centrales de Sócrates y de Protágoras y reflexionando sobre la aplicación práctica de la filosofía respecto al individuo y a la sociedad en la que vive. (CE1).</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">5. Soy capaz de reflexionar y argumentar, de forma escrita y oral, sobre el interés, específicamente humano, por entenderse a sí mismo y a lo que me rodea (CE2).<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">6. Puedo r</span><span face=""droid sans" , sans-serif">econocer las diferentes funciones de la filosofía en tanto que saber crítico que aspira a fundamentar, analizar y argumentar sobre los problemas últimos de la realidad, desde una vertiente tanto teórica como práctica (CE3).</span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">7. Soy capaz de ofrecer una reflexión personal acerca de lo que es la filosofía y su importancia para el ser humano (CE1).</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<br />
Copia en tu agenda los números de las afirmaciones y al lado de cada uno de los números puntúa del 1 al 4 según esta leyenda: </div>
<div>
<ul>
<li>1=No lo sé.</li>
<li>2=Me suena, pero no lo entiendo.</li>
<li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.</li>
<li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.</li>
</ul>
<div>
Esto es para ti. Lo repetiremos al final del tema para ver qué es lo que ha cambiado y si has aprendido nuevos contenidos. </div>
</div>
<div>
<br /></div>
<h2>
<b>Hilos conductores de nuestra Unidad </b></h2>
<div>
Son como las grandes preguntas que nos hacemos y que de alguna manera intentaremos responder juntos en el desarrollo de la Unidad. Te propongo estos... Pero si quieres, los ampliamos: </div>
<div>
<ul>
<li>¿Qué es filosofía? </li>
<li>¿Por qué y para qué surge la filosofía? </li>
<li>¿Somos todos los seres humanos filósofos? ¿Qué determina la actitud filosófica?</li>
<li>¿Qué aportaron los primeros filósofos a la humanidad frente al mito?</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
</div>
<h2>
Metas de comprensión</h2>
<div>
Las metas de comprensión son aquellas cuestiones que a mí como profe me interesa que aprendas y comprendas a lo largo de esta Unidad. Estas son las que te propongo para este tema: </div>
<div>
<ol>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan qué es la reflexión filosófica, diferenciándola de otros tipos de saberes que estudian aspectos concretos de la realidad y el individuo. </li>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan que el origen de la filosofía se dio en unas circunstancias especiales en el que el ser humano estaba maduro para una nueva forma de conocer frente a otras prerracionales como el mito y la magia. </li>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan la preocupación filosófica de los primeros pensadores en torno al origen de todo y que ellos mismos se lo planteen. </li>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan como poco a poco la filosofía da un giro antropológico de la mano de Sócrates hacia la aplicación práctica de la filosofía. </li>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan la importancia que tiene reflexionar y argumentar, de forma escrita y oral, sobre el interés, específicamente humano, por entenderse a sí mismo y a lo que le rodea. </li>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan que la filosofía no está muerta y que tiene diferentes funciones en tanto que saber crítico que aspira a fundamentar, analizar y argumentar sobre los problemas últimos de la realidad, desde una vertiente tanto teórica como práctica.</li>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
</ol>
<div>
<br /></div>
</div>
<div>
<h2>
<b>Desempeños para llevar a cabo los diferentes aprendizajes</b></h2>
<h3>
<b>1. Desempeños preeliminares</b></h3>
<div>
<b>Desempeño 1: ¡Filosofía eres tú!</b></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 5, 6</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia espiritual</li>
<ul>
<li>Objetivos: Establecer relaciones intensas consigo mismo, los demás y con el tópico generador del tema. Implicarse emocionalmente, sintiéndose interpelados por una actividad y una estructura cooperativa. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Rutina de pensamiento: Veo, Pienso, me pregunto (fomento del silencio, la observación y la transcendencia, movimiento interior). </li>
<li>Compartimos mediante la estructura cooperativa 1-2-4 (fomento de las relaciones con los demás, la escucha y el movimiento hacia el exterior). </li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias trabajadas: </li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: recoger y anotar pensamientos e ideas en un organizador gráfico. </li>
<li>Naturalista: preguntarse los nexos causales del significado de la realidad económica que nos rodea. </li>
<li>Intrapersonal: reconocer las dimensiones afectivas que suscita este tema en cada uno de los alumnos... ¿qué sentimientos te provoca el silencio, el pensar en ti?</li>
<li>Interpersonal: aprende a apoyarse en los demás para elaborar sus propios argumentos mediante la estructura cooperativa 1-2-4. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CCLAA, SIE, AA, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Materiales:</li>
</ul>
Imagen para trabajar (tomada del libro de texto del alumno)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggPVAtFascN5qVLiZVKe0oUYmQ70El1d329FQ2DXG9gC3ZHouJf1v9fX00SWJJHF1WPItFGiYuxFM6pr11i6NWC3MSIkvo1AFZrtbdvAcGwrw_5td5OvDuLdJL8fDOYgCn8cs0dC-JyFXy/s1600/Unidad+1+-+%25C2%25BFQu%25C3%25A9+es+la+Filosof%25C3%25ADa-+%25281%2529.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggPVAtFascN5qVLiZVKe0oUYmQ70El1d329FQ2DXG9gC3ZHouJf1v9fX00SWJJHF1WPItFGiYuxFM6pr11i6NWC3MSIkvo1AFZrtbdvAcGwrw_5td5OvDuLdJL8fDOYgCn8cs0dC-JyFXy/s640/Unidad+1+-+%25C2%25BFQu%25C3%25A9+es+la+Filosof%25C3%25ADa-+%25281%2529.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Organizador gráfico: (veo, pienso, me pregunto).<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZtRjLKekKqIRcvUrS5LF-48evE-HKGHOEqS24DVOoVJorGiEuw0-m2vNbzPF0Bsh9n8J8dHfzwUdtUacfZEhwlHXFNlUG1_MAqjy2zk6OgH04u_V_1XgdKDNhc0xzrxWDFlVwFtsIYP6d/s1600/Unidad+1+-+%25C2%25BFQu%25C3%25A9+es+la+Filosof%25C3%25ADa-.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZtRjLKekKqIRcvUrS5LF-48evE-HKGHOEqS24DVOoVJorGiEuw0-m2vNbzPF0Bsh9n8J8dHfzwUdtUacfZEhwlHXFNlUG1_MAqjy2zk6OgH04u_V_1XgdKDNhc0xzrxWDFlVwFtsIYP6d/s640/Unidad+1+-+%25C2%25BFQu%25C3%25A9+es+la+Filosof%25C3%25ADa-.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<h2>
Desempeños de investigación guiada</h2>
</div>
<h3>
Desempeño 2: Términos básicos de filosofía</h3>
<div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2 y 3</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia Interpersonal</li>
<ul>
<li>Objetivos: Dividir el aprendizaje del tema en diferentes partes a lo largo de varias sesiones y repartirlo en grupos cooperativos de manera que los alumnos puedan aprender unos de otros. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Hacemos el Puzzle de Aronson: </li>
<ul><ul>
</ul>
<li>Fase 1: Individual</li>
<ul>
<li>Lectura personal</li>
<ul>
<li>Alumno 1: Página 8 </li>
<li>Alumno 2: Página 9</li>
<li>Alumno 3: Página 10</li>
<li>Alumno 4: Página 11</li>
</ul>
<li>Producto final: subrayado inteligente con resúmenes en el libro. Rutina de pensamiento: TITULARES (resumimos en un titular impactante el contenido de lo que hemos leído diferente del título propuesto por el libro). </li>
</ul>
<li>Fase 2: Expertos</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Puesta en común de la rutina de pensamiento para afianzar contenidos. Cada miembro del grupo debe compartir su titular y posteriormente los demás deben pensar por qué ha hecho ese titular, y van avanzando en el conocimiento de su parte mediante preguntas. </li>
<li>Producto final: esquema compartido </li>
</ul>
<li>Fase 3: Grupos base</li>
<ul>
<li>Compartimos por turnos, cada miembro del grupo tiene un minuto para, apoyándose en su mapa mental<i>. </i></li>
<li>Producto final: Mapa mental de cada grupo. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul><ul>
<li>Otras: </li>
<ul>
<li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea, leyendo el tema y resumirlo en con la rutina de pensamiento (titulares). </li>
<li>Verbal y Lingüística: practicar la lectura a través del estudio de material escrito sobre un concepto-idea o proceso. Hablar de manera formal haciendo una presentación de lo estudiado a otros. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. Preguntarse sobre los contenidos esenciales del tema. </li>
<li>Visual y espacial: Dibujar: Crear gráficos representativos de conceptos, ideas de la parte que les ha tocado leer, siguiendo la dinámica de los mapas mentales. </li>
<li>Lógico-Matemática: Trabajar con organizadores gráficos cognitivos: mapas conceptuales y organizador gráfico de rutinas de pensamiento..</li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CSC, CEC. CAA, SIEE, </li>
<li>Evaluación (10%) de la nota, según la lista de cotejo adjunta a este desempeño. </li>
<ul></ul>
<li>Materiales</li>
<ul></ul>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</div>
Vídeo recordatorio con los elementos fundamentales de un mapa mental (Academia Play)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/QJekYAIentM" width="560"></iframe></div>
<div>
<br />
<br /></div>
<div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody>
<tr><td colspan="3" style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 1.4pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Lista de cotejo del desempeño 2</span></b></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ítem</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Sí</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 0.95pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">No</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1. Todos los miembros del grupo han hecho la fase 1 del Puzzle de Aronson: lectura personal, subrayando lo fundamental en el libro de texto. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2. Cada miembro del grupo ha tratado de resumir su parte </span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3. Se han seguido los pasos del <i>mapa mental </i>tal como lo explica el vídeo para la fase 3 del Puzzle de Aronson. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">4. Se ha elaborado un A4 personal para la fase 2 del puzzle de Aronson como producto final, con su esquema y los "titulares" de todos los compañeros. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">5. Se ha respondido en EDMODO a la tarea enviada en la que se recoge todo lo trabajado en clase en este desempeño: su titular y el esquema elaborado en el grupo de expertos. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">6. En la entrada aparece el mapa mental del grupo base, fase final del Puzzle de Aronson. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">7. Aparecen también los distintos mapas mentales de los otros grupos. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">8. Se hace una reflexión sobre el proceso de aprendizaje en la entrada correspondiente: ¿Qué he aprendido en esta actividad?<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">9. Se hace una breve reseña en un "tweet" de la parte de los otros miembros de tu grupo (lo que no te ha tocado trabajar a ti). </span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">10. Cada grupo entrega 3 preguntas al profesor tipo test sobre lo aprendido, con sus correspondientes respuestas, para un posible examen. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
<h3>
Desempeño 3: Aprendiendo a "leer" la realidad</h3>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2,3, 4</li>
<li style="text-align: justify;">Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia verbal-lingüística</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Objetivos: aprender a escuchar una lección magistral comprendiendo conceptos. </li>
<li style="text-align: justify;">Actividades: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Escucha activa de la explicación magistral del profesor</li>
<li style="text-align: justify;">Interacciones con compañeros y profesor para comprender mejor el tema expuesto (estructuras cooperativas). </li>
<li style="text-align: justify;">Desarrollo de preguntas mediante la estructura cooperativa: 1-2-4. </li>
<li style="text-align: justify;">Destreza de pensamiento: Compara y contrasta con un texto. </li>
</ul>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Otras inteligencias: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea. </li>
<li style="text-align: justify;">Naturalista: Aprender a hacerse preguntas de sentido sobre los sistemas económicos y productos que nos rodean. </li>
<li style="text-align: justify;">Interpersonal: llevar a cabo tareas de aprendizaje en grupo cooperativo. </li>
<li style="text-align: justify;">Espiritual: hacerse preguntas que le hagan trascender la realidad en la que vive. </li>
<li style="text-align: justify;">Musical: cada grupo debe traer una canción actual que refleje alguno de los elementos trabajados en parte teórica de la Unidad. </li>
<li style="text-align: justify;">Corporal y cinestésica: cada grupo debe elegir un filósofo de los estudiados al azar, el profesor los repartirá mediante sorteo y debe pensar o bien una pequeña representación o una "foto fija" que representarán los miembros del grupo y que los demás deben acertar a qué filósofo se refiere (no se pueden usar frases propias de ese filósofo, ni ejemplos puestos en clase por el profesor). </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CL, AA, CSC, CMCT, SIE, CEC</li>
<ul></ul>
<li style="text-align: justify;">Evaluación (10%): </li>
<ul>
<li>Se llevará a cabo mediante la siguiente escala de rango</li>
</ul>
</ul>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
Ítem<o:p></o:p></div>
</td><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
2,5<o:p></o:p></div>
</td><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
5<o:p></o:p></div>
</td><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
7,5<o:p></o:p></div>
</td><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
10<o:p></o:p></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
1. Cada grupo entrega al profesor 6 preguntas resumen del tema para un posible examen. <o:p></o:p></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
2. Cada grupo entrega la destreza de pensamiento cumplimentando todos los pasos que implica el mapa de pensamiento. <o:p></o:p></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
3. Cada grupo presenta una canción a sus compañeros que recoja alguno de los contenidos que se han explicado en el tema. <o:p></o:p></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
4. Cada grupo acierta y justifica correctamente con qué parte del tema se relacionan las canciones de los otros grupos. <o:p></o:p></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; text-align: left; width: 297.45pt;" valign="top" width="397">5. Cada grupo hace su representación corporal del filósofo que le ha tocado presentar a los demás y lo reconocen la mayor parte de los grupos. </td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"></td><td style="border-bottom: 1pt solid; border-left: none; border-right: 1pt solid; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"></td></tr>
</tbody></table></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul></ul>
<h2>
Desempeños de síntesis</h2>
<div style="text-align: justify;">
<div>
</div>
</div>
<h3>
Desempeño 6: Trabajo personal </h3>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: Todas</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: Todas, pero de modo especial: lingüistica e intrapersonal. </li>
<li>Competencias: Todas</li>
<li>Evaluación (40% de la nota global).</li>
<ul>
<li>35% Disertación del tema 1, puedes ver los temas a elegir, los materiales y la rúbrica de evaluación <a href="http://clasesdereliyetica.blogspot.com/search/label/Disertaciones" rel="nofollow" target="_blank">en este enlace</a></li>
<li>5% Glosario del tema (entra en el examen). Te dejo estas indicaciones para que lo hagas muy bien: </li>
<ul>
<li>No nos basta una definición del lenguaje ordinario. Necesitamos una aproximación filosfófica. Para ello: </li>
<li>Espera a que vayan apareciendo los términos tanto en el libro como en la explicación del profesor. </li>
<li>Cuando lo vayas a definir, siempre contextualízalo, es decir en qué corriente o en relación a qué se usa.</li>
<li>Si puedes, cita algún filósofo o corriente filosófica que esté relacionada con ese término. </li>
<li>Esta página te será de ayuda: <a href="http://www.e-torredebabel.com/DiccionarioFilosofia/Diccionario-Filosofico.htm" rel="nofollow" target="_blank">http://www.e-torredebabel.com/DiccionarioFilosofia/Diccionario-Filosofico.htm</a></li>
</ul>
</ul>
</ul>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdSJPNQjkmR01xW2l-VBjn7mHJwa0dD4UyjGQYI4YN7WhhOcdUx9eocrCAC3DIijxd9tuqXeOmXT_qtWl1Q9z-oD4mxs761a7fQzALkTdGD4-mliJp3ErGXwJz4_1gcs9wJmqlwyTnsMcn/s1600/Unidad+1+-+%25C2%25BFQu%25C3%25A9+es+la+Filosof%25C3%25ADa-+%25282%2529.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdSJPNQjkmR01xW2l-VBjn7mHJwa0dD4UyjGQYI4YN7WhhOcdUx9eocrCAC3DIijxd9tuqXeOmXT_qtWl1Q9z-oD4mxs761a7fQzALkTdGD4-mliJp3ErGXwJz4_1gcs9wJmqlwyTnsMcn/s640/Unidad+1+-+%25C2%25BFQu%25C3%25A9+es+la+Filosof%25C3%25ADa-+%25282%2529.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
<h3>
Desempeño 7: Examen de contenidos</h3>
</div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: Todas</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: Todas</li>
<ul></ul>
<li>Competencias: Todas</li>
<li>Evaluación (40% de la nota): </li>
<ul>
<li>Para preparar el examen el profesor desarrollará un Plickers/Kahoot! por grupos con las preguntas realizadas por los alumnos. </li>
<li>El grupo que más puntos saque en el juego, sumará 0,25 puntos para el examen final.</li>
<li>El examen constará de tres partes: </li>
<ul>
<li>2 puntos de glosario</li>
<li>4 puntos de teoría</li>
<li>4 puntos de práctica</li>
</ul>
</ul>
</ul>
<h2>
<b>Para saber más (para mentes inquietas), sobre Sócrates</b></h2>
<div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="200" id="audio_28733357" scrolling="no" src="https://gb.ivoox.com/es/player_ej_28733357_4_1.html?c1=ff6600" style="border: 1px solid #EEE; box-sizing: border-box; width: 100%;"></iframe>
<b><br /></b></div>
</div>
<h2>
<br /></h2>
<h2>
Fecha tope de entrega de las tareas</h2>
<div>
<ul>
<li>El día de antes del examen</li>
<li>El examen lo fijamos cuando acabemos los contenidos en clase. </li>
</ul>
<div>
<br /></div>
</div>
<br />
<h2>
<b>Terminamos con el KPSI </b></h2>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
Vuelve a sacar el KPSI que hiciste en tu agenda. Y vuelve a puntuar... ¿Ha mejorado? ¿Podemos hacer ya el examen? ¿Lo compartes con la clase en voz alta? ¡GRACIAS!<br />
<br /></div>
<div>
<div>
<div>Observa la siguiente tabla:<br /><br /></div><div><div align="center"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 616px;"><tbody><tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b> Afirmaciones (Criterios de evaluación)</b></div></td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>Comienzo<o:p></o:p></b></div></td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>Fin<o:p></o:p></b></div></td></tr><tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""droid sans" , sans-serif">1. Soy capaz de comprender qué es la reflexión filosófica, diferenciándola de otros tipos de saberes que estudian aspectos concretos de la realidad y el individuo, como la ciencia y la religión. (CE1)<o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div></td></tr><tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""droid sans" , sans-serif">2. Acerca del origen de la filosofía occidental, soy capaz de comprender las razones dónde, cuándo y por qué surge, distinguiéndola de los saberes pre-racionales, el mito y la magia, en tanto que saber práctico. (CE1)</span></div></td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div></td></tr><tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""droid sans" , sans-serif">3. Soy capaz de identificar el primer interrogante filosófico de la filosofía griega, la pregunta por el origen, y conozco las primeras respuestas a la misma, dadas por los primeros pensadores griegos (CE1).</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div></td></tr><tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4. Comprendo e</span><span face=""droid sans" , sans-serif">l giro antropológico de la filosofía en el s. V a. C., explicando algunas de las ideas centrales de Sócrates y de Protágoras y reflexionando sobre la aplicación práctica de la filosofía respecto al individuo y a la sociedad en la que vive. (CE1).</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div></td></tr><tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""droid sans" , sans-serif">5. Soy capaz de reflexionar y argumentar, de forma escrita y oral, sobre el interés, específicamente humano, por entenderse a sí mismo y a lo que me rodea (CE2).<o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div></td></tr><tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">6. Puedo r</span><span face=""droid sans" , sans-serif">econocer las diferentes funciones de la filosofía en tanto que saber crítico que aspira a fundamentar, analizar y argumentar sobre los problemas últimos de la realidad, desde una vertiente tanto teórica como práctica (CE3).</span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div></td></tr><tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""droid sans" , sans-serif">7. Soy capaz de ofrecer una reflexión personal acerca de lo que es la filosofía y su importancia para el ser humano (CE1).</span><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div></td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div></td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br /></div></td></tr></tbody></table></div><br /></div><div>Copia en tu agenda los números de las afirmaciones y al lado de cada uno de los números puntúa del 1 al 4 según esta leyenda: </div>
<div>
<ul>
<li>1=No lo sé.</li>
<li>2=Me suena, pero no lo entiendo.</li>
<li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.</li>
<li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.</li></ul></div></div></div></div></div></div><ul>
</ul><div style="text-align: justify;"><br /></div><h2 style="text-align: justify;">Para preparar el examen: </h2><div style="text-align: justify;">Aquí <a href="https://quizizz.com/admin/quiz/start_new/633c442689afd2001d52f201?section=library&searchLocale&fromSearch=true" rel="nofollow" target="_blank">tienes el Quizz </a>para hacerlo varias veces. Te puede ayudar a repasar. </div>
<ul>
</ul>
<div style="width: 100%;"><div style="height: 0px; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0px; position: relative; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5f7cb9fceaddae0d117d5645" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200"></iframe> </div> </div>
<scribe-shadow id="crxjs-ext" style="height: 0px; left: 0px; overflow: visible; position: fixed; top: 0px; width: 0px; z-index: 2147483647;"></scribe-shadow>Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-52159450346264019752023-09-07T17:56:00.000+02:002023-09-07T17:56:03.133+02:00Presentación y Criterios de Evaluación de Economía 4º ESO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLDS6lCnsnuLNp2woUmHPhirkIyc43R9ULy-nR-N3417Z6WzFdOWzXcqGVh-bGUSe6M83WdKoA8tfZdCJ8vPzfr65Z_TDv_rSujQJBtTtfMGl49T0TUSeKxYYneB81Hsdvx9clu_7ZjwE/s1600/Los+grandes+cambios.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLDS6lCnsnuLNp2woUmHPhirkIyc43R9ULy-nR-N3417Z6WzFdOWzXcqGVh-bGUSe6M83WdKoA8tfZdCJ8vPzfr65Z_TDv_rSujQJBtTtfMGl49T0TUSeKxYYneB81Hsdvx9clu_7ZjwE/s320/Los+grandes+cambios.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Queridos alumnos,<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bienvenidos a esta apasionante aventura que se llama Economía de 4º de ESO. Durante este curso tenemos el reto por delante de, solamente con tres horas a la semana, aprender a dominar los elementos básicos de la Economía y saber aplicarlos a nuestro día a día. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es una asignatura que está por todos lados, basta con encender la tele o con ir a comprar algo para que aparezcan elementos importantes que vas a aprender a "dominar" en esta asignatura.<br />
<br />
Es algo interesante porque aunque no hayas estudiado todavía nada de ella, resulta que estás totalmente inmerso en la Economía... Como decía <a href="https://www.youtube.com/watch?v=E6KUam9F-Ks" rel="nofollow" target="_blank">José Luis Sampedro</a>: "¿Qué es economía? ¿Y tú me lo preguntas? ¡Economía eres tú!"<br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<h2>
Presentación</h2>
<div>
Nuestra referencia y lo que va a marcar nuestro estudio en esta asignatura es la el <a href="https://site.educa.madrid.org/ies.laslagunas.rivas//wp-content/uploads/ies.laslagunas.rivas/2022/07/2.LOMLOE.-Decreto-64_2022.-Ordenacion-y-curriculo.-Bachillerato.pdf" rel="nofollow" target="_blank">Decreto de la Comunidad de Madrid </a>que regula la concreción de la LOMLOE, . Estos dos documentos son el marco legal de nuestra asignatura y aunque nuestro objetivo principal es aprender (eso lo vamos a lograr), también nos sirve de referencia para preparar la reválida al final de 4º de ESO. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
La misma ley en la presentación nos dice: </div>
<blockquote class="tr_bq">
El estudio y la formación en economía se hacen absolutamente necesarios en un contexto muy globalizado, en el que las relaciones económicas son cada vez más complejas. La economía está presente en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana, cualquier ciudadano necesita conocer las reglas básicas que explican los acontecimientos económicos y el lenguaje específico que es utilizado por los economistas y los medios de comunicación para analizar esos hechos. La realidad no puede entenderse correctamente sin considerar el comportamiento económico, individual y colectivo, de las personas en la búsqueda de la satisfacción de sus necesidades, así como la producción y organización de los bienes y servicios que se necesitan para ello, y la distribución de los recursos escasos. </blockquote>
<div>
<br /></div>
<div>
Este es el punto de partida desde el que nuestro Centro ofrece esta asignatura. Una asignatura necesaria para ofrecer a los alumnos elementos que les sirvan para analizar con profundidad el panorama actual y actuar con responsabilidad y ética. Los alumnos que entiendan la importancia de esta asignatura pueden crear un país más solidario y que respete la equidad de todas las personas que en él viven. Ese es el objetivo último de esta asignatura en relación con el ideario de nuestro colegio: Formar honrados ciudadanos que tengan en cuenta la sostenibilidad y la solidaridad como principios económicos básicos. Nos importa que seáis capaces de pensar y es lo que vamos a aprender, pensar desde el punto de vista económico. </div>
<div>
<br /></div>
<h2>
<b>Comenzamos... Pensando... </b></h2>
<div>
Para comenzar creo que es bueno que antes de nada nos paremos a pensar. Qué te parece esta imagen...</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU_EB54FNa4skPmd91EaGlnAiIPG9ZKnjjPosXbHdq61tkvua_TXaAxd8ArrM-QPey7V9H_-YRpaRwlj-3B8GXxHrYRFzrwx703RilRZfS5TOaoT5J7lK7bZzzkBOHy75aJ_RASWEr_cdv/s1600/favelas-edificios.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU_EB54FNa4skPmd91EaGlnAiIPG9ZKnjjPosXbHdq61tkvua_TXaAxd8ArrM-QPey7V9H_-YRpaRwlj-3B8GXxHrYRFzrwx703RilRZfS5TOaoT5J7lK7bZzzkBOHy75aJ_RASWEr_cdv/s1600/favelas-edificios.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de <a href="https://metascopios.com/favelas-edificios/" rel="nofollow" target="_blank">https://metascopios.com/favelas-edificios/</a></td></tr>
</tbody></table>
<div>
<b><br /></b></div>
<h2>
<b>Rutina de pensamiento: Veo, pienso, me pregunto</b></h2>
<div>
Vamos a comenzar con esta imagen sugerente... Recuerda que para poder llevar a cabo la Rutina de Pensamiento, tienes que ser lo más objetivo posible en "veo". Recuerda: </div>
<div>
<ul>
<li><i>Veo: </i>Trata de describir de modo objetivo, solamente lo que percipes por los sentidos, lo que aparece en esta imagen. Trata de afinar, de utilizar bien tus sentidos. </li>
<li><i>Pienso: </i>¿Qué interpretas que ocurre en esta imagen? ¿Qué te hace pensar eso? </li>
<li><i>Me pregunto: </i>¿Qué interrogantes te suscita esta imagen? ¿Qué crees que se puede hacer? ¿Qué te hace preguntarte eso? </li>
</ul>
<div>
Te dejo este organizador gráfico para que te sirva de orientación: </div>
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIt74K7IIf2A2arELfPlZLPfi2oqxhwh-MPzB9dzY9qkAWZ4HF0XttKI3u1Aqyqw-5SR6aZY_MVTpyjAaVG7tbNjys6qtXaTd5ZKZTyLELchkEaDovhlJg0cF7Pe0i6__l0ZAscb70bbL-/s1600/RutinaPensamiento+Veo%252C+Pienso%252C+Me+pregunto.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="363" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIt74K7IIf2A2arELfPlZLPfi2oqxhwh-MPzB9dzY9qkAWZ4HF0XttKI3u1Aqyqw-5SR6aZY_MVTpyjAaVG7tbNjys6qtXaTd5ZKZTyLELchkEaDovhlJg0cF7Pe0i6__l0ZAscb70bbL-/s640/RutinaPensamiento+Veo%252C+Pienso%252C+Me+pregunto.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de <a href="http://blog.princippia.com/2014/04/entrena-tus-alumnos-para-ser-buenos.html" rel="nofollow" target="_blank">http://blog.princippia.com/2014/04/entrena-tus-alumnos-para-ser-buenos.html</a></td></tr>
</tbody></table>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<h2>
<b>¿Qué esperas de esta asignatura? (Estructura Cooperativa: Folio Giratorio)</b></h2>
<div>
A continuación os invito a pensar y darle vueltas a la cabeza para ver qué esperas de esta asignatura. </div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJp4DhqVWCUSsLZQp2xH8kV5dmcVhpztHVOMWXIkk97BZpQ5AWzaUDXM3Bt0peQQn4sgfz2v38ssQWasSZQAoFRIgQV7d1ZLZ5CATBWzN8bsBDGwpxuPi9m-hAdXwmwKSDrJQkcpnyHz_B/s1600/Folio+Giratorio+ECO.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJp4DhqVWCUSsLZQp2xH8kV5dmcVhpztHVOMWXIkk97BZpQ5AWzaUDXM3Bt0peQQn4sgfz2v38ssQWasSZQAoFRIgQV7d1ZLZ5CATBWzN8bsBDGwpxuPi9m-hAdXwmwKSDrJQkcpnyHz_B/s640/Folio+Giratorio+ECO.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Creación propia de @JesusMGallardo</td></tr>
</tbody></table>
<div>
<br /></div>
<h2>
<b>Criterios de Evaluación y aspectos organizativos de nuestra asignatura</b></h2>
<div>
Os dejo la peor presentación que he hecho (la menos visual, pero la que más contenidos tiene), pero quiero que tengáis por escrito los criterios de evaluación y la forma de evaluar que vamos a tener en este curso. Siempre podéis recurrir a ello y tenerlo a mano para saber qué os pido para aprender y qué os pido para aprobar. Espero que te guste y te sirva para crecer.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRt36GPGQqGmUs0L9IBumapy3CU6kk9mMu1e86oGTt4Xvg3jyXFbhxsPLJEyzZKOTpsI3ChDYGQQuKb/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe>
</div>
<br />
Aquí tienes un resumen de "lo que hay que hacer para aprobar", si quieres ir más al grano todavía, <a href="https://prezi.com/view/nSpRjBbQL2BSE9zxPh4Z/" rel="nofollow" target="_blank">haz click en este enlace.</a> o en la cara de Keanu Reeves, joven, tú mismo. </div><div><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><span style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><a href="https://prezi.com/view/nSpRjBbQL2BSE9zxPh4Z/" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="400" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZiYDRWW-8YLso9qWYHYZLTiXBdvz35DOf2lYDHtRNVEVV0wdB2wX_GHKyexlsp-2u22uztgduz-ahe51pTyRjlsCx7dAADJp76t2ux6NcW5122kyhiCHwIDEkPlfATTCQzwxB8w_CMwg6/w640-h640/20046196.jpg" width="640" /></a></span></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr></tbody></table><br /><div><br /><br /></div><div><br /></div>
</div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-87668824583203212892023-09-07T17:50:00.000+02:002023-09-07T17:50:10.743+02:00Presentación y Criterios de Evaluación Filosofía 4º ESO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4FzHLK_RFP_8qe31prEERq-ieGxB9XL-n4Tv3mhKvdhyphenhyphenLGRwQiyUvsEs5ebpROdT4D4kXPtGFVcqKMQE7D6LVio6Mp9avFkayxIz2CQXVkxKVFachVoKNRKonklxQG3mGSl0uaZkzHPvg/s1600/FB_IMG_1469177821580.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4FzHLK_RFP_8qe31prEERq-ieGxB9XL-n4Tv3mhKvdhyphenhyphenLGRwQiyUvsEs5ebpROdT4D4kXPtGFVcqKMQE7D6LVio6Mp9avFkayxIz2CQXVkxKVFachVoKNRKonklxQG3mGSl0uaZkzHPvg/s320/FB_IMG_1469177821580.jpg" width="320" /></a></div>
Queridos alumnos,<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bienvenidos a esta apasionante aventura que se llama Filosofía de 4º de ESO. Has elegido esta optativa, seguramente habiendo oído muchas cosas de esta asignatura, pero sin conocerla del todo. Seguro que no te defrauda. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La Filosofía es una asignatura que brota de nuestro propio ser humanos, de nuestra capacidad para preguntarnos y admirarnos de todo lo que nos rodea. La pregunta que está dentro de ti del "¿por qué?" es la que impulsa al ser humano a ir más allá de lo que aparece.<br />
<br />
Nosotros vamos a hacer un viaje, que tiene como punto de partida tu ser personal y tiene como meta ser más tú mismo. Es de las pocas asignaturas cuyos deberes te van a hacer crecer como persona... ¿Te apuntas a este viaje sin igual?<br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<h2>
Presentación</h2>
<div>
Nuestra referencia y lo que va a marcar nuestro estudio en esta asignatura es el <a href="https://site.educa.madrid.org/ies.laslagunas.rivas//wp-content/uploads/ies.laslagunas.rivas/2022/07/2.LOMLOE.-Decreto-64_2022.-Ordenacion-y-curriculo.-Bachillerato.pdf" rel="nofollow" target="_blank">Decreto de la Comunidad de Madrid</a>. Este documento, constituye el marco legal de nuestra asignatura y aunque nuestro objetivo principal es aprender (eso lo vamos a lograr), también nos sirve de referencia para enfocar esta asignatura en 1º de BACHILLERATO. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
La misma ley en la presentación nos dice: </div>
<blockquote class="tr_bq">
La materia Filosofía persigue que el alumnado sea capaz de pensar y comprender, abstrayéndose
racionalmente del campo concreto estudiado en cada una de las otras materias, para centrarse en
aquello que caracteriza específicamente a la filosofía, esto es, reflexionar, razonar, criticar y
argumentar, utilizando el modo de preguntar radical y último que le es propio, sobre los problemas
referidos a la totalidad de la vivencia humana, y ello sin dejar de lado su capacidad de transformación
y cambio tanto del individuo como de la sociedad. La Filosofía es un modo especial de preguntar y de
saber, una manera de entender y de enfrentarse a la realidad que nos rodea, a las circunstancias en
las que vivimos y que, en gran medida, nos hacen ser y comprender como somos. Por ello, la
materia Filosofía persigue como objetivo principal la comprensión por parte del alumnado de sí
mismo y de su mundo, dotándole para ello tanto de herramientas cognitivas teóricas como prácticas. </blockquote>
<div>
<br /></div>
<div>
Este es el punto de partida desde el que nuestro Centro ofrece esta asignatura. Una asignatura necesaria para ofrecer a los alumnos elementos que les sirvan para analizar con profundidad el panorama actual y actuar con responsabilidad y ética. La Filosofía, por su propia naturaleza invita a crear alumnos críticos, capaces de perforar la superficie e ir a la raíz de los problemas actuales y personales. Nos importa que seáis capaces de pensar y es lo que vamos a aprender. </div>
<div>
<br /></div>
<h2>
<b>Comenzamos... Pensando... </b></h2>
<div>
Para comenzar creo que es bueno que antes de nada nos paremos a pensar. Y vamos a usar una rutina de pensamiento... </div><div><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd3SuR3QVoq7W5EIZ5pRvQiBcsw1Gori7PjmJfUbnAhobnEI0t1THy_kUrfgiOCdLCa0dCFCuhlGzHzy9JS4wGY0mtQfRqN0eWFVr6L2mOqbcrA6PsRCDCnOjuLt31wataDBgkAQUjjFa5/s931/La+desparici%25C3%25B3n+de+la+mujer.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="931" data-original-width="617" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd3SuR3QVoq7W5EIZ5pRvQiBcsw1Gori7PjmJfUbnAhobnEI0t1THy_kUrfgiOCdLCa0dCFCuhlGzHzy9JS4wGY0mtQfRqN0eWFVr6L2mOqbcrA6PsRCDCnOjuLt31wataDBgkAQUjjFa5/s16000/La+desparici%25C3%25B3n+de+la+mujer.jpg" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i>"Madre, hija y muñeca" </i>(2010)<i> </i>de la fotógrafa Boushra Yahya Almutawakel. <a href="https://www.clarin.com/cultura/-madre-hija-muneca-foto-viraliza-drama-mujeres-afganistan_0_Cu1N124PM.html" rel="nofollow" target="_blank">Click para más información</a></td></tr></tbody></table><br /><div><br /></div>
<h2>
<b>Rutina de pensamiento: "Hagamos justicia: ahora, entonces, en el futuro". </b></h2>
<div>
Vamos a seguir juntos estos pasos: </div>
<div>
<ol>
<li><b>Presentación: </b>Vamos a trabajar el ideal de justicia. La idea es que mirando la imagen seamos capaces de pensar en posibles acciones que se puedan hacer para que la situación que aparece en la imagen sea más justa: ahora, en el futuro o cambiar acciones que se debieron hacer en el pasado para no llegar a esta situación. </li>
<li><b>Lluvia de ideas: </b>entre todos vamos a proponer ideas que haríais vosotros para hacer esta situación más justa. </li>
<li><b>Organización: </b>vamos a organizarlas en tres apartados, pasado, presente y futuro. </li>
<li><b>Momento personal de la rutina:</b> cada uno vais a elegir una de las ideas que se han propuesto, la que más te motive, y dedica un momento personal a "expandir" la idea, redacta unas líneas para profundizar en ella y ver cómo se podría llevar a cabo. </li>
</ol>
<div>
Si hacemos bien todo el proceso, estaremos aplicando la "Actitud Filosófica", algo que iremos descubriendo, pues siendo inherente al Ser Humano, no creas que brota tan espontánea... Mira este gráfico:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</div>
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0-Pcbwc05vmMX8GOysU4YMpT-j8uYHKNBoG5NDcgCfRJL8hkEBwKFxVqr28cAQftgqhRVDdmS6ULI8-4qmmsYymBmHVdi1jjJJQMIHsafJcrnaKCgje_w5CHSOH-0Ypv5Q9jYidvI-xio/s1600/CaractersticasdelaActitudFilosfica.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="492" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0-Pcbwc05vmMX8GOysU4YMpT-j8uYHKNBoG5NDcgCfRJL8hkEBwKFxVqr28cAQftgqhRVDdmS6ULI8-4qmmsYymBmHVdi1jjJJQMIHsafJcrnaKCgje_w5CHSOH-0Ypv5Q9jYidvI-xio/s640/CaractersticasdelaActitudFilosfica.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Actitud Filosófica. Creación propia de @JesusMGallardo</td></tr>
</tbody></table>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<h2>
<b>¿Qué esperas de esta asignatura? (Estructura Cooperativa: Folio Giratorio)</b></h2>
<div>
A continuación os invito a pensar y darle vueltas a la cabeza para ver qué esperas de esta asignatura. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiF2bGx74cLYQsHhev0hm-r3yW81_xc6dlQEaSmQamhe2oGA_MREaOcAdvpC-zeaE4ds2IBGIKnhZv_a7p40Xm2qBEmb485mvD0-kbQjQ3Lz8qRJ5US0hgSU0lLQoACEdQ_-IY_Uo5GqxB_/s1600/Cooperativo.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiF2bGx74cLYQsHhev0hm-r3yW81_xc6dlQEaSmQamhe2oGA_MREaOcAdvpC-zeaE4ds2IBGIKnhZv_a7p40Xm2qBEmb485mvD0-kbQjQ3Lz8qRJ5US0hgSU0lLQoACEdQ_-IY_Uo5GqxB_/s640/Cooperativo.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Creación propia de @JesusMGallardo</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<h2>
<b>Criterios de Evaluación y aspectos organizativos de nuestra asignatura</b></h2>
<div>
Quiero que tengáis por escrito los criterios de evaluación y la forma de evaluar que vamos a tener en este curso. Siempre podéis recurrir a ello y tenerlo a mano para saber qué os pido para aprender y qué os pido para aprobar. Espero que te guste y te sirva para crecer. Cualquier duda que tengas, ya sabes, ejercita tu actitud filosófica y... ¡Pregunta! Para seguir la presentación <a href="https://prezi.com/view/VmHdfVtcV1G8smfoyLwg/" rel="nofollow" target="_blank">haz click en este enlace</a> o en el meme de abajo... </div><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://prezi.com/view/VmHdfVtcV1G8smfoyLwg/" rel="nofollow" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="468" data-original-width="512" height="586" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj3cZcqgSDlveyhooppbSBL5M8any9P7X0rnPtXZhyurDSt464AKyEjOjxJF7x3yazFmd_q4Sg9pqzgXwE0BG6Zi2F3mJ8Fx9qUIAfCBFe4iGrZ2dBXl2f-bXwpg8xnlyc92HqVEMwBowH/w640-h586/unnamed.jpg" width="640" /></a></div><br /><div><br />
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: center;"><br /></div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-38240997976122491402023-05-29T09:16:00.001+02:002023-05-29T09:16:56.331+02:00Disertaciones - Filosofía 4º ESO - La Metafísica (unidad 2 del libro)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</h2>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0kuPw2Bow5B9Ma2GozZ40DFqAOriGIttHBycyqzDL_P-j77HxhM_7M6XLL6oIA1DP26oRm4XMAd8Vhzfp4EpjkvnafjJr_CahR7ntYy9QvJBf9PJArOHmHwpKAvPviVJnGsApJhUpMXWt/s1600/metafisica-escher.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="276" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0kuPw2Bow5B9Ma2GozZ40DFqAOriGIttHBycyqzDL_P-j77HxhM_7M6XLL6oIA1DP26oRm4XMAd8Vhzfp4EpjkvnafjJr_CahR7ntYy9QvJBf9PJArOHmHwpKAvPviVJnGsApJhUpMXWt/s320/metafisica-escher.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: 24px;"><b>Más allá de la naturaleza</b></span><br />
En esta Unidad vamos a reflexionar sobre aspectos muy profundos de nuestra existencia, sobre las preguntas radicales, por eso nuestras disertaciones nos van a ayudar no solamente a comprender qué es la realidad, sino a comprender nuestro papel en su complejo entramado... ¿o no? </div>
<div>
<a name='more'></a><h2>
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Plan de trabajo para realizar disertaciones filosóficas</h2>
<div style="text-align: justify;">
El modelo de disertación más extendido consta de tres partes: introducción, desarrollo y conclusión. La extensión máxima será de tres caras, mínima dos, aunque no tiene por qué llegar a esa extensión si está bien hecha quizá en menos puedes llevar a cabo tu disertación. De todos modos no olvides que la vas a poner en tu blog, así que será complicado medir la extensión. Por eso <b>preócupate del contenido más que de la extensión. </b>Estas son las partes y lo que deberían contener.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<b>I. INTRODUCCIÓN</b><br />
<div style="text-align: justify;">
Tiene que ser precisa y no muy extensa (10 ó 15 líneas como máximo). En ella se plantea el problema, se subraya su importancia y se desvelan sus presupuestos.Es muy importante que delimites bien el problema sobre el que vas a hablar. Para ello te puede servir este esquema: </div>
<ol>
<li style="text-align: justify;">En la introducción no conviene adelantar la conclusión a la que se quiere llegar. A lo mejore s bueno recurrir a una definición del tema, o una aclaración para contextualizar. </li>
<li style="text-align: justify;">Si el tema no está formulado en forma de pregunta, <span style="background-color: #fcff01;">e<b>ntonces es bueno y adecuado abrir una o varias cuestiones que muestren el problema o problemas filosóficos contenidos en el mismo</b>.</span> Imagina que el tema es el origen del Universo. Estaría bien empezar por algo así como ¿Es el origen del Universo un problema solamente científico? Con ello, la reflexión se enfoca de forma más directa.</li>
<li style="text-align: justify;">Es conveniente que incluya una enumeración de los pasos a seguir. Es decir, algo así como "a continuación vamos a partir de la idea de creación de la ciencia para constratarla con la filosofía y la religión". </li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b>II. DESARROLLO</b><br />
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>En esta parte se despliega y llena de contenido el esquema proyectado. Exige poner en juego los conocimientos que se tienen sobre la materia en cuestión, sin divagar hacia cuestiones irrelevantes<b>. </b>Pero debes ser cuidadoso y hacer que esta parte sea la más extensa de la disertación. <b style="background-color: #fcff01;">Debes recoger bien la opinión al menos de dos filósofos estudiados en la exposición teórica del tema.</b></li>
<li>Si el tema se presenta con un texto de la obra concreta de un autor, se interpretará dicho fragmento considerando el conocimiento que se tenga del pensamiento de tal filósofo.</li>
<li>Puedes seguir este esquema o uno parecido: </li>
<ul>
<li>Analizar las diferentes perspectivas que puede haber acerca del tema, exponiendo las <b>distintas opiniones y visiones que existen sobre el problema que estás analizando</b> (Ej: Existencia de Dios). </li>
<li>Puedes recurrir a lo que vayamos aprendiendo en las clases de Filosofía. </li>
<li>También puedes referirte a las creencias y opiniones que están generalmente aceptadas o criticadas por la mayoría de personas. </li>
<li>Pero siempre tienes que argumentar racionalmente estas posiciones, para justificar el por qué las mencionas en tu disertación. </li>
<li>Lo más importante es que analices en detalle los distintos significados e implicaciones de cada elemento. Trata de ver a qué conclusiones lleva cada postura, si son reconciliables y si se pueden contrastar de alguna manera para validar su fiabilidad. </li>
<li>Puedes añadir nuevos problemas que se pueden derivar de tu disertación. </li>
</ul>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>III. CONCLUSIÓN</b></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Es el espacio donde se cierra el tema resumiendo brevemente el desarrollo y formulando la solución o destacando con claridad las consecuencias que se siguen de lo dicho. </li>
<li><span style="text-align: justify;"><b>Si hemos planteado preguntas en la introducción, será el momento de darles respuesta de manera clara y concisa.</b></span></li>
<li><span style="text-align: justify;">Por otra parte, si no consideráramos cerrado el asunto, convendría formular alguna nueva pregunta que indicara por dónde debería continuar la reflexión.</span></li>
<li><span style="text-align: justify;"><b style="background-color: #fcff01;">La conclusión debe incluir opiniones personales, siempre argumentadas y basadas en la opinión de los filósofos citados</b>, y, también, recursos literarios que impacten positivamente en el lector.</span></li>
<li><span style="text-align: justify;">Es el momento de exponer tu tesis, la solución que das al problema planteado. Esta posición personal debe estar justificada y debe ser capaz de responder a los argumentos propuestos para el desarrollo.</span></li>
</ul>
<h2 style="text-align: justify;">
<b>Rúbrica de Evaluación para las Disertaciones Filosóficas</b></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2BdEj7PGuJ4j6aKnza0uu7mOugHjMXh6eb2UPdsa17TGH944iPPQTIrYRI95ReNck2aAW_TNV-jxRPcX4fdfeBNsYigp5ldh-pSeYZnPDgB00mqPb3VXiHKWpPEhO6w4E3ZoxF4xCDhMO/s1600/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+1.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="396" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2BdEj7PGuJ4j6aKnza0uu7mOugHjMXh6eb2UPdsa17TGH944iPPQTIrYRI95ReNck2aAW_TNV-jxRPcX4fdfeBNsYigp5ldh-pSeYZnPDgB00mqPb3VXiHKWpPEhO6w4E3ZoxF4xCDhMO/s640/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+1.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7HYgk3z0tQNpVwtiYdfFT1KI6EXyT8fyNk0VLb_3VCNHd5gdZUIAz5aSVp7GA7Om7-Vqyl7ELHIhr9rR8bUSSlxyIFhEAURRPW_wMYMiblxm4sXdqHvfdL2rhvwxjqAxdi9g5wnE7rB60/s1600/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+2.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="396" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7HYgk3z0tQNpVwtiYdfFT1KI6EXyT8fyNk0VLb_3VCNHd5gdZUIAz5aSVp7GA7Om7-Vqyl7ELHIhr9rR8bUSSlxyIFhEAURRPW_wMYMiblxm4sXdqHvfdL2rhvwxjqAxdi9g5wnE7rB60/s640/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+2.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Rúbrica para evaluar una disertación filosófica. Creación propia de @JesusMGallardo</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Además te voy a pedir que entres en los blogs de los compañeros y que interactúes con ellos para mejorar tus habilidades discursivas. Con esto ya lo tienes todo... Así que a por ello. Vamos hablando. Te dejaré los temas de la disertación 1 correspondientes a la Unidad 1 en el siguiente post. </div>
<br />
<h2>
Temas propuestos (elegir solamente 1)</h2>
<div style="text-align: start;">
<b style="text-align: justify;">1. Interrogantes fundamentales. Preguntas radicales. ¿Cuáles son las preguntas radicales del Ser Humano? ¿Qué respuestas tienes tú? </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Material: Libro de texto, página 27. </li>
</ul>
<div>
<b>2. ¿Qué había antes del Big Bang? ¿Qué es el tiempo? ¿Qué es la nada? ¿Qué relación tiene el origen del Universo con Dios? </b></div>
<div>
<ul>
<li>Material: Libro de texto, página 29</li>
</ul>
<div>
<b>3. ¿Tiene el Universo una finalidad? ¿Y el ser humano? </b></div>
</div>
<div>
<ul>
<li>Material: Libro págs. página 30-33</li>
</ul>
<div>
<b>4. "No vemos las cosas como son, sino como somos" (Jiddu Krishnamurti) ¿Entonces es posible conocer la realidad o es imposible?</b></div>
</div>
<div>
<ul>
<li>Material: Libro, pág. 34 y pág. 159 (Gato de Schrödinger)</li>
</ul>
<div>
<b>5. ¿Por qué la determinación implica finalidad?</b></div>
</div>
<div>
<ul>
<li>Material: páginas 34 y 35. . </li>
</ul>
<div>
<b>6. ¿Existe el azar o la suerte? ¿Las cosas pasan por casualidad o hay un "karma" que pone las cosas en orden? ¿Existen los sistemas caóticos? En el fondo... ¿Hay determinismo o hay azar?</b></div>
</div>
<div>
<ul>
<li><b><span style="font-weight: normal;">Material: páginas 39 y 40</span></b></li>
<li>Vídeo: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=r_-tgd5luV4" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=r_-tgd5luV4</a></li>
</ul>
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
<div>
<ul>
</ul>
Suerte, estoy deseando leer tus reflexiones. ¡Gracias por compartir lo que vas aprendiendo!</div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
<div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-31243242243434102152023-03-28T11:17:00.002+02:002023-06-06T13:47:14.081+02:00Filosofía 4º ESO - Las vidas posibles de Mr. Nobody - Trabajo para subir nota<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6xnF1Efz0clgasSzX0W7PAUmclJNuG1vPz37k23cMgpbYssE5dk6sY01UXCehBH-U9cJyXosWiKkRnhpiLBzIBCYtbTQMau7Dq2TVrPhA5MxyJltZbmPaZ9I-LhnThaNGJ15-pgRmE7z3/s1600/tumblr_lyofg7HOEV1r5g3yto1_500.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="258" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6xnF1Efz0clgasSzX0W7PAUmclJNuG1vPz37k23cMgpbYssE5dk6sY01UXCehBH-U9cJyXosWiKkRnhpiLBzIBCYtbTQMau7Dq2TVrPhA5MxyJltZbmPaZ9I-LhnThaNGJ15-pgRmE7z3/s320/tumblr_lyofg7HOEV1r5g3yto1_500.jpg" style="cursor: move;" width="320" /></a></div>
<h2>
Película: Las vidas posibles de Mr. Nobody</h2>
<div style="text-align: justify;">
Queridos alumnos, ahora que acabamos el trimestre, me parece que, para las mentes más inquietas a lo mejor os apetece mezclar cine y Filosofía. Por eso os propongo ver esta película en estas vacaciones. "Las posibles vidas de Mr. Nobody". Te propongo unas preguntas sencillas para que puedas relacionarlas con lo que vamos estudiando, especialmente en las Unidades 1, 3 y 7 y que <b>voluntariamente puedes contestar para subir nota. </b>Sé que el reto es grande porque la película es muy profunda pero sé también que estás preparado para hacerlo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La fecha tope que te propongo para entregarlo y que te suba nota en la asignatura, es <b>el día 8 de mayo</b>. ¿Te animas? </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Tienes todo en TEAMS. </b></div><div style="text-align: justify;"><div>
</div>
</div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-44752036573014829182023-03-14T09:42:00.000+01:002023-03-14T09:42:14.246+01:00Unidad 3 - Religión 2º ESO - La Iglesia en el espacio y en el tiempo. La búsqueda de la unidad eclesial y el Bautismo como puerta de entrada en la Iglesia. #SerProfeMola<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h2 style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLCN31MXpAvd6vjnOslD6ZYHzpsPxesepepddcA-0s9EDMyCd6Q-nGE_fE5Cl77UM155eocnAtZqP2jDVZrlaP_CYbkrt4vFN5ewdcjOt_24FFX5HVyVduHtL_vA-M_hYwfzwcQyAaes4c/s1600/Creer+Drake.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="600" data-original-width="960" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLCN31MXpAvd6vjnOslD6ZYHzpsPxesepepddcA-0s9EDMyCd6Q-nGE_fE5Cl77UM155eocnAtZqP2jDVZrlaP_CYbkrt4vFN5ewdcjOt_24FFX5HVyVduHtL_vA-M_hYwfzwcQyAaes4c/s320/Creer+Drake.jpg" width="320" /></a></div>
¿Y tú me lo preguntas? ¡Iglesia eres tú!</h2>
<div style="text-align: justify;">
En esta unidad nos vamos a acercar al origen de la Iglesia desde el punto de vista histórico, espiritual y carismático. También vamos a analizar cuál es la labor de la Iglesia y su papel en el mundo. Por último nos vamos a centrar en cómo lo que ocurrió entonces, en muchas ocasiones sigue sucediendo y cuál es el papel de los jóvenes en la Iglesia. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<a name='more'></a><h2>
<b style="text-align: justify;">Comenzamos con un KPSI </b></h2>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
Vamos con nuestro KPSI (<i>Knowledge Prior Study Inventory): </i><br />
<br /></div>
<div>
Observa la siguiente tabla:<br />
<div align="center">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 616px;"><tbody>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">1. Conozco cuál es la puerta de entrada a la Iglesia<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">2. Comprendo qué es la unidad en la Iglesia</span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">3. Conozco y comprendo el papel de los fieles creyentes dentro de la Iglesia</span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4. Conozco las razones por las que la Iglesia fue perseguida en su origen</span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="text-indent: -14.2pt;">. </span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">5. Conozco y comprendo el uso y significado de los símbolos cristianos. Y el año litúrgico. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<br />
<br /></div>
<div>
Copia en tu agenda los números de las afirmaciones y al lado de cada uno de los números puntúa del 1 al 4 según esta leyenda: </div>
<div>
<ul>
<li>1=No lo sé.</li>
<li>2=Me suena, pero no lo entiendo.</li>
<li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.</li>
<li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.</li>
</ul>
<div>
Esto es para ti. Lo repetiremos al final del tema para ver qué es lo que ha cambiado y si has aprendido nuevos contenidos. </div>
</div>
<div>
<br /></div>
<h2>
<b>Hilos conductores de nuestra Unidad </b></h2>
<div>
Son como las grandes preguntas que nos hacemos y que de alguna manera intentaremos responder juntos en el desarrollo de la Unidad. Te propongo estos... Pero si quieres, los ampliamos: </div>
<div>
<ul>
<li>¿Qué es la Iglesia? </li>
<li>¿Cuál es la misión de la Iglesia?</li>
<li>¿Qué papel tengo yo en todo esto? </li>
<li>¿Por qué la Iglesia es y ha sido molesta? </li>
</ul>
<div>
<br /></div>
</div>
<h2>
Metas de comprensión</h2>
<div>
Las metas de comprensión son aquellas cuestiones que a mí como profe me interesa que aprendas y comprendas a lo largo de esta Unidad. Estas son las que te propongo para este tema:</div>
<div>
<ol>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan los problemas y retos a los que se ha enfrentado la Iglesia desde su origen hasta la actualidad.</li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan la importancia de los fieles creyentes dentro de la Iglesia Católica. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan la necesidad de llevar a cabo la misión de la Iglesia desde su propia naturaleza. </li>
</ol>
<div>
<br /></div>
</div>
<div>
<h2>
<b>Desempeños para llevar a cabo los diferentes aprendizajes</b></h2>
<h3>
<b>Desempeños preeliminares </b></h3>
<div>
<b>Desempeño 1: ¿Será verdad? </b></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 2, 3</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia espiritual</li>
<ul>
<li>Objetivos: Establecer relaciones intensas consigo mismo, los demás y con el tópico generador del tema. Implicarse emocionalmente, sintiéndose interpelados por una actividad y una estructura cooperativa. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Rutina de pensamiento: <i>El semáforo</i> para fomentar el silencio, la observación y la transcendencia, como movimiento interior. </li>
<li>Compartimos mediante la estructura cooperativa 1-2-4 para de esta manera fomentar las relaciones con los demás, la escucha y el movimiento hacia el exterior. </li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias trabajadas: </li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: recoger y anotar pensamientos e ideas en un organizador gráfico. </li>
<li>Lógico-Matemática: es capaz de reconocer los elementos que aparecen en el eje cronólogico y los sitúa en relación con los acontecimientos que suceden en España. </li>
<li>Naturalista: Nos preguntamos juntos las infraestructuras logísticas que hacen falta para mantener un Imperio. </li>
<li>Intrapersonal: reconocer las dimensiones afectivas que suscita este tema en cada uno de los alumnos. </li>
<li>Interpersonal: aprende a apoyarse en los demás para elaborar sus propios argumentos mediante la estructura cooperativa 1-2-4. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CCLAA, SIE, AA, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Estándares de aprendizaje (ver anexo): 3.1.2., 3.2.1. </li>
<li>Materiales: Organizador gráfico: Semáforo. </li>
</ul>
<div>
<b>Afirmaciones del semáforo:</b></div>
<div>
<ul>
<li>1. Se puede ser cristiano católico sin creer en la Iglesia, basta con creer en Jesús. </li>
<li>2. La labor de la Iglesia es dar misa. </li>
<li>3. La Iglesia está compuesta por los sacerdotes, los obispos, los cardenales y el Papa. </li>
<li>4. La diócesis es una provincia religiosa. </li>
<li>5. La Iglesia es santa y pecadora</li>
<li>6. El origen de la Iglesia parte del Vaticano</li>
<li>7. Los jóvenes tienen poca relación y poco que decir en la Iglesia</li>
</ul>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Organizador gráfico</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjydr4vXA6tAnGKwpvD7qnLKTACrQO-UfSemR6PKB-JGzGePL_ZqKIf2NY_FqsNTdj9TUxXuL9EY6k7IJOa08Mkllhm2InXhZ39bTyVh3W-1F698K6PKpG5woaBhfOUQJnh2NDIkKOQ8IbV/s1600/sEM%25C3%2581FORO.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjydr4vXA6tAnGKwpvD7qnLKTACrQO-UfSemR6PKB-JGzGePL_ZqKIf2NY_FqsNTdj9TUxXuL9EY6k7IJOa08Mkllhm2InXhZ39bTyVh3W-1F698K6PKpG5woaBhfOUQJnh2NDIkKOQ8IbV/s640/sEM%25C3%2581FORO.jpg" width="640" /></a></div>
<b><br /></b>
<br />
<h2>
<b style="font-size: medium;">Los jóvenes en la Iglesia: </b><span style="font-size: small;"><a href="http://www.synod2018.va/content/synod2018/es.html" rel="nofollow" target="_blank">http://www.synod2018.va/content/synod2018/es.html</a></span></h2>
<h2>
Desempeños de investigación guiada</h2>
</div>
<h3>
Desempeño 2: "Tol" tomate del tema </h3>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2, 3</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia Interpersonal</li>
<ul>
<li>Objetivos: Dividir el aprendizaje del tema en diferentes partes a lo largo de varias sesiones y repartirlo en grupos cooperativos de manera que los alumnos puedan aprender unos de otros. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Hacemos lectura compartida según organizador gráfico del libro de texto de EDEBÉ Páginas62-67. Cada alumno debe obtener los siguientes "productos finales" (5 puntos dojo cada uno correctamente elaborado): </li>
<ul><ul></ul>
<li>Palabra-Idea-Frase</li>
<li><i>Visual thinking de grupo. </i> </li>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul><ul>
<li>Otras: </li>
<ul>
<li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea, leyendo el tema y resumirlo en con la rutina de pensamiento (Palabra-Idea-Frase). </li>
<li>Verbal y Lingüística: practicar la lectura a través del estudio de material escrito sobre un concepto-idea o proceso. Hablar de manera formal haciendo una presentación de lo estudiado a otros. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. Preguntarse sobre los contenidos esenciales del tema. </li>
<li>Visual y espacial: Dibujar: Crear gráficos representativos de conceptos, ideas de la parte que les ha tocado leer, siguiendo la dinámica de los mapas mentales. </li>
<li>Lógico-Matemática: Trabajar con organizadores gráficos cognitivos: mapas conceptuales y organizador gráfico de rutinas de pensamiento.</li>
<li>Interpersonal: aprendemos a construir conocimiento mediante las estructuras cooperativas que trabajamos en clase. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CSC, CEC. CAA, SIEE, </li>
<li>Estándares de aprendizaje: Todos.</li>
<li>Evaluación: Puntos DOJO para el cada fase del puzzle de Aronson</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhp5K7PFM8HGIKhbXrUrtvdqRoTDoM79OCgcMvrhRKmYRUlqvP_xWcnJwypNuodgy-f9LtgcAX4GLusCf0fW8LmCqPe2OHfI2dyuTWLarUyiohRD-UMCkY3AJfIsipdZIDLvzXMMfd25Axp/s1600/rutina-palabra-idea-frase.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="312" data-original-width="560" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhp5K7PFM8HGIKhbXrUrtvdqRoTDoM79OCgcMvrhRKmYRUlqvP_xWcnJwypNuodgy-f9LtgcAX4GLusCf0fW8LmCqPe2OHfI2dyuTWLarUyiohRD-UMCkY3AJfIsipdZIDLvzXMMfd25Axp/s640/rutina-palabra-idea-frase.png" width="640" /></a></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSRtr5rv1NqNLi7FK1W6xNa1Y6rYLc43sHXXL-hz6sYrOnhYG42t_C5eJ2ntN7Hxwpbr74FO1PCSBF8wPauiBMGmVOUsrTmSbl4zGba263y2VLi7XZBYx22MXaFD60aORCrPdmPSTFTgAC/s1600/Lectura+compartida.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="318" data-original-width="640" height="318" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSRtr5rv1NqNLi7FK1W6xNa1Y6rYLc43sHXXL-hz6sYrOnhYG42t_C5eJ2ntN7Hxwpbr74FO1PCSBF8wPauiBMGmVOUsrTmSbl4zGba263y2VLi7XZBYx22MXaFD60aORCrPdmPSTFTgAC/s640/Lectura+compartida.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de: http://educacionysolidaridad.blogspot.com.es/2015/02/lectura-compartida-estrategias-de.html</td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<br /></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<br /></div>
<h3>
Desempeño 3: Aprendiendo a "leer" la realidad </h3>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2,3</li>
<li style="text-align: justify;">Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia verbal-lingüística</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Objetivos: aprender a escuchar una lección magistral comprendiendo conceptos. </li>
<li style="text-align: justify;">Actividades: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Escucha activa de la explicación magistral del profesor</li>
<li style="text-align: justify;">Interacciones con compañeros y profesor para comprender mejor el tema expuesto (estructuras cooperativas). </li>
<li style="text-align: justify;">Desarrollo de preguntas mediante la estructura cooperativa: Folio giratorio. </li>
</ul>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Otras inteligencias: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea. </li>
<li style="text-align: justify;">Interpersonal: llevar a cabo tareas de aprendizaje en grupo cooperativo. Desarrollar preguntas resumen del tema, mediante las estructuras "parada de 3 minutos" y folio giratorio. </li>
<li style="text-align: justify;">Espiritual: hacerse preguntas que le hagan trascender la realidad en la que vive. Aprender a practicar la empatía mediante la rutina de pensamiento: Círculo de puntos de vista. </li>
<li style="text-align: justify;">Corporal y cinestésica: cada grupo debe elegir uno de los personajes a los que afecta el cuadro e interpretar su desarrollo. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CL, AA, CSC, CMCT, SIE, CEC</li>
<ul></ul>
<li style="text-align: justify;">Estándares de aprendizaje (ver anexo): 3.2.1, 3.2.1.</li>
<li style="text-align: justify;">Evaluación: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Después de la exposición del profesor, mediante "parada de tres minutos" cada grupo crea preguntas Plickers. </li>
</ul>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRFETwvuNwqUR3nuxn_w0kPkv-u7ZW8U2336soRRkd5pvxrjgJ4psRM1tsRdY1XejRI1IYMpmRICooe/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe>
</div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul></ul>
<h2>
Desempeños de síntesis</h2>
<div>
<h3>
Desempeño 5: Aprendizaje Servicio, vamos a cambiar algo este mundo</h3>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1,2,3 </li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Espiritual</li>
<ul>
<li>Objetivos: Vincularse a procesos de transformación ética del medio que les rodea. </li>
<li>Actividades: Diseñan en pequeño grupo un plan de colaboración con su centro educativo en el que se incluyan al menos cinco necesidades y las posibles soluciones que el propio grupo llevaría a cabo.</li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias trabajadas: </li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: Es capaz de desarrollar oraciones simples que recogen los temas principales del tema. </li>
<li>Lógico-Matemática: es capaz de organizar la información del tema de manera lógica, siguiendo los pasos del design thinking. </li>
<li>Interpersonal: colabora con otros para lograr objetivos comunes. Estructura cooperativa: Folio giratorio. </li>
<li>Corporal-cinestésica: expresa ideas con su cuerpo, utiliza sus manos y sus brazos para dar fuerza a sus argumentos y refuerza la comunicación no verbal. </li>
</ul>
<li>Competencias: Todas</li>
<li>Estándares de aprendizaje (ver anexo): Todos</li>
<li>Evaluación: </li>
<ul>
<li>Se llevará a cabo mediante la siguiente rúbrica</li>
</ul>
</ul>
<div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="TableNormal" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: -28.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid black; mso-border-insidev: .5pt solid black; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 480; width: 690px;"><tbody>
<tr style="height: 12.7pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"><td style="background: rgb(237, 235, 224); border: 1pt solid black; height: 12.7pt; padding: 0cm; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.2pt;">
<br /></div>
</td><td style="background: rgb(237, 235, 224); border: 1pt solid black; height: 12.7pt; padding: 0cm; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.05pt 0cm 7.1pt; text-align: center;">
<span style="font-size: 10pt;">4<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(237, 235, 224); border: 1pt solid black; height: 12.7pt; padding: 0cm; width: 106.35pt;" valign="top" width="142"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt; text-align: center;">
<span style="font-size: 10pt;">5<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(237, 235, 224); border: 1pt solid black; height: 12.7pt; padding: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt; text-align: center;">
<span style="font-size: 10pt;">8<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(237, 235, 224); border: 1pt solid black; height: 12.7pt; padding: 0cm; width: 127.55pt;" valign="top" width="170"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt; text-align: center;">
<span style="font-size: 10pt;">10<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 128.95pt; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-irow: 1;"><td style="background: rgb(237, 235, 224); border: 1pt solid black; height: 128.95pt; padding: 0cm; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.2pt;">
<span style="font-size: 10pt;">1. Enfoque de aprendizaje (10%)<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 128.95pt; padding: 0cm; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.05pt 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El proyecto promueve aprendizajes basados en la memorización y el cumplimiento de unos requisitos institucionales sin plantear cambios actitudinales.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 128.95pt; padding: 0cm; width: 106.35pt;" valign="top" width="142"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El proyecto desarrolla aprendizajes que pretenden que los estudiantes cambien su forma de ver el mundo, sean creadores de su realidad y se fomenta la metacognición.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 128.95pt; padding: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El proyecto desarrolla aprendizajes que pretenden que los estudiantes cambien su forma de ver el mundo, sean creadores de su realidad. Además, hay un espacio de reflexión específico sobre el proyecto.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 128.95pt; padding: 0cm; width: 127.55pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El proyecto propone además estrategias de aprendizaje que están basadas en el interés de los alumnos por la materia y las utilizan para maximizar la comprensión y satisfacer su curiosidad. Existen espacios específicos para ello.<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 127.9pt; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-irow: 2;"><td style="background: rgb(237, 235, 224); border: 1pt solid black; height: 127.9pt; padding: 0cm; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.2pt;">
<span style="font-size: 10pt;">2. Competencias (10%)<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 127.9pt; padding: 0cm; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.05pt 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El proyecto fomenta el aprendizaje de las competencias transversales de: trabajo colaborativo, habilidades comunicativas y empatía<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 127.9pt; padding: 0cm; width: 106.35pt;" valign="top" width="142"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El proyecto incide en las competencias transversales anteriores y en la autonomía, la creatividad, el pensamiento crítico, la iniciativa personal y la sensibilidad del estudiantado.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 127.9pt; padding: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El proyecto fomenta el aprendizaje de competencias profesionales propias de los estudios del estudiantado.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 127.9pt; padding: 0cm; width: 127.55pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El proyecto incide en las competencias curriculares propias de la asignatura donde se desarrolla el proyecto. Se trabajan competencias propias de la indagación y la investigación.<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 148.85pt; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-irow: 3;"><td style="background: rgb(237, 235, 224); border: 1pt solid black; height: 148.85pt; padding: 0cm; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.2pt;">
<span style="font-size: 10pt;">3. Nivel de participación (20%)<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 148.85pt; padding: 0cm; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.05pt 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El estudiantado no interviene en la preparación ni en las decisiones sobre el contenido ni el desarrollo del proyecto. La participación del alumnado es simple.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 148.85pt; padding: 0cm; width: 106.35pt;" valign="top" width="142"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El estudiantado puede opinar y dar su parecer sobre el proyecto. Se les anima a opinar o valorar el proyecto y hay un espacio determinado para ello. La participación del alumnado es consultiva<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 148.85pt; padding: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El estudiantado participa en la definición del proyecto, en la determinación de su sentido y de sus objetivos. También participa en el diseño, la planificación, la ejecución y la valoración. La participación es proyectiva.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 148.85pt; padding: 0cm; width: 127.55pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El estudiantado pide, exige o genera nuevos espacios y mecanismos de participación en el proyecto. Equivale a un nivel máximo de participación: metaparticipación<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 4cm;"><td style="background: rgb(237, 235, 224); border: 1pt solid black; height: 4cm; padding: 0cm; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.2pt;">
<span style="font-size: 10pt;">4. Evaluación del Proyecto (10%)<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 4cm; padding: 0cm; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.05pt 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">Se evalúan los aprendizajes por parte del profesor, igual que el resto de los aprendizajes curriculares.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 4cm; padding: 0cm; width: 106.35pt;" valign="top" width="142"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">Se evalúan los aprendizajes por parte de todos los participantes en el proyecto (responsables entidad, profesorado y estudiantes).<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 4cm; padding: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">Además de los aprendizajes también es evalúa el servicio que se ofrece a la comunidad.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 4cm; padding: 0cm; width: 127.55pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">Se evalúan los aprendizajes, el servicio a la comunidad y el proyecto de manera global con el objetivo de mejorarlo en próximas ediciones. La evaluación se lleva a cabo por todos los participantes del proyecto.<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 100.5pt; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-irow: 5;"><td style="background: rgb(237, 235, 224); border: 1pt solid black; height: 100.5pt; padding: 0cm; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.2pt;">
<span style="font-size: 10pt;">5. Transdisciplinariedad (10%)<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 100.5pt; padding: 0cm; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.05pt 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">No se propone la posibilidad que estudiantes de diversos estudios trabajen juntos.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 100.5pt; padding: 0cm; width: 106.35pt;" valign="top" width="142"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">Estudiantes de diferentes estudios, pero de un mismo ámbito de conocimiento trabajan sobre los mismos retos sin necesidad de<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">complementarse.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 100.5pt; padding: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">Estudiantes de diferentes estudios, pero de un mismo ámbito de conocimiento trabajan sobre los mismos retos y con la necesidad de complementarse<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 100.5pt; padding: 0cm; width: 127.55pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">Estudiantes de diferentes estudios y ámbitos de conocimiento trabajan sobre los mismos retos con la necesidad de complementarse.<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 73.85pt; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-irow: 6;"><td style="background: rgb(237, 235, 224); border: 1pt solid black; height: 73.85pt; padding: 0cm; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.2pt;">
<span style="font-size: 10pt;">6. Impacto y proyección social (20%)<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 73.85pt; padding: 0cm; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.05pt 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El proyecto trabaja sobre necesidades reales y cercanas.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 73.85pt; padding: 0cm; width: 106.35pt;" valign="top" width="142"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El proyecto trabaja sobre necesidades reales y cercanas e influye en el contexto del beneficiario.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 73.85pt; padding: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El proyecto facilita herramientas a la comunidad cuando el proyecto finaliza (la empodera).<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 73.85pt; padding: 0cm; width: 127.55pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El proyecto influye en la transformación de la administración propiciando que las necesidades sean atendidas más allá de la ejecución del proyecto.<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 134.8pt; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-irow: 7;"><td style="background: rgb(237, 235, 224); border: 1pt solid black; height: 134.8pt; padding: 0cm; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.2pt;">
<span style="font-size: 10pt;">7. Trabajo en red (10%)<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 134.8pt; padding: 0cm; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.05pt 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">Una institución educativa y una entidad social forman lazos de relación para construir un proyecto común.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 134.8pt; padding: 0cm; width: 106.35pt;" valign="top" width="142"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">Una institución educativa y una entidad social forman lazos de relación para construir un proyecto común con apoyo de elementos de conexión institucionalizados.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 134.8pt; padding: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">Una institución educativa y una entidad social o varias forman lazos de relación para construir un proyecto común. Además, el proyecto está conectado a una red de proyectos similares.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 134.8pt; padding: 0cm; width: 127.55pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">Una institución educativa y una entidad social o varias forman lazos de relación para construir un proyecto común. Además, el proyecto está conectado a una red de proyectos similares institucionalizada para intercambiar reflexiones y mejoras en encuentros habituales.<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 77.45pt; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-irow: 8; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="background: rgb(237, 235, 224); border: 1pt solid black; height: 77.45pt; padding: 0cm; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.2pt;">
<span style="font-size: 10pt;">8. Relevancia y visibilidad (10%)<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 77.45pt; padding: 0cm; width: 99.2pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.05pt 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">No existe ningún espacio de reconocimiento de la comunidad educativa hacia el proyecto.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 77.45pt; padding: 0cm; width: 106.35pt;" valign="top" width="142"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt;">
<span style="font-size: 10pt;">Existe algún reconocimiento, pero no está institucionalizado ni sistematizado, ni aparece en las redes.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 77.45pt; padding: 0cm; width: 4cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">El grupo propone un espacio de reconocimiento y celebración institucional.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 77.45pt; padding: 0cm; width: 127.55pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 7.1pt 0cm 7.05pt;">
<span style="font-size: 10pt;">Se lleva a cabo una celebración de reconocimiento social a través de premios y ayudas, publicidad en redes.<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 11.1pt; margin: 0cm -0.1pt 0cm 1pt;">
<span style="font-size: x-small;">Tomado y adaptado de: Campo, L. (2015). Evaluar para mejorar los proyectos de aprendizaje servicio en la universidad. <i>RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje y Servicio</i>, 1, 91-111. DOI 10.1344/RIDAS2015.1.6</span><span style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Para que sepas bien que es eso del Aprendizaje Servicio, te dejo aquí esta infografía: </div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjw1eaNWApdljoHqcKgV2Up5S-f_oTfrfi2QDkEOXuukFE7wALkBxTlOBucFrdwKD-IilJoU3mAZtV9eCUBFnMcgl4p1SvAkSOchp9ErO94bJU7MLD5RKLDUld_d720IHXjrZGYcZkGv8K-/s1600/metodologias+activas+1+acp.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1519" data-original-width="1600" height="606" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjw1eaNWApdljoHqcKgV2Up5S-f_oTfrfi2QDkEOXuukFE7wALkBxTlOBucFrdwKD-IilJoU3mAZtV9eCUBFnMcgl4p1SvAkSOchp9ErO94bJU7MLD5RKLDUld_d720IHXjrZGYcZkGv8K-/s640/metodologias+activas+1+acp.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;">Tomado de: <a href="http://www.elblogdemanuvelasco.com/search/label/Metodolog%C3%ADas%20activas" rel="nofollow" target="_blank">http://www.elblogdemanuvelasco.com/search/label/Metodolog%C3%ADas%20activas</a></td></tr>
</tbody></table>
<div>
Y este es un resumen de los pasos a seguir (los vamos a ir dando juntos): </div>
<div>
<ul>
<li>PASO 1:</li>
<ul>
<li>Identificar una necesidad a la que es posible dar solución con nuestros medios y conocimientos.</li>
</ul>
<li>PASO 2:</li>
<ul>
<li>Diseñar un plan de acción compuesto de actividades de servicio y de actividades de aprendizaje.</li>
<li>Establecer las alianzas necesarias para dar respuesta a las necesidades detectadas.</li>
</ul>
<li>PASO 3:</li>
<ul>
<li>Pasar a la acción ejecutando las actividades de servicio y de aprendizaje.</li>
</ul>
<li>PASO 4:</li>
<ul>
<li>Evaluar el trabajo: servicio prestado, impacto del cambio social, aprendizajes realizados, desarrollo de competencias, posible continuidad, etc.</li>
</ul>
<li>PASO 5:</li>
<ul>
<li>Reconocer y compartir el trabajo realizado.</li>
</ul>
</ul>
</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<h2>
<b>Terminamos con el KPSI </b></h2>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
Vuelve a sacar el KPSI que hiciste en tu agenda. Y vuelve a puntuar... ¿Ha mejorado? ¿Podemos hacer ya el examen? ¿Lo compartes con la clase en voz alta? ¡GRACIAS!<br />
<br /></div>
<div>
<div>
Vamos con nuestro KPSI (<i>Knowledge Prior Study Inventory): </i><br />
<br /></div>
<div>
<div>
Observa la siguiente tabla:<br />
<div align="center">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 616px;"><tbody>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">1. Conozco cuál es el origen histórico de la Iglesia<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">2. Conozco la organización interna de la Iglesia</span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">3. Conozco y comprendo el papel de los fieles creyentes dentro de la Iglesia</span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4. Conozco las razones por las que la Iglesia fue perseguida en su origen</span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="text-indent: -14.2pt;">. </span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1.5pt double; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 8.7pt 0cm 20.95pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">5. Conozco y comprendo el uso y significado de los símbolos cristianos. <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td><td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: none; border-right: 1.5pt double; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<br />
<br /></div>
<div>
Copia en tu agenda los números de las afirmaciones y al lado de cada uno de los números puntúa del 1 al 4 según esta leyenda: </div>
<div>
<ul>
<li>1=No lo sé.</li>
<li>2=Me suena, pero no lo entiendo.</li>
<li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.</li>
<li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros</li>
</ul>
</div>
</div>
<div>
<ul>
</ul>
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
<div>
<h2>Evaluación del tema: </h2><div><ul><li>Actividades de clase (me las llevo cada día): 10%</li><li>Proyecto: Compromiso de la Iglesia de mejorar nuestro alrededor 30%</li><li>Actividades en casa (60%): </li><ul><li>EdPuzzle</li><ul><li>Actividad 1: El bautismo (20%)</li><li>Actividad 2: La unidad de la Iglesia (20%)</li></ul><li>Reflexión personal en Flipgrid: 20%</li></ul></ul></div><h2>
Anexo: Elementos curriculares trabajados</h2>
<b></b></div>
</div>
</div>
</div>
<span style="text-align: justify;"><b>Contenidos</b></span><br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>La unidad eclesial: hijos de un mismo Padre.</li>
<li>La Iglesia, origen y desarrollo histórico. </li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>Criterios de Evaluación </b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li>Tomar conciencia de que el Padre genera la unidad de la Iglesia.</li>
<li>Conocer el origen y la evolución de la Iglesia</li>
</ol>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>Estándares de aprendizaje (entre paréntesis Competencias Clave)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>1.1 <span style="white-space: pre;"> </span>Relaciona la unidad de la Iglesia con la unidad de los órganos de su propio cuerpo. (CL, CEC, CSC)</li>
<li>1.2 <span style="white-space: pre;"> </span>Señala en diferentes expresiones artísticas la representación de Dios como padre de todos. (CSC, CEC)</li>
<li>2.1 <span style="white-space: pre;"> </span>Construye un calendario donde ubica los diferentes tiempos litúrgicos. (CMCT, CL, CD).</li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>Enseñanzas Transversales</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<ul>
<li>La comprensión lectora: ahondar sobre el sentido de la misión de la Iglesia hoy en día a través de unos escritos del Papa Francisco. </li>
<li>La expresión oral y escrita: Redacción del proyecto de Aprendizaje Servicio por parte del grupo. </li>
<li>La comunicación audiovisual: análisis de vídeos y creación de un vídeo propio promocionando su proyecto de ApS. </li>
<li>Las tecnologías de la información y comunicación: herramientas de diseño de trabajo en grupo, herramientas de gestión de contenidos y búsqueda de información.</li>
<li>El emprendimiento: los alumnos se organizan en pequeños grupos heterogéneos para lograr alcanzar un objetivo final: su proyecto de ApS.</li>
<li>La educación cívica y constitucional: respeto y conocimiento de las situación de personas que viven en la indigencia. </li>
<li>Prevención y resolución pacífica de conflictos: proponer actividades que mejoren la convivencia entre la diversidad étnica y cultural de nuestra sociedad. </li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Película que vamos a ver: Resucitado</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvOGWfeNSRRTdgD1n0C8Iyvdj2L-NUs1hQhsfje0lCxe08LT3Y1TP-KPyd_e9uvNbFiPqvL7iUM29nA9kZ9wgskq7qaQ9wiyVnJa4lO_Opq87kElDrnReRRHf1XJi5R2b1BYe4HKapYqTU/s1600/IMG-20180401-WA0048.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="292" data-original-width="650" height="286" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvOGWfeNSRRTdgD1n0C8Iyvdj2L-NUs1hQhsfje0lCxe08LT3Y1TP-KPyd_e9uvNbFiPqvL7iUM29nA9kZ9wgskq7qaQ9wiyVnJa4lO_Opq87kElDrnReRRHf1XJi5R2b1BYe4HKapYqTU/s640/IMG-20180401-WA0048.jpg" width="640" /></a></div>
<div>
<b><br /></b></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
</ul>
</div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-33060943187172580252023-03-07T11:01:00.003+01:002023-05-23T10:57:47.888+02:00Unidades 7, 8 y 9 - Economía - ¿Quién quiere ser empresario? Aprendiendo a crear nuestra empresa #ProyectosDeComprensión Economía de Empresa<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h2>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFNuG-ZcgLhyZIWyi5PgD41raCJLORCbo7DjErpHGar1TNzgLBxH9tIpLfefJRZmnQ8Ln9zmz8eCy33l4dLD2wNehUl-QeROhc8owfZhwIfOM0dG_jBTgBdvKAOsqm8ASq_zzZztq7G524/s1600/Travel+Maux.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="1280" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFNuG-ZcgLhyZIWyi5PgD41raCJLORCbo7DjErpHGar1TNzgLBxH9tIpLfefJRZmnQ8Ln9zmz8eCy33l4dLD2wNehUl-QeROhc8owfZhwIfOM0dG_jBTgBdvKAOsqm8ASq_zzZztq7G524/s320/Travel+Maux.png" width="320" /></a><div style="text-align: left;">
¿Creamos nuestra propia empresa? </div>
</h2>
Este curso en nuestro colegio hemos trabajado un proyecto de comprensión que quiere abarcar todas las etapas de nuestro Centro y en nuestra asignatura de Economía vamos a convertirnos en empresarios, al hilo de los contenidos de la asignatura para este segundo trimestre. El proyecto es ambicioso. Vamos a crear nuestra propia empresa, una agencia de viajes con sucursales en todo el mundo y con medios propios. Así aplicaremos todo lo aprendido en el tema y además... ¿Podremos darle una proyección social?<br />
<br />
<br />
<br />
<a name='more'></a><h2>Nota previa</h2>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
Lo que vamos a ver en este proyecto de comprensión que nos va a durar hasta el final del trimestre, es lo correspondiente en el libro de texto a los temas 7, 8 y 9. Esta es la Evaluación que vas a desarrollar: </div>
<div>
<ul>
<li>Exámenes: 50%</li>
<ul>
<li>Unidad 7: 25% </li>
<ul>
<li>Glosario (2 puntos)</li>
<li>Proceso de producción (2 puntos)</li>
<li>Funciones y objetivos de las empresas (2 puntos)</li>
<li>Tipos de empresas y su condición jurídica (3 puntos)</li>
<li>El empresario (1 punto)</li>
</ul>
<li>Unidad 8: 25% </li>
<ul>
<li>Glosario (2 puntos)</li>
<li>La financiación de las empresas (4 puntos)</li>
<li>Los resultados de la empresa (2 puntos)</li>
<li>Obligaciones fiscales de las empresas (2 puntos)</li>
</ul>
</ul>
<li>Trabajo personal en TEAMS 35%</li>
<ul>
<li>Unidad 7: 5%</li>
<li>Unidad 8: 5%</li>
<li>Unidad 9: 5%</li>
<li>Planificación y ejecución del proyecto empresarial: 15%</li>
<li>Escalera de la metacognición: 5%</li>
</ul>
<li>Trabajo en clase 15%</li>
<ul>
<li>Apuntes U7 y U8 </li><li>Rúbrica: </li></ul>
</ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQoX0NNVZNn6EVxt2OZKUC6bWjECjsPoFnDhBWLYzVyxL24JUk5H4lPIieuMQ8W-t22W3Tn-hghfR-ptYHYwz4PAUhq0L2e5KDKs85-WFM-V5EnVcTqClNNYNE_yWUnHv_ODjV0IDTCHBI/s1582/Apuntes+de+Clase.+R%25C3%25BAbrica.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="472" data-original-width="1582" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQoX0NNVZNn6EVxt2OZKUC6bWjECjsPoFnDhBWLYzVyxL24JUk5H4lPIieuMQ8W-t22W3Tn-hghfR-ptYHYwz4PAUhq0L2e5KDKs85-WFM-V5EnVcTqClNNYNE_yWUnHv_ODjV0IDTCHBI/w640-h192/Apuntes+de+Clase.+R%25C3%25BAbrica.png" width="640" /></a></div><div><ul><ul><ul><li><br /></li></ul></ul></ul></div>
<div>
<b>Tareas que tienes que hacer en TEAMS</b><br />
<ul>
<li>Unidad 7: <i>Visual Thinking del tema (ver desempeño 3 y lista de cotejo)</i></li>
<ul>
<li>Adjunta el mapa mental del tema o con dibujos como te ha enseñado Jesús en clase. </li>
<li>También se escribe el resumen con la información elaborada con Palabra-Idea-Frase que se ha hecho en las horas de casa.</li>
<li>Se hace una reflexión sobre el proceso de aprendizaje en la entrada correspondiente: ¿Qué he aprendido en esta actividad?</li>
</ul>
<li>Unidad 8: PBL página 199 del libro</li>
<ul>
<li>Aquí tienes el texto: PBL Emprendimiento. Fernando es un amante del running y se está planteando dejar su trabajo como soldador en una empresa metalúrgica de su localidad y empezar un negocio como entrenador personal. En la actualidad tiene 30 años y hace unos 10 que sale a correr a diario. Lee sobre preparación personal y estudia Psicología de la Actividad Física y del Deporte a través de la UNED. Responde a estas preguntas: </li>
<ul>
<li>a) ¿Cuáles son los puntos fuertes y débiles de Fernando en relación a su idea de negocio?</li>
<li>b) ¿Qué amenazas y oportunidades le brindaría el entorno si Fernando se ubicara en vuestra localidad (Majadahonda)?</li>
<li>c) ¿A quién va dirigido el negocio de Fernando? ¿Cuántos habitantes de la zona tienen el perfil que quiere Fernando?</li>
<li>d) ¿Qué servicios va a ofrecer en su negocio?</li>
<li>e) ¿A qué precio va a vender estos servicios?</li>
<li>f) ¿Cómo va a darse a conocer?</li>
<li>g) ¿Cómo va a conseguir clientes? ¿Cómo va a generar ventas?</li>
<li>h) ¿Hay competidores que estén realizando un servicio similar al de Fernando? ¿Cuál es su oferta?</li>
<li>i) ¿Qué va a necesitar Fernando para realizar este negocio? ¿Dónde va a localizar su establecimiento?</li>
<li>j) ¿Qué condición jurídica va a ser la más adecuada para desarrollar el negocio?</li>
</ul>
</ul>
<li>Unidad 9: Mi Currículum Vitae</li>
<ul>
<li>Utilizando la web: <a href="https://www.modelocurriculum.net/" rel="nofollow" target="_blank">https://www.modelocurriculum.net/</a></li>
<li>Realiza tu currículum vitae actual</li>
<li>Realiza tu curriculumn vitae tal como te gustaría tenerlo dentro de 25 años</li>
<li>¿Qué itinerarios deberías realizar para llevar a cabo todo lo que quieres ser? ¿Qué formación extra deberías realizar?</li>
<li>Puedes inspirarte en el currículum vitae de tu profesor que puedes ver <a href="https://www.dropbox.com/s/kjlvn2b4o7h8rtl/Curriculum%20Vitae%20-%20Jes%C3%BAs%20Manuel%20Gallardo%20-%20Diciembre%202018.pdf?dl=0" rel="nofollow" target="_blank">pinchando aquí</a>. </li>
</ul>
<li>Producto final: Nuestra agencia de viajes (desempeño 9)</li>
<ul>
<li>Copia y rellena (lo vamos a hacer a lo largo del trimestre), las páginas 196 y 197 del libro. </li>
</ul>
<li>Escalera de la metacognición (al final del trimestre)</li>
<ul>
<li>Rellena estas preguntas en TEAMS. </li>
<li style="text-align: justify;">Es sencillo, solamente para que te des cuenta de todo lo que hemos aprendido en este trimestre, trata de responder con profundidad a estas preguntas en tu blog personal</li>
</ul>
</ul>
<div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0oM5yLrU6p7v3qPUmfIQA2gXVWHxlU6_jkaipkQhITScd3CRqpfGUPZkFVHtdXmNt-gKs4eRbeR7T5rL2n0iYztju_-x7s5xiybOigNMKEOP7XKY8AKCQt2o7ww7Rud9vcVoUDTguGG_9/s1600/3e1f932edc81851afa70edb5a7dbd023.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="485" data-original-width="736" height="420" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0oM5yLrU6p7v3qPUmfIQA2gXVWHxlU6_jkaipkQhITScd3CRqpfGUPZkFVHtdXmNt-gKs4eRbeR7T5rL2n0iYztju_-x7s5xiybOigNMKEOP7XKY8AKCQt2o7ww7Rud9vcVoUDTguGG_9/s640/3e1f932edc81851afa70edb5a7dbd023.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<h2>
¿Cuánto sabes de empresa? (KPSI)</h2>
<div>
Vamos con el KPSI (Knowledge and Prior Study Inventory). Debes ser capaz de responder adecuadamente y con sinceridad. Así que saca tu móvil, sí saca tu movil, no estás flipando en colores y captura este código QR y responde a las preguntas que te hacen. ¡Comenzamos!</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPXxeL4E3wwakTvKzTkMhLgM1aLojepge9C4JEyuOyyyjM9ergbJD7MolAiu1yFp4DtQUfpbV5EjgTiK2EBQK6TvNyJ-X4Ttx2hiNC0d3ale9zKiE-ltsKc6HtJjutQKnIAzMCj6EJ6-Rp/s1600/KPSI+inicial+U4+-+Econom%25C3%25ADa.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPXxeL4E3wwakTvKzTkMhLgM1aLojepge9C4JEyuOyyyjM9ergbJD7MolAiu1yFp4DtQUfpbV5EjgTiK2EBQK6TvNyJ-X4Ttx2hiNC0d3ale9zKiE-ltsKc6HtJjutQKnIAzMCj6EJ6-Rp/s1600/KPSI+inicial+U4+-+Econom%25C3%25ADa.png" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Si no sabes capturar el código QR, <a href="https://goo.gl/forms/qwTjCDdxxj85zKVv1" rel="nofollow" target="_blank">pincha aquí</a><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">1=No lo sé.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">2=Me suena, pero no lo entiendo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText2">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4=Lo sé y se lo
podría explicar a mis compañeros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Utilizando las categorías anteriores, marca con el
número en el recuadro que corresponde a tu nivel de conocimiento de acuerdo a
lo afirmado<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 616px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo <o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">1.1.
Distingo las diferentes formas jurídicas de las empresas y relaciónalas con
las exigencias de capital que requieren para su constitución y las
responsabilidades legales que tienen.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">1.2.
Soy capaz de valorar las formas jurídicas de empresas más apropiadas en cada
caso en función de las características concretas aplicando el razonamiento
sobre clasificación de las empresas.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">1.3.
Puedo identificar los diferentes tipos de empresas y empresarios que actúan
en tu entorno, así como la forma de interrelacionar con su ámbito más
cercano, y los efectos sociales y medioambientales, positivos y negativos,
que se observan.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">2.1.
Puedo enumerar los distintos tipos de factores productivos y las relaciones
entre productividad, eficiencia y tecnología.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">2.2.
Identifico los diferentes sectores económicos, así como sus retos y
oportunidades. (AA)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">3.1.
Puedo explicar las posibilidades de financiación del día a día de las
empresas diferenciando la financiación externa de la interna, a corto y a
largo plazo, así como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha
de la empresa. (CSC) (CL)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">4.1.
Diferencio los ingresos y costes generales de una empresa e identifica su
beneficio o pérdida, aplicando razonamientos matemáticos para la
interpretación de resultados. (CMCT)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">5.1.
Identifico las obligaciones fiscales de las empresas según la actividad
señalando el funcionamiento básico de los impuestos y las principales
diferencias entre ellos. (CMCT)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">5.2.
Puedo valorar la aportación que supone la carga impositiva a la riqueza
nacional. (AA).<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">6.1.
Soy capaz de planificar la adquisición de competencias profesionales para
desarrollar mi futuro profesional.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">6.2.
Conozco y soy capaz de elaborar mi <i>currículum vitae.</i><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">6.3.
Conoce los derechos y deberes de los trabajadores.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">6.4.
Soy capaz de reconocer y analizar los principales componentes de un contrato
de trabajo.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD">6.5.
Me siento capaz de elaborar un plan de negocio sencillo.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<h2>
Tópico generativo</h2>
<div>
<ul>
<li>La vuelta al Mediterráneo</li>
</ul>
</div>
<div>
<br /></div>
<h2>
Hilos conductores de nuestro proyecto</h2>
<div>
Los hilos conductores son como las grandes preguntas de nuestro proyecto. Comprobarás que los vas a trabajar en todas las asignaturas que participan en este proyecto. Aquí te relacionamos los grandes hilos del proyecto con los que te vas a responder al final acerca de la empresa. </div>
<div>
<ul>
<li>¿Por qué hay diferentes tipos de empresa? </li>
<li>¿Cuáles son las finalidades de las empresas? </li>
<li>¿Hay que producir siempre buscando el mayor beneficio económico o hay que tener en cuenta otras circunstancias? </li>
<li>¿Quién puede ser empresario y en qué consiste serlo? </li>
<li>¿Cómo decido mi futuro profesional?</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<h2>
Metas de comprensión (lo que serás capaz de comprender al final del tema)</h2>
</div>
<div>
<ol>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan que existen diferentes sectores económicos, y que estos comportan retos y oportunidades diversos. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan que las empresas poseen diferentes formas jurídicas y que estas formas requieren unas exigencias de capital determinadas para su constitución y además conllevan una serie de responsabilidades legales. Desde esa comprensión quiero que valoren las formas jurídicas de empresas más apropiadas en cada caso en función de las características concretas aplicando el razonamiento sobre clasificación de las empresas. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan cuál es la forma de interacción de las empresas y empresarios de su entorno y los efectos sociales y medioambientales, positivos y negativos, que producen estas empresas con la valiosa aportación que supone la carga impositiva a la riqueza nacional.</li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan los distintos tipos de factores productivos y las relaciones entre productividad, eficiencia y tecnología. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan y sean capaces de explicar las posibilidades de financiación del día a día de las empresas diferenciando la financiación externa de la interna, a corto y a largo plazo, así como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa.</li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan la diferencia entre los ingresos y costes generales de una empresa e identifiquen su beneficio o pérdida, aplicando razonamientos matemáticos para la interpretación de resultados. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan que las empresas tienen unas obligaciones fiscales, según la actividad que desarrollan señalando el funcionamiento básico de los impuestos y las principales diferencias entre ellos.</li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan la necesidad de planificar su futuro profesional y la cualificación que requieren para ello mediante la elaboración de su currículum vitae. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan cuáles son los elementos necesarios para desarrollar un plan de negocio sencillo. </li>
</ol>
<div>
<br /></div>
</div>
<h2>
Desempeños Preeliminares</h2>
<div>
<b>Desempeño 1: ¡Lanzándose al mundo empresarial!</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 3, 5, 6, 8 y 9</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia espiritual</li>
<ul>
<li>Objetivos: Establecer relaciones intensas consigo mismo, los demás y con el tópico generador del tema. Implicarse emocionalmente, sintiéndose conmovido e identificado como "futuros empresarios" ante unos programas de televisión. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Vemos unos vídeos y artículos sobre las empresas</li>
<li>Hacemos la rutina de pensamiento: Pienso, Me interesa, Investigo con todos los artículos presentados. </li>
<li>Compartimos mediante la estructura cooperativa 1-2-4.</li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias trabajadas: </li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: recoger y anotar pensamientos e ideas en un organizador gráfico. </li>
<li>Naturalista: descubrir las repeticiones, patrones estandarizados y diseños de la naturaleza de todo el universo empresarial.</li>
<li>Intrapersonal: reconocer las dimensiones afectivas que suscita este tema en cada uno de los alumnos... ¿te ves como empresario/a? </li>
<li>Interpersonal: realizar un trabajo en equipo estructurado para los diferentes aprendizajes académicos (estructura cooperativa). </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Estándares de aprendizaje: </li>
<ul>
<li>2.2. Identifica los diferentes sectores económicos, así como sus retos y oportunidades.</li>
<li>3.1. Explica las posibilidades de financiación del día a día de las empresas diferenciando la financiación externa de la interna, a corto y a largo plazo, así como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa.</li>
<li>6.1. Soy capaz de planificar la adquisición de competencias profesionales para desarrollar mi futuro profesional. </li>
<li>6.5. Me siento capaz de elaborar un plan de negocio sencillo. </li>
</ul>
<li>Evaluación: </li>
<ul>
<li>Registro del producto final de las rutinas de penamiento y las estructuras cooperativas. </li>
</ul>
<li>Material: </li>
<ul>
<li>Sobre la financiación de las empresas: <a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/tu-oportunidad/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.rtve.es/alacarta/videos/tu-oportunidad/</a></li>
<li>Sobre el proceso de frabicación: <a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/fabricando-made-in-spain/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.rtve.es/alacarta/videos/fabricando-made-in-spain/</a></li>
</ul>
<li>Organizador gráfico: Pienso, me intereso, investigo </li>
</ul>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxRvXnuHYCYixFB_UeeyveWjJ3Lo5Q9RBPgpE7mxwDWnfoEBxK3_9i6xOCNtUQ8Wgdc8nReh0G5D-yllrLA3FXH7czSni38x4u2QlrznuGooSKdWoWpLfg_xRJtsBNLyB7BL870L_JTEVH/s1600/pienso-me-interesa-investigo-orientacion-andujar_Page_2.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="452" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxRvXnuHYCYixFB_UeeyveWjJ3Lo5Q9RBPgpE7mxwDWnfoEBxK3_9i6xOCNtUQ8Wgdc8nReh0G5D-yllrLA3FXH7czSni38x4u2QlrznuGooSKdWoWpLfg_xRJtsBNLyB7BL870L_JTEVH/s640/pienso-me-interesa-investigo-orientacion-andujar_Page_2.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Organizador Gráfico "Pienso, me intereso, investigo" tomado de <a href="http://www.orientacionandujar.es/2016/01/18/rutina-de-pensamiento-pienso-me-interesa-investigo/" rel="nofollow" target="_blank">Orientación Andújar</a></td></tr>
</tbody></table>
<div>
<br /></div>
<div>
<h2>
Desempeños de investigación guiada</h2>
<div>
<b>Desempeño 2: Un acercamiento al tema y a cómo abordarlo l tema</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 4</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia verbal-lingüística</li>
<ul>
<li>Objetivos: aprender a escuchar una lección magistral comprendiendo conceptos. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Escucha activa de la explicación magistral del profesor</li>
<li>Interacciones con compañeros y profesor para comprender mejor el tema expuesto. </li>
<li>Desarrollo de preguntas mediante la estructura cooperativa: Parada de tres minutos. </li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias: </li>
<ul>
<li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. </li>
<li>Visual y espacial: comprender conceptos mediante la presentación en <i>visual thinking </i>creado por el profesor. </li>
<li>Interpersonal: llevar a cabo tareas de aprendizaje en grupo cooperativo: evaluación de la actividad. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Estándares de aprendizaje: </li>
<ul>
<li>2.1. Indica los distintos tipos de factores productivos y las relaciones entre productividad, eficiencia y tecnología. (CMCT) </li>
<li>2.2. Identifica los diferentes sectores económicos, así como sus retos y oportunidades. (AA),</li>
</ul>
<li>Evaluación: </li>
<ul><ul>
<li>Mediante la estructura cooperativa "el número" el alumno seleccionado debe ser capaz de interpretar la creación del <i>visual thinking </i>desarrollada por el profesor. </li>
</ul>
</ul>
<li>Material</li>
<ul>
<li><i>Visual Thinking </i>desarrollado por el profesor</li>
</ul>
</ul>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0QWavRpkyiPShJitS351ZsOFmjQ6u55PLO4jSAGshIOnqN02kL1TF23E4-1VZsWhcnenzGAiwiUUPP684LuV1I8dapvUltdGIODwKXfDITxdE5Xbxk0HsvigVreMWFEt0WjRE4EnvPdXK/s1600/Visual+01.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0QWavRpkyiPShJitS351ZsOFmjQ6u55PLO4jSAGshIOnqN02kL1TF23E4-1VZsWhcnenzGAiwiUUPP684LuV1I8dapvUltdGIODwKXfDITxdE5Xbxk0HsvigVreMWFEt0WjRE4EnvPdXK/s640/Visual+01.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">"El proceso de producción de las empresas" por @JesusMGallardo</td></tr>
</tbody></table>
<div>
<br /></div>
</div>
<div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgldXuBB_AJ1t3KupkpmWwk2gkS59smLdLmv89WM7iK5tCIDL3nhapRRvj4nL03dT-Zew3qOwu7exH_CVQ_as3OLWZ0xtcHQiWCXT4-P3Zooqf45cRehe8AJXkHVzPPVG_vLvqudXWDlZlQ4UlYuksTKzosw2d3P_GsoQfO7iuOhnAxWInypn2zFsgSCw/s1024/Cuadro-LEASING-VS.-RENTING-OK-1024x712.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="712" data-original-width="1024" height="446" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgldXuBB_AJ1t3KupkpmWwk2gkS59smLdLmv89WM7iK5tCIDL3nhapRRvj4nL03dT-Zew3qOwu7exH_CVQ_as3OLWZ0xtcHQiWCXT4-P3Zooqf45cRehe8AJXkHVzPPVG_vLvqudXWDlZlQ4UlYuksTKzosw2d3P_GsoQfO7iuOhnAxWInypn2zFsgSCw/w640-h446/Cuadro-LEASING-VS.-RENTING-OK-1024x712.jpg" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9yEa56yUoAO7YBN8qItq5T_9uaBzXreLcC-VoAu900Elu5eBqfHP2UFWtx8sGFz73H_VFbsq1d2rOsgR5bJ2T4Dh4nWCziLFus7YmdRiHT0YzfiHJfsgfYnxzrjknxtyDMCVaF7nMeaKfh1rsyyzXwQ_7m_YriZu593uEfwiEZfQSDBTlKpThm3LFIQ/s600/ren.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="316" data-original-width="600" height="338" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9yEa56yUoAO7YBN8qItq5T_9uaBzXreLcC-VoAu900Elu5eBqfHP2UFWtx8sGFz73H_VFbsq1d2rOsgR5bJ2T4Dh4nWCziLFus7YmdRiHT0YzfiHJfsgfYnxzrjknxtyDMCVaF7nMeaKfh1rsyyzXwQ_7m_YriZu593uEfwiEZfQSDBTlKpThm3LFIQ/w640-h338/ren.jpg" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3AVMl-dascdh-YuGbrso_Hi98xGEY6-w01s0wqcUSdn1_U2qSzMaDd0R87yg_tDxO8-GmprMNzZ6ux3MRHnyYCZZwPrUawK5Sv2IjKagQ7DKIcLOF3CHWYJty8A8aLDP2AbPTftJ-c1sT6R_PB1akqsNmT3F31E-G0xjrdxh531OzLcqLRe0pD1lNOw/s528/renting_barato_en_autodescuento.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="358" data-original-width="528" height="434" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3AVMl-dascdh-YuGbrso_Hi98xGEY6-w01s0wqcUSdn1_U2qSzMaDd0R87yg_tDxO8-GmprMNzZ6ux3MRHnyYCZZwPrUawK5Sv2IjKagQ7DKIcLOF3CHWYJty8A8aLDP2AbPTftJ-c1sT6R_PB1akqsNmT3F31E-G0xjrdxh531OzLcqLRe0pD1lNOw/w640-h434/renting_barato_en_autodescuento.JPG" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1B1um6kHXxBExFpcg9f4aEKuhAE7ev9MjY_eXomLhmfL38TVLWXYz3WIiCxzniAA67uLWtBQuv-xhYzb2qAaNdjY3CJupuKv-WOf5sJ0IS45v7RPsWOyjuLXop_3nQm8axusdNfMLAZcYYIKTbsNVyM3-Lzw5U7l2c1fr6uMqWjkPK2rc3ucakKYtRQ/s660/tabla_renting_3_ampliacion.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="550" data-original-width="660" height="534" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1B1um6kHXxBExFpcg9f4aEKuhAE7ev9MjY_eXomLhmfL38TVLWXYz3WIiCxzniAA67uLWtBQuv-xhYzb2qAaNdjY3CJupuKv-WOf5sJ0IS45v7RPsWOyjuLXop_3nQm8axusdNfMLAZcYYIKTbsNVyM3-Lzw5U7l2c1fr6uMqWjkPK2rc3ucakKYtRQ/w640-h534/tabla_renting_3_ampliacion.jpg" width="640" /></a></div><br /><b><br /></b></div><div><b><br /></b></div><div><b><br /></b></div><div>
<b>Desempeño 3: ¡Te toca a ti!</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 3, 5, 6 y 7</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia Interpersonal</li>
<ul>
<li>Objetivos: Dividir el aprendizaje del tema en diferentes partes a lo largo de varias sesiones y repartirlo en grupos cooperativos de manera que los alumnos puedan aprender unos de otros. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Lectura compartida con el libro de texto de 4º ESO (editorial EDEBÉ). </li>
<li>Rutina de pensamiento Palabra, Idea, Frase, después de cada ronda, y puesta en común. </li>
<li>Producto final de esta actividad: <i>Visual Thinking</i> para explicar la parte del tema que les toca con exposición oral del mismo. </li>
</ul>
</ul>
<li>Otras: </li>
<ul>
<li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea. </li>
<li>Verbal y Lingüística: practicar la lectura a través del estudio de material escrito sobre un concepto-idea o proceso. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. </li>
<li>Visual y espacial: Dibujar: Crear gráficos representativos de conceptos, ideas de la parte que les ha tocado leer, siguiendo la dinámica del visual thinking. </li>
<li>Lógico-Matemática: Trabajar con organizadores gráficos cognitivos: mapas conceptuales y organizador gráfico de rutinas de pensamiento.</li>
<li>Verbal-Lingüística: Hablar de manera formal: presentaciones orales verbales delante de otro.</li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Estándares de aprendizaje: </li>
<ul>
<li>1.3. Identifica los diferentes tipos de empresas y empresarios que actúan en tu entorno, así como la forma de interrelacionar con su ámbito más cercano, y los efectos sociales y medioambientales, positivos y negativos, que se observan. (CSC) (CMCT) </li>
<li>3.1. Explica las posibilidades de financiación del día a día de las empresas diferenciando la financiación externa de la interna, a corto y a largo plazo, así como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa. (CSC) (CL)</li>
<li>4.1. Diferencia los ingresos y costes generales de una empresa e identifica su beneficio o pérdida, aplicando razonamientos matemáticos para la interpretación de resultados. (CMCT)</li>
<li>5.1. Identifica las obligaciones fiscales de las empresas según la actividad señalando el funcionamiento básico de los impuestos y las principales diferencias entre ellos. (CMCT)</li>
</ul>
<li>Evaluación: Seguir la lista de cotejo:</li>
<li>Actividad: </li>
<ul>
<li>Leer con Lectura Compartida</li>
<li>Resumir con Palabra-Idea-Frase</li>
<li>Presentar con <i>Visual Thinking</i> - Exposición Oral</li>
<ul>
<li>Introducir todo el proceso en tu blog. Entrada 1: Visual Thinking. </li>
<li>Interactuar con los otros 3 grupos escribiendo algo a alguno de sus miembros en sus blogs sobre el contenido que presentan, evaluando la claridad del mismo a la hora de prepararlo para examen. </li>
</ul>
</ul>
<li>Materiales</li>
<ul>
<li>Para la lectura compartida: </li>
<ul>
<li>Grupo 1: págs. 164-168</li>
<li>Grupo 2: págs. 173; 192-195</li>
<li>Grupo 3: págs. 184-189</li>
<li>Grupo 4: págs. 190-195</li>
</ul>
</ul>
</ul>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqiIx2c_3CxFQ37V_avsxsC6lMmwHeQmqa2Tz5AF84e8YN6Py3T_tgGrefY0khlRe2RJbmrseUPsrKe0WLmhIirZEtOu10F7IhHyRpBQ9m3-pgz_mEJD3VnA2-op87Q6Fm76z7RnCH9Gvq/s1600/rutina-palabra-idea-frase.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqiIx2c_3CxFQ37V_avsxsC6lMmwHeQmqa2Tz5AF84e8YN6Py3T_tgGrefY0khlRe2RJbmrseUPsrKe0WLmhIirZEtOu10F7IhHyRpBQ9m3-pgz_mEJD3VnA2-op87Q6Fm76z7RnCH9Gvq/s640/rutina-palabra-idea-frase.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Organizador gráfico Palabra-Idea-Frase de <a href="https://cienciasdelanaturalezaenprimerodesecundaria.wordpress.com/page/9/" rel="nofollow" target="_blank">Francisco Javier Rubio</a></td></tr>
</tbody></table>
</div>
</div>
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9goXvnoHMTdqQJi7-DpCswSRLeAe11_QZEd7KIdBuaSONnS1tW-a1NKcmrAk1ZrcLsuiqP4grQuqBBavV6taVZLAX0S4FSmk-qT_E0Bl7ueO0g5-aJbWRyZf1_jSy8fbLRiITF45DCSUp/s1600/Visual+Thinking.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9goXvnoHMTdqQJi7-DpCswSRLeAe11_QZEd7KIdBuaSONnS1tW-a1NKcmrAk1ZrcLsuiqP4grQuqBBavV6taVZLAX0S4FSmk-qT_E0Bl7ueO0g5-aJbWRyZf1_jSy8fbLRiITF45DCSUp/s640/Visual+Thinking.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Proceso del Visual Thinking por @JesusMGallardo</td></tr>
</tbody></table>
<div>
<br /></div>
<div>
Lista de cotejo para el desempeño 3</div>
<div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="3" style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 1.4pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Lista de
cotejo del desempeño 3</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ítem</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Sí</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: .95pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 0.95pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">No</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1. Todos
los miembros del grupo han pasado por las 4 fases de la lectura compartida<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2. Cada
miembro del grupo ha elaborado sus 4 columnas con la rutina de pensamiento,
Palabra, Idea, Frase<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3. Se
han seguido los pasos del <i>visual
thinking</i>: ver, analizar relaciones, imaginar y presentar<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">4. Se
ha elaborado un A3 como producto final de esta actividad<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">5. Se
ha creado una entrada en <b>cada</b> blog<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">6. En
la entrada aparece la imagen que han creado<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">7. Aparece
también el resumen con la información elaborada con Palabra-Idea-Frase<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">8. Se
hace una reflexión sobre el proceso de aprendizaje en la entrada
correspondiente: ¿Qué he aprendido en esta actividad?<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">9. Se
prepara una pequeña exposición oral de la parte que le ha tocado a cada
grupo.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">10.Se llevan a cabo al menos 4 interacciones en entradas de los otros grupos.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi33BQhv0i0gVBaUje5sX9rPAwLMhd4BchFVtz6vaS9piap6zEdcxyhs6fYf8rL4W1pzF6ae_Kw2MVfxQKF_7eM5lIAB6cM6lWATZwHKrlXlAPJOizVZwfGyhlfeNxJ_hBNZlvml0-5JDd1q3DujSTrlkHDW6rSi8P03eysuxj7RU8kB2ga8gGqWh1LPQ/s3581/Condici%C3%B3n%20jur%C3%ADdica%200.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2364" data-original-width="3581" height="422" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi33BQhv0i0gVBaUje5sX9rPAwLMhd4BchFVtz6vaS9piap6zEdcxyhs6fYf8rL4W1pzF6ae_Kw2MVfxQKF_7eM5lIAB6cM6lWATZwHKrlXlAPJOizVZwfGyhlfeNxJ_hBNZlvml0-5JDd1q3DujSTrlkHDW6rSi8P03eysuxj7RU8kB2ga8gGqWh1LPQ/w640-h422/Condici%C3%B3n%20jur%C3%ADdica%200.jpg" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIK0HnLaxGEqPviwA45i_GKY5J3pMpcUCUgRM2o2vwFWZj6I9QB1O6t6BkR9dNePiylZ37hu_9GAElq8Xo8R9rSu89Gf0joy94ujGmjrGA_4o0w47wYR1MlJTXKug9jrBDp0L7I0okh4NIxtmhgRGywxVviOMXhHxPC7tTVA4Tf17Ooulm3rCrP8Vdlg/s3543/Condici%C3%B3n%20jur%C3%ADdica%201.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2418" data-original-width="3543" height="436" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIK0HnLaxGEqPviwA45i_GKY5J3pMpcUCUgRM2o2vwFWZj6I9QB1O6t6BkR9dNePiylZ37hu_9GAElq8Xo8R9rSu89Gf0joy94ujGmjrGA_4o0w47wYR1MlJTXKug9jrBDp0L7I0okh4NIxtmhgRGywxVviOMXhHxPC7tTVA4Tf17Ooulm3rCrP8Vdlg/w640-h436/Condici%C3%B3n%20jur%C3%ADdica%201.jpg" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQ0D-cy-aqJEd86K8wCCAkD1Eqj_GpbVS3mTtjY_D2zXFjkD12jSxRhTxNWPW5IDM00THi-63rX---7PAjJv35Y-dmzGhqOhhM7sSKnkGBkw9Do8eyN3SmK5ITG6kIjbzeAAxx1mK8pYYM9QwRpS-C981T6gPATewHhrIqMkpUKrLp2a5IYdWW2FY2aw/s3561/Funci%C3%B3n%20financiera%20empresa.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2489" data-original-width="3561" height="448" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQ0D-cy-aqJEd86K8wCCAkD1Eqj_GpbVS3mTtjY_D2zXFjkD12jSxRhTxNWPW5IDM00THi-63rX---7PAjJv35Y-dmzGhqOhhM7sSKnkGBkw9Do8eyN3SmK5ITG6kIjbzeAAxx1mK8pYYM9QwRpS-C981T6gPATewHhrIqMkpUKrLp2a5IYdWW2FY2aw/w640-h448/Funci%C3%B3n%20financiera%20empresa.jpg" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlS0y8VJDMGtjHL799MXO7tr1zYBHBriB9RqUEMJOPRG7w9qSPxcl9xLCvTqkxSIjxRU2qMPRMMHbnMXrc-BoEWC9seT6DT6CKnho8f7RhGkp5pFCANqd3qMyWzaj7pFMKTkYLV-JUyS2RzekJfZ0bi48yz3PcwkEn33kOabHikGC-1xhcMPAt1GdjAg/s3422/IMG_20220322_092622.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2311" data-original-width="3422" height="432" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlS0y8VJDMGtjHL799MXO7tr1zYBHBriB9RqUEMJOPRG7w9qSPxcl9xLCvTqkxSIjxRU2qMPRMMHbnMXrc-BoEWC9seT6DT6CKnho8f7RhGkp5pFCANqd3qMyWzaj7pFMKTkYLV-JUyS2RzekJfZ0bi48yz3PcwkEn33kOabHikGC-1xhcMPAt1GdjAg/w640-h432/IMG_20220322_092622.jpg" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBFd1RmJ2CHDpc749dnqLTK5Bcp5WjsWnndTWPFMbmWX1H_umbdHvRId3DJ_DUUxqeF-W_bf2Z4xgYWrJuPX-MA8SZeGP0ncvEJ7o05-PtrhVTiFTAHjHmXpdlM55ochO0AzKSbjm4C0eSgJ-UrMB8HqPPD1N5t0NF1iDfrR81ZAGCAK7qjqaDh09gtg/s3909/IMG_20220325_094110.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2820" data-original-width="3909" height="462" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBFd1RmJ2CHDpc749dnqLTK5Bcp5WjsWnndTWPFMbmWX1H_umbdHvRId3DJ_DUUxqeF-W_bf2Z4xgYWrJuPX-MA8SZeGP0ncvEJ7o05-PtrhVTiFTAHjHmXpdlM55ochO0AzKSbjm4C0eSgJ-UrMB8HqPPD1N5t0NF1iDfrR81ZAGCAK7qjqaDh09gtg/w640-h462/IMG_20220325_094110.jpg" width="640" /></a></div><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtuQvE0MyXPebyGK6V4FChVzapDOyTkw9mmB1ATPzGfjv602Y6y9Ux1UUdQ4bKMs95Lo3p3IB8s5FzbkdVyGfxPfdNzR9iiKodl4xsqL3X5oao3ZlwZYZTowZh-RuSTajk-4BgH4c_o0GcEqLUFqaOdjNlqrIc-uv3OrE0VowDC_-NSrzjaBV1pQHjOA/s3808/IMG_20230523_105409.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="2701" data-original-width="3808" height="454" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtuQvE0MyXPebyGK6V4FChVzapDOyTkw9mmB1ATPzGfjv602Y6y9Ux1UUdQ4bKMs95Lo3p3IB8s5FzbkdVyGfxPfdNzR9iiKodl4xsqL3X5oao3ZlwZYZTowZh-RuSTajk-4BgH4c_o0GcEqLUFqaOdjNlqrIc-uv3OrE0VowDC_-NSrzjaBV1pQHjOA/w640-h454/IMG_20230523_105409.jpg" width="640" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr></tbody></table><br /><b><br /></b></div><div><b><br /></b></div><div><b><br /></b></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3VLfZuMm7T7AkeGGYHcB6A8N6cj-e6V5nD-vGzKq0wl2zyfggvpqMkP5fxvjG-Ku8vJf295i0dJyOw_aIwjqEyhYU6ojFHfIFuYEvghT2QX7JCDMdlHGr5LcAnHuR0lZG9wo4ViJvPIVBqDffcDjJyQqLNpWqfPNOl0XBOFiWpFoQ3AlyxvZh8uf8rg/s4000/IMG_20230428_103038.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3VLfZuMm7T7AkeGGYHcB6A8N6cj-e6V5nD-vGzKq0wl2zyfggvpqMkP5fxvjG-Ku8vJf295i0dJyOw_aIwjqEyhYU6ojFHfIFuYEvghT2QX7JCDMdlHGr5LcAnHuR0lZG9wo4ViJvPIVBqDffcDjJyQqLNpWqfPNOl0XBOFiWpFoQ3AlyxvZh8uf8rg/w640-h480/IMG_20230428_103038.jpg" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifwN3hFctCejR9z-M3n56L_gK4zzoTHy7nAXN2EwmkNnRQ-_Hi3PiZ5dpq7dtUjFSxqfmefCYYW653aiCtFl7W-dU9rMCdojw7z-vWCWHrB1c9fojn13RaUxBCmmhSdY6GrL_5BM3M97fE3I9kq-IzVuQ2eU6u96pV-y09UhyIat8zdEHRZZGrfRir3g/s4000/IMG_20230428_100646.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifwN3hFctCejR9z-M3n56L_gK4zzoTHy7nAXN2EwmkNnRQ-_Hi3PiZ5dpq7dtUjFSxqfmefCYYW653aiCtFl7W-dU9rMCdojw7z-vWCWHrB1c9fojn13RaUxBCmmhSdY6GrL_5BM3M97fE3I9kq-IzVuQ2eU6u96pV-y09UhyIat8zdEHRZZGrfRir3g/w640-h480/IMG_20230428_100646.jpg" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQEe5pYcyWss08ZKcrlKYnuh3qh9GV2LPKwjl-EH8Tk6MhCaYNogxCCFYUjFKEGsJW0lME3cOVFflUCd69G6dx4XZ5vcIzipc-KvdjAd9pQ4V_U0KMx6B9UvGQ3wM-v5FLPgTl7UnhjFUC5wxpnwoOumXlnBEfqGPjTRirVzN_LxscZrjU-LJrPc8vzQ/s4000/IMG_20230428_100628.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQEe5pYcyWss08ZKcrlKYnuh3qh9GV2LPKwjl-EH8Tk6MhCaYNogxCCFYUjFKEGsJW0lME3cOVFflUCd69G6dx4XZ5vcIzipc-KvdjAd9pQ4V_U0KMx6B9UvGQ3wM-v5FLPgTl7UnhjFUC5wxpnwoOumXlnBEfqGPjTRirVzN_LxscZrjU-LJrPc8vzQ/w640-h480/IMG_20230428_100628.jpg" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihYroXjH-tzJuzNpvpvCh6BRYMbw6seUXwrYJzq-Irnj8dCMacUOv-botUCwNtxVztEXViHwPGvd4RhjVqx907b1_p9fbnNmWKVSnXxnOZLVFGLkq3p_XQn0hCwODkvqatpRDw07e-BpeXyt7rrUjkKq98d8gSlTZlCn6DKQPx2M9QeF3HtXpReBDXmw/s4000/IMG_20230428_094247.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihYroXjH-tzJuzNpvpvCh6BRYMbw6seUXwrYJzq-Irnj8dCMacUOv-botUCwNtxVztEXViHwPGvd4RhjVqx907b1_p9fbnNmWKVSnXxnOZLVFGLkq3p_XQn0hCwODkvqatpRDw07e-BpeXyt7rrUjkKq98d8gSlTZlCn6DKQPx2M9QeF3HtXpReBDXmw/w640-h480/IMG_20230428_094247.jpg" width="640" /></a></div><br /><b><br /></b></div><div><b><br /></b></div><div><b><br /></b></div><div>
<b>Desempeño 4: La forma jurídica de las empresas en un acto</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 2</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Corporal-Cinestésica</li>
<ul>
<li>Objetivos: crear un mini-drama que muestre la relación dinámica entre los diferentes conceptos, ideas y características de los diferentes formas jurídicas de las empresas. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Repartir a cada grupo una forma jurídica de empresa y que cada uno cree un minidrama para representar cómo se organiza. </li>
</ul>
</ul>
<li>Otras: </li>
<ul>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. </li>
<li>Lógico-Matemática: Inventar una explicación lógica punto por punto. </li>
<li>Verbal-Lingüística: Hablar de manera formal: presentaciones orales verbales delante de otro.</li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Estándares de aprendizaje: </li>
<ul>
<li>1.1. Distingue las diferentes formas jurídicas de las empresas y relaciónalas con las exigencias de capital que requieren para su constitución y las responsabilidades legales que tienen. (AA) </li>
<li>1.2. Valora las formas jurídicas de empresas más apropiadas en cada caso en función de las características concretas aplicando el razonamiento sobre clasificación de las empresas. (SIEE) </li>
<li>1.3. Identifica los diferentes tipos de empresas y empresarios que actúan en tu entorno, así como la forma de interrelacionar con su ámbito más cercano, y los efectos sociales y medioambientales, positivos y negativos, que se observan. (CSC) (CMCT) </li>
</ul>
<li>Evaluación: </li>
<ul>
<li>Según esta escala de rango</li>
</ul>
</ul>
<div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="5" style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 440.9pt;" valign="top" width="588"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 1.4pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Escala de
rango desempeño 4</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ítem</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2,5<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: .3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 0.3pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">5<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">7,5</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: .95pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 0.95pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">10</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">1.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Distingue las diferentes formas jurídicas de las
empresas y relaciónalas con las exigencias de capital que requieren para su
constitución y las responsabilidades legales que tienen.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">2.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Valora las formas jurídicas de empresas más
apropiadas en cada caso en función de las características concretas aplicando
el razonamiento sobre clasificación de las empresas.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">3.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Identifica los diferentes tipos de empresas y
empresarios que actúan en tu entorno, así como la forma de interrelacionar
con su ámbito más cercano, y los efectos sociales y medioambientales,
positivos y negativos, que se observan.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">4.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Todos los miembros del grupo participan de forma
equitativa.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">5.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Se presenta un mensaje claro, bien desarrollado, con
buena entonación y adecuada dramatización<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: right; text-indent: -18pt;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Total<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 353.9pt;" width="472"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: right; text-indent: -18pt;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Nota final (MEDIA)</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 87pt;" valign="top" width="116"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<ul>
<li>Materiales</li>
<ul>
<li>Libro de texto </li>
</ul>
</ul>
<div>
<div>
<b><br /></b>
<b>Desempeño 5: Función financiera de la empresa</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 5, 6 y 7</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia Interpersonal</li>
<ul>
<li>Objetivos: Dividir el aprendizaje del tema en diferentes partes a lo largo de varias sesiones y repartirlo en grupos cooperativos de manera que los alumnos puedan aprender unos de otros. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Puzzle de Aronson con el libro de texto de 4º ESO (editorial EDEBÉ). </li>
<li>Rutina de pensamiento Titulares.</li>
<li>Producto final de esta actividad: <i>Esquema personal de cada parte y comprensión con preguntas del tema. </i> </li>
</ul>
</ul>
<li>Otras: </li>
<ul>
<li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea. </li>
<li>Verbal y Lingüística: practicar la lectura a través del estudio de material escrito sobre un concepto-idea o proceso. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. </li>
<li>Visual y espacial: Dibujar: Crear gráficos representativos de conceptos, ideas de la parte que les ha tocado leer, siguiendo la dinámica del visual thinking. </li>
<li>Lógico-Matemática: Trabajar con organizadores gráficos cognitivos: mapas conceptuales y organizador gráfico de rutinas de pensamiento.</li>
<li>Verbal-Lingüística: Hablar de manera formal: presentaciones orales verbales delante de otro.</li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Estándares de aprendizaje: </li>
<ul>
<li>3.1. Explica las posibilidades de financiación del día a día de las empresas diferenciando la financiación externa de la interna, a corto y a largo plazo, así como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa. (CSC) (CL)</li>
<li>4.1. Diferencia los ingresos y costes generales de una empresa e identifica su beneficio o pérdida, aplicando razonamientos matemáticos para la interpretación de resultados. (CMCT)</li>
<li>5.1. Identifica las obligaciones fiscales de las empresas según la actividad señalando el funcionamiento básico de los impuestos y las principales diferencias entre ellos. (CMCT)</li>
<li>5.2. Valora la aportación que supone la carga impositiva a la riqueza nacional. (AA).</li>
</ul>
<li>Evaluación: Preguntas del profesor en la fase 3. </li>
<li>Actividad: </li>
<ul>
<li>Fase 1: Lectura personal</li>
<ul>
<li>Leer con Puzzle de Aronson</li>
<li>Resumir con Titulares</li>
<li>Distribución</li>
<ul>
<li>Alumno 1: 184, 185 y 186</li>
<li>Alumno 2: 187, 188 y 189</li>
<li>Alumno 3: 190 y 191</li>
<li>Alumno 4: 192, 193, 194 y 195</li>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div>
<div>
<b>Desempeño 6: Tu <i>currículum vitae</i></b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 8</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia verbal-lingüística</li>
<ul>
<li>Objetivos: aprender a escuchar una lección magistral comprendiendo conceptos. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Escucha activa de la explicación magistral del profesor</li>
<li>Interacciones con compañeros y profesor para comprender mejor el tema expuesto. </li>
<li>Desarrollo de preguntas mediante la estructura cooperativa: Parada de tres minutos. </li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias: </li>
<ul>
<li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. </li>
<li>Visual y espacial: comprender conceptos mediante la presentación en <i>visual thinking </i>creado por el profesor. </li>
<li>Interpersonal: llevar a cabo tareas de aprendizaje en grupo cooperativo: evaluación de la actividad. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Estándares de aprendizaje: </li>
<ul>
<li>5.1. Planifica la adquisición de competencias profesionales para desarrollar una determinada carrera profesional. Elabora un currículo vitae sencillo. (CSA, AA). </li>
<li>6.1. Conoce los derechos y deberes de los trabajadores. Reconoce y analiza los principales componentes de un contrato de trabajo. Elabora un plan de negocio sencillo. (CL, SIEE)</li>
</ul>
<li>Evaluación: </li>
<ul>
<li>Los alumnos hacen preguntas entre ellos sobre el tema. </li>
</ul>
<li>Material</li>
<ul>
<li>Libro de texto, páginas 208-2019</li>
</ul>
</ul>
</div>
</div>
<h2>
Desempeños de síntesis</h2>
<div>
<div>
<b>Desempeño 7: Nuestra propia empresa </b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: todas</li>
<li>Inteligencias Múltiples: todas</li>
<ul>
<li>Interpersonal: diseñar y proyectar en equipo un posible estudio de mercado para analizar qué productos se pueden vender mejor. </li>
<li>Intrapersonal: reflexionar sobre el componente ético y social que tiene la empresa que estamos creando. </li>
<li>Verbal y Lingüística: hablar de manera formal mediante presentaciones orales verbales delante de otro.</li>
<li>Naturalista: descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian y la realidad de la propia empresa, relacionar, organizar y analizar la información para tomar decisiones al respecto en cuanto a los diferentes departamentos de la empresa. </li>
<li>Visual y espacial: dibujar: Crear gráficos representativos de conceptos, que se plasmen en una campaña de márketing de productos. </li>
<li>Lógico-Matemática: Trabajar con organizadores gráficos cognitivos: mapas conceptuales y organizador gráfico de rutinas de pensamiento. Utilizar razonamientos matemáticos para calcular los costes, beneficios, inversión, y balance económico para que la empresa sea viable. </li>
<li>Corporal-Cinestésica: emplear conscientemente el cuerpo para "convencer" y apoyar los argumentos a la hora de desarrollar la campaña de márketing de productos. </li>
<li>Musical: Analizar qué sonidos, BSO y músicas pueden ser más adecuados para promocionar mejor el producto que se va a vender. </li>
<li>Espiritual: vincularse a procesos éticos y descubrir los valores que envuelven a la actividad empresarial. </li>
</ul>
<li>Competencias: Todas</li>
<li>Estándares de aprendizaje: </li>
<ul>
<li>Todos</li>
</ul>
<li>Evaluación: Según rúbrica</li>
<li>Actividad: </li>
<ul>
<li> Distribuirse toda la clase en los diferentes departamentos de una empresa para gestionar un posible viaje alrededor del mundo de la manera más económica y sostenible posible. . </li>
</ul>
</ul>
<div>
<b>Rúbrica de evaluación de proyecto: </b></div>
</div>
</div>
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/6cqY1kCUdTj0El" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/cedecite/rubricaeproyectoeconomico-33118800" target="_blank" title="Rúbrica de evaluación del diseño de una asociación, empresa u ONG">Rúbrica de evaluación del diseño de una asociación, empresa u ONG</a> </strong> de <strong><a href="https://www.slideshare.net/cedecite" target="_blank">Canal de CeDeC</a></strong> </div>
<div>
<br />
<br />
<b>
Desempeño 8: BLOG - Unidad 8</b><br />
<ul>
<li>Realiza en tu blog el PBL de la página 199 del libro de texto. </li>
<li>Aquí tienes el texto: PBL Emprendimiento</li>
<ul>
<li>Fernando es un amante del running y se está planteando dejar su trabajo como soldador en una empresa metalúrgica de su localidad y empezar un negocio como entrenador personal. En la actualidad tiene 30 años y hace unos 10 que sale a correr a diario. Lee sobre preparación personal y estudia Psicología de la Actividad Física y del Deporte a través de la UNED. Responde a estas preguntas: </li>
<ul>
<li>a) ¿Cuáles son los puntos fuertes y débiles de Fernando en relación a su idea de negocio?</li>
<li>b) ¿Qué amenazas y oportunidades le brindaría el entorno si Fernando se ubicara en vuestra localidad (Majadahonda)?</li>
<li>c) ¿A quién va dirigido el negocio de Fernando? ¿Cuántos habitantes de la zona tienen el perfil que quiere Fernando?</li>
<li>d) ¿Qué servicios va a ofrecer en su negocio?</li>
<li>e) ¿A qué precio va a vender estos servicios?</li>
<li>f) ¿Cómo va a darse a conocer?</li>
<li>g) ¿Cómo va a conseguir clientes? ¿Cómo va a generar ventas?</li>
<li>h) ¿Hay competidores que estén realizando un servicio similar al de Fernando? ¿Cuál es su oferta?</li>
<li>i) ¿Qué va a necesitar Fernando para realizar este negocio? ¿Dónde va a localizar su establecimiento?</li>
<li>j) ¿Qué condición jurídica va a ser la más adecuada para desarrollar el negocio?</li>
</ul>
</ul>
</ul>
<div>
<br /></div>
<b>
Desempeño 9: Blog - Unidad 9</b><br />
<ul>
<li>Utilizando la web: <a href="https://www.modelocurriculum.net/" rel="nofollow" target="_blank">https://www.modelocurriculum.net/</a></li>
<ul>
<li>Realiza tu currículum vitae actual</li>
<li>Realiza tu curriculumn vitae tal como te gustaría tenerlo dentro de 25 años</li>
<li>¿Qué itinerarios deberías realizar para llevar a cabo todo lo que quieres ser? ¿Qué formación extra deberías realizar?</li>
</ul>
<li>Puedes inspirarte en el currículum vitae de tu profesor que puedes ver <a href="https://www.dropbox.com/s/0ncl8s863qjsuep/0000%20Curriculum%20Vitae%20-%20Jes%C3%BAs%20Manuel%20Gallardo%20-%20Marzo%202018.pdf?dl=0" rel="nofollow" target="_blank">pinchando aquí</a>. </li>
</ul>
<br />
<b>Desempeño 10: Blog - Diario de aprendizaje</b><br />
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: Todas</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: Todas, pero de modo especial: lingüistica e intrapersonal. </li>
<li>Competencias: Todas, especialmente la digital</li>
<li>Estándares de aprendizaje (ver anexo): Todos.</li>
<li>Descripción de la actividad: </li>
<ul>
<li>Rellena las páginas 196-197</li>
<li>Es sencillo, solamente para que te des cuenta de todo lo que hemos aprendido en este trimestre, trata de responder con profundidad a estas preguntas en tu blog personal</li>
</ul>
<li>Recuerda que en tu <b><a href="https://epe.edebe.com/" rel="nofollow" target="_blank">espacio personal de los libros de EDEBÉ</a>, </b>tienes más actividades para aprender y repasar contenidos. No dejes de hacerlas de cara al examen final. </li>
</ul>
</div>
</div>
<div>
<br />
<h2>
<b>KPSI FINAL</b></h2>
Tal y como has hecho al principio de la Unidad, te recomiendo hacer este KPSI, yo te enseñaré las respuestas, para que veas lo que has aprendido o lo que aún tienes que mejorar.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNfUFle1clNKm8sDadvOIvypOXoBlu348JvHe8cO_mHI6uifgho28DgbcXJx2V18YzfpFyB9-FQggyYUbSoqwxj-NJCJkqD4XfxO0p2pzU3wInTASnInkNCH9OlVNsdNTBF6Aas_0q3_IR/s1600/KPSI+FINAL+u+4+Eco.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNfUFle1clNKm8sDadvOIvypOXoBlu348JvHe8cO_mHI6uifgho28DgbcXJx2V18YzfpFyB9-FQggyYUbSoqwxj-NJCJkqD4XfxO0p2pzU3wInTASnInkNCH9OlVNsdNTBF6Aas_0q3_IR/s1600/KPSI+FINAL+u+4+Eco.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">KPSI Final, si no te apañas con el móvil, <a href="https://goo.gl/forms/SWRAs9GV2kHibuoE2" rel="nofollow" target="_blank">pincha aquí</a></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<b><br /></b><h2 style="text-align: left;">Vídeo sobre el problema de la logística de abastecimiento</h2></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='640' height='379' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyYVU4H2w_HQg6FOnTxwI44qYzR55lkiGxtkEF03lIJf6S2dyO-j7g11lyGyVjYk9bZkf1jGTo4BqWuSKShHA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><br /><div><br />
<h2>
<b>Paleta de inteligencias múltiples</b></h2>
<br />
<b><br /></b>
<br />
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0px; padding-bottom: 75%; padding-top: 0px; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="480" scrolling="no" src="https://www.genial.ly/View/Index/58b86b0b75be681c10ce3103" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="640"></iframe>
</div>
</div>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b></b>
<b>Puedes descargarte el resumen de este proyecto <a href="https://www.dropbox.com/s/fuucqhtwbfm37va/Pryecto%20comprensi%C3%B3n%204%C2%BA%20ESO%20-%20Econom%C3%ADa%20-%20Iniciaci%C3%B3n.pdf?dl=0" rel="nofollow" target="_blank">aquí</a>. </b><br />
<b><br /></b>
<b><br /></b><br />
<h2>
<b>Anexo: Elementos curriculares estudiados</b></h2>
<b>Contenidos</b><br />
<ul>
<li>La empresa y el empresario. </li>
<li>Tipos de empresa. </li>
<li>Criterios de clasificación, forma jurídica, funciones y objetivos. </li>
<li>Proceso productivo y factores productivos. </li>
<li>Fuentes de financiación de las empresas. Ingresos, costes y beneficios. </li>
<li>Obligaciones fiscales de las empresas. </li>
<li></li>
<li>Características personales del trabajador.</li>
<li>Itinerarios formativos y carreras profesionales.</li>
<li>El curriculum vitae.</li>
<li>Derechos y deberes de los trabajadores.</li>
<li>El contrato de trabajo y la negociación colectiva. Análisis de los principales componentes de un contrato.</li>
</ul>
<br />
<b>Criterios de Evaluación </b><br />
<ul>
<li>1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Describir los diferentes tipos de empresas y formas jurídicas de las empresas relacionando con cada una de ellas sus exigencias de capital y las responsabilidades legales de sus propietarios y gestores, así como las interrelaciones de las empresas su entorno inmediato.</li>
<li>2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Analizar las características principales del proceso productivo.</li>
<li>3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Identificar las fuentes de financiación de las empresas. </li>
<li>4.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa, calculando su beneficio. </li>
<li>5.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Diferenciar los impuestos que afectan a las empresas y la importancia del cumplimiento de las obligaciones fiscales. </li>
<li></li>
<li>6.<span style="white-space: pre;"> </span>Reconocer las competencias personales y sociales requeridas por el mercado de trabajo para las diferentes profesiones y elaborar un curriculum vitae.</li>
<li>7.<span style="white-space: pre;"> </span>Conocer los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales en el mercado de trabajo, y analizar los principales componentes de un contrato de trabajo.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b>Estándares de aprendizaje (entre paréntesis Competencias Clave)</b><br />
<ul>
<li>1.1. Distingue las diferentes formas jurídicas de las empresas y relaciónalas con las exigencias de capital que requieren para su constitución y las responsabilidades legales que tienen. (AA)</li>
<li>1.2. Valora las formas jurídicas de empresas más apropiadas en cada caso en función de las características concretas aplicando el razonamiento sobre clasificación de las empresas. (SIEE)</li>
<li>1.3. Identifica los diferentes tipos de empresas y empresarios que actúan en tu entorno, así como la forma de interrelacionar con su ámbito más cercano, y los efectos sociales y medioambientales, positivos y negativos, que se observan. (CSC) (CMCT)</li>
<li>2.1. Indica los distintos tipos de factores productivos y las relaciones entre productividad, eficiencia y tecnología. (CMCT)</li>
<li>2.2. Identifica los diferentes sectores económicos, así como sus retos y oportunidades. (AA)</li>
<li>3.1. Explica las posibilidades de financiación del día a día de las empresas diferenciando la financiación externa de la interna, a corto y a largo plazo, así como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa. (CSC) (CL)</li>
<li>4.1. Diferencia los ingresos y costes generales de una empresa e identifica su beneficio o pérdida, aplicando razonamientos matemáticos para la interpretación de resultados. (CMCT)</li>
<li>5.1. Identifica las obligaciones fiscales de las empresas según la actividad señalando el funcionamiento básico de los impuestos y las principales diferencias entre ellos. (CMCT)</li>
<li>5.2. Valora la aportación que supone la carga impositiva a la riqueza nacional. (AA).</li>
<li>5.1. Planifica la adquisición de competencias profesionales para desarrollar una determinada carrera profesional. Elabora un currículo vitae sencillo. (CSA, AA). </li>
<li>6.1. Conoce los derechos y deberes de los trabajadores. Reconoce y analiza los principales componentes de un contrato de trabajo. Elabora un plan de negocio sencillo. (CL, SIEE)</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div>
<div>
<b>Material de apoyo</b></div>
<div>
<ul>
<li>España en cifras 2017</li>
<li><a href="http://www.ine.es/prodyser/espa_cifras/2017/files/assets/common/downloads/publication.pdf" rel="nofollow" target="_blank">http://www.ine.es/prodyser/espa_cifras/2017/files/assets/common/downloads/publication.pdf</a></li>
</ul>
</div>
</div>
<br />
<br />
<b><br /></b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-67111147563486034162023-01-18T14:23:00.001+01:002023-01-18T14:23:01.289+01:00Disertaciones Unidad 5 - Socialízate conmigo y sígueme en el "Insta" - Filosofía 4º ESO #SerProfeMola<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</h2>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicyoHLzK0f6qhRyJz1QWDZNStlVoZ1yAfw6S6SxDczR9hde3waeQl6laWSTlg946kVaU-YP47zApaJ74dKYbWM3oa2cGzCOgXkH2izYhf1GPf_ZyvV7IOzMHxBKotuZcuYHBCaw7-ZNlpA/s1600/Like+Insta.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicyoHLzK0f6qhRyJz1QWDZNStlVoZ1yAfw6S6SxDczR9hde3waeQl6laWSTlg946kVaU-YP47zApaJ74dKYbWM3oa2cGzCOgXkH2izYhf1GPf_ZyvV7IOzMHxBKotuZcuYHBCaw7-ZNlpA/s1600/Like+Insta.png" /></a></div>
<span style="font-size: 24px;"><b>Filosofía 4º ESO </b></span><br />
Vamos a reflexionar juntos sobre la dimensión social del ser humano. En el tema hemos visto que para llegar a estar "socializado" tenemos una socialización primaria y otra secundaria... Pero hoy en día además la secundaria está muy expandida porque las redes sociales tienen también su propio código de socialización... ¿Te atreves a reflexionar sobre todo esto? ¡Vamos a por ello!</div>
<div>
<a name='more'></a><h2>
</h2>
<h2>
</h2>
<h2>
</h2>
<h2>
Plan de trabajo para realizar disertaciones filosóficas</h2>
<div style="text-align: justify;">
El modelo de disertación más extendido consta de tres partes: introducción, desarrollo y conclusión. La extensión máxima será de tres caras, mínima dos, aunque no tiene por qué llegar a esa extensión si está bien hecha quizá en menos puedes llevar a cabo tu disertación. De todos modos no olvides que la vas a poner en tu blog, así que será complicado medir la extensión. Por eso <b>preócupate del contenido más que de la extensión. </b>Estas son las partes y lo que deberían contener.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<b>I. INTRODUCCIÓN</b><br />
<div style="text-align: justify;">
Tiene que ser precisa y no muy extensa (10 ó 15 líneas como máximo). En ella se plantea el problema, se subraya su importancia y se desvelan sus presupuestos.Es muy importante que delimites bien el problema sobre el que vas a hablar. Para ello te puede servir este esquema: </div>
<ol>
<li style="text-align: justify;">En la introducción no conviene adelantar la conclusión a la que se quiere llegar. A lo mejore s bueno recurrir a una definición del tema, o una aclaración para contextualizar. </li>
<li style="text-align: justify;">Si el tema no está formulado en forma de pregunta, entonces es bueno y adecuado abrir una o varias cuestiones que muestren el problema o problemas filosóficos contenidos en el mismo. Imagina que el tema es el origen del Universo. Estaría bien empezar por algo así como ¿Es el origen del Universo un problema solamente científico? Con ello, la reflexión se enfoca de forma más directa.</li>
<li style="text-align: justify;">Es conveniente que incluya una enumeración de los pasos a seguir. Es decir, algo así como "a continuación vamos a partir de la idea de creación de la ciencia para constratarla con la filosofía y la religión". </li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b>II. DESARROLLO</b><br />
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>En esta parte se despliega y llena de contenido el esquema proyectado. Exige poner en juego los conocimientos que se tienen sobre la materia en cuestión, sin divagar hacia cuestiones irrelevantes<b>. </b>Pero debes ser cuidadoso y hacer que esta parte sea la más extensa de la disertación. Debes recoger bien</li>
<li>Si el tema se presenta con un texto de la obra concreta de un autor, se interpretará dicho fragmento considerando el conocimiento que se tenga del pensamiento de tal filósofo.</li>
<li>Puedes seguir este esquema o uno parecido: </li>
<ul>
<li>Analizar las diferentes perspectivas que puede haber acerca del tema, exponiendo las distintas opiniones y visiones que existen sobre el problema que estás analizando (Ej: Existencia de Dios). </li>
<li>Puedes recurrir a lo que vayamos aprendiendo en las clases de Filosofía. </li>
<li>También puedes referirte a las creencias y opiniones que están generalmente aceptadas o criticadas por la mayoría de personas. </li>
<li>Pero siempre tienes que argumentar racionalmente estas posiciones, para justificar el por qué las mencionas en tu disertación. </li>
<li>Lo más importante es que analices en detalle los distintos significados e implicaciones de cada elemento. Trata de ver a qué conclusiones lleva cada postura, si son reconciliables y si se pueden contrastar de alguna manera para validar su fiabilidad. </li>
<li>Puedes añadir nuevos problemas que se pueden derivar de tu disertación. </li>
</ul>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>III. CONCLUSIÓN</b></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Es el espacio donde se cierra el tema resumiendo brevemente el desarrollo y formulando la solución o destacando con claridad las consecuencias que se siguen de lo dicho. </li>
<li><span style="text-align: justify;">Si hemos planteado preguntas en la introducción, será el momento de darles respuesta de manera clara y concisa.</span></li>
<li><span style="text-align: justify;">Por otra parte, si no consideráramos cerrado el asunto, convendría formular alguna nueva pregunta que indicara por dónde debería continuar la reflexión.</span></li>
<li><span style="text-align: justify;">La conclusión puede incluir opiniones personales, siempre que se argumenten, y, tam-bién, recursos literarios que impacten positivamente en el lector.</span></li>
<li><span style="text-align: justify;">Es el momento de exponer tu tesis, la solución que das al problema planteado. Esta posición personal debe estar justificada y debe ser capaz de responder a los argumentos propuestos para el desarrollo.</span></li>
</ul>
<h2 style="text-align: justify;">
<b>Rúbrica de Evaluación para las Disertaciones Filosóficas</b></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2BdEj7PGuJ4j6aKnza0uu7mOugHjMXh6eb2UPdsa17TGH944iPPQTIrYRI95ReNck2aAW_TNV-jxRPcX4fdfeBNsYigp5ldh-pSeYZnPDgB00mqPb3VXiHKWpPEhO6w4E3ZoxF4xCDhMO/s1600/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="396" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2BdEj7PGuJ4j6aKnza0uu7mOugHjMXh6eb2UPdsa17TGH944iPPQTIrYRI95ReNck2aAW_TNV-jxRPcX4fdfeBNsYigp5ldh-pSeYZnPDgB00mqPb3VXiHKWpPEhO6w4E3ZoxF4xCDhMO/s640/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+1.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7HYgk3z0tQNpVwtiYdfFT1KI6EXyT8fyNk0VLb_3VCNHd5gdZUIAz5aSVp7GA7Om7-Vqyl7ELHIhr9rR8bUSSlxyIFhEAURRPW_wMYMiblxm4sXdqHvfdL2rhvwxjqAxdi9g5wnE7rB60/s1600/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="396" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7HYgk3z0tQNpVwtiYdfFT1KI6EXyT8fyNk0VLb_3VCNHd5gdZUIAz5aSVp7GA7Om7-Vqyl7ELHIhr9rR8bUSSlxyIFhEAURRPW_wMYMiblxm4sXdqHvfdL2rhvwxjqAxdi9g5wnE7rB60/s640/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+2.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Rúbrica para evaluar una disertación filosófica. Creación propia de @JesusMGallardo</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Además te voy a pedir que entres en los blogs de los compañeros y que interactúes con ellos para mejorar tus habilidades discursivas. Con esto ya lo tienes todo... Así que a por ello. Vamos hablando. Te dejaré los temas de la disertación 1 correspondientes a la Unidad 1 en el siguiente post. </div>
<br />
<h2>
Temas propuestos para la Unidad 5 (elegir solamente 1)</h2>
<div style="text-align: start;">
<b style="text-align: justify;">0. ¿Debe el Estado intervenir para parar una alerta sanitaria? ¿Cómo se pueden vulnerar las libertades personales? Dado que vivimos en sociedad... ¿Qué se pone en juego cuando no respetamos a las autoridades frente a las recomendaciones sobre el Covid_19?</b><br />
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;">Material: todo lo que estás viviendo esta cuarentena. Ilumina tu reflexión con las posturas de los filósofos estudiados en este tema: Aristóteles y Santo Tomás; Hobbes, Locke y Rousseau. </li>
</ul>
<br />
<b style="text-align: justify;"><br /></b>
<b style="text-align: justify;">1. ¿Cómo nos configura nuestra cultura? ¿Son todas las culturas, por el hecho de reflejar la expresión humana, igualmente válidas? ¿Puede una cultura considerarse superior a otra? </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Material: Libro de texto, páginas 82, 84, 89 y 90. </li>
</ul>
<div>
<b>2. ¿Son las redes sociales e Internet un elemento socializador? ¿Qué tiene más fuerza hoy en día a la hora de socializar a las personas? </b></div>
<div>
<ul>
<li>Material: Libro de texto, página 83. </li>
</ul>
<div>
<b>3. Si ser "friki" es de alguna manera no adaptarse a la cultura actual... ¿Por qué están de moda? </b></div>
</div>
<div>
<ul>
<li>Material: Libro pág. página 84. </li>
<li>Esta web: <a href="http://www.orgullofriki.com/25mayo/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.orgullofriki.com/25mayo/</a> </li>
</ul>
<div>
<b>4. ¿Podemos hablar de diferencias culturales entre los jóvenes de hoy en día en todo el mundo? ¿Hay una tendencia a la homogenización de la cultura? </b></div>
</div>
<div>
<ul>
<li>Material: Libro, pág. 84. </li>
</ul>
<div>
<b>5. ¿Por qué vivimos en sociedad, es algo natural o fruto de un pacto social? </b></div>
</div>
<div>
<ul>
<li>Material: páginas 85, 86, 87 y 88. </li>
</ul>
<div>
<b>6. ¿Cómo se puede lograr un equilibrio adecuado para que haya una sociedad entre los "hechos plurales" y los "hechos diferenciales"?</b></div>
</div>
<div>
<ul>
<li><b><span style="font-weight: normal;">Material: página 89. </span></b></li>
</ul>
<div>
<b>7. En el libro, en la página 90, se afirma: "todas las culturas tienen el mismo valor y no pueden ser juzgadas por ninguna otra". Después se va matizando esa afirmación y se establecen unos límites... ¿Estás de acuerdo? ¿Crees que todas las culturas tienen el mismo valor? ¿Qué criterios hay que utilizar para dar legitimidad a una cultura? </b></div>
</div>
</div>
<ul>
<li>Material: página 90. .</li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b>8. ¿Cómo influye la comunicación en la creación de cultura hoy en día? </b><br />
<ul>
<li><b><a href="http://entreparentesis.org/relevancia-social-las-redes-sociales/" rel="nofollow" target="_blank">http://entreparentesis.org/relevancia-social-las-redes-sociales/</a></b></li>
</ul>
<br />
<b>9. ¿Eres creador, creadora de cultura o un mero transmisor, una fotocopia de lo que han sido tus antecesores? ¿Por qué? </b></div>
<ul>
<li>Material: <a href="http://entreparentesis.org/desconexion-digital/" rel="nofollow" target="_blank">http://entreparentesis.org/desconexion-digital/</a></li>
</ul>
<div>
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b>10. ¿Es la música un buen transmisor de cultura? Justifica tu respuesta.</b></div>
<ul>
<li>Material: analiza las canciones que te gustan y trata de identificar en ellas los elementos clave que hemos estudiado en este tema.</li>
</ul>
<div>
<b>11. ¿Todo por un like? ¿Hasta qué punto creamos las redes sociales o las redes sociales nos crean a nosotros? ¿Es la verdad un término que se puede relacionar con Instagram?</b></div>
<div>
<ul>
<li>Material: El tema en general</li>
<li>Capítulo 1 de la tercera temporada de Black Mirror</li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=N3-8kieXfbw" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=N3-8kieXfbw</a></li>
</ul>
<div>
<br /></div>
</div>
Suerte, estoy deseando leer tus reflexiones. ¡Gracias por compartir lo que vas aprendiendo!</div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
<div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-35168444347738855652023-01-18T14:22:00.001+01:002023-01-18T14:22:12.925+01:00Unidad 5 - Filosofía - Socialízate conmigo y sígueme en el "Insta" - 4º ESO #SerProfeMola #ProyectosDeComprensión<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6KF6V6iCZnHmG1oIoB3_OIddfW1JHVamPlFdc-YYCiYRtQTc0gGBStwqZBu4qKAwMdx9U_aAA7DDZoV4wXLDGh2nj7iY4L0kDnQMb3ldU6NMx9wN5C1r_hMEF6LPFTVs8vMhwqv99hj8B/s1600/Homem20pensante1111.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6KF6V6iCZnHmG1oIoB3_OIddfW1JHVamPlFdc-YYCiYRtQTc0gGBStwqZBu4qKAwMdx9U_aAA7DDZoV4wXLDGh2nj7iY4L0kDnQMb3ldU6NMx9wN5C1r_hMEF6LPFTVs8vMhwqv99hj8B/s320/Homem20pensante1111.jpg" width="248" /></a></div>
La dimensión social del ser humano</h2>
<div style="text-align: justify;">
¿Si hubieras nacido en otro país serías tú? Es más... ¿Si hubieras nacido en la casa de al lado, seguirías siendo como eres ahora? ¿Qué es lo que nos hace ser humanos? Son preguntas interesantes que alguna vez en la vida conviene hacernos... ¿Qué papel tenemos en esta sociedad? ¿Qué ha aportado nuestra sociedad para que seamos como somos?<br />
<br />
¡Vamos a descubrirlo! (Por cierto, corresponde con la Unidad 5 del libro jejeje)</div>
<div style="text-align: justify;">
<a name='more'></a><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<h2>
Pero antes de empezar... ¿Cuánto sabes de Socialización?</h2>
<div>
Vamos a usar una técnica interesante que se llama KPSI. El KPSI ( Knowledge and Prior Study Inventory) es un instrumento de evaluación que te va a ayudar a saber qué es lo que conoces antes de empezar la Unidad que estamos estudiando y qué es lo que sabes después. Este es el formulario inicial. Debes ser capaz de responder adecuadamente y con sinceridad. Así que saca tu móvil, sí saca tu movil, no estás flipando en colores y captura este código QR y responde a las preguntas que te hacen. ¡Comenzamos!</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://goo.gl/forms/HL4WZO7gs9jVPBJs1" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2jeeguHvseXFO6MrMdTegQx5gOAxnOwA5CNybk1_20p7vwkYI3xQiQLiU6xdlRmDB6btju7cnjpZ86EDQFCs0MA_WxMV2FksoccigiSsBTxQwb-dBYmyUhPnYdHtkVepkBmWBpy3Sc3My/s200/KPSI+Unidad+4+Inicio.png" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
Si no sabes capturar el código QR, <a href="https://goo.gl/forms/HL4WZO7gs9jVPBJs1" rel="nofollow" target="_blank">pincha aquí</a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<h2>
Tópico generativo</h2>
<div>
<ul>
<li>Socialízate conmigo y sígueme en el "Insta"</li>
</ul>
</div>
<div>
Esta Unidad la vamos a desarrollar mediante un proyecto de comprensión y una paleta de inteligencias múltiples. Por cierto, usaremos para la parte de trabajo teórico la unidad 5 del libro. </div>
<div>
<br /></div>
<h2>
Hilos conductores de nuestro proyecto</h2>
<div>
Los hilos conductores son como las grandes preguntas de nuestro proyecto. Comprobarás que los vas a trabajar en todas las asignaturas que participan en este proyecto. Aquí te relacionamos los grandes hilos del proyecto con los que te vas a responder al final acerca de la socialización. </div>
<div>
<ul>
<li>¿Somos sociales por naturaleza o hay otros elementos que nos fuerzan a ser sociales? </li>
<li>¿Habría algún tipo de consecuencia para nuestra identidad humana el no relacionarnos con los demás? </li>
<li>¿Cómo configura nuestra identidad la existencia del otro? </li>
<li>¿Cómo surge la vida en sociedad y la propia sociedad? </li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<h2>
Metas de comprensión (lo que serás capaz de comprender al final del tema)</h2>
</div>
<div>
<ol>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan que es la cultura y todos los aspectos de la misma que impregnan la vida del Ser Humano. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan cuáles son los elementos que componen los principales contenidos culturales: instituciones, ideas, creencias, valores, materiales... y los niveles a los que se interiorizan estos conocimientos: afectivos, biológicos y cognitivos. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan las diferencias y semejanzas que hay entre socialización primaria y socialización secundaria. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan las teorías filosóficas sobre la sociedad y el Estado. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan las posturas extremas y los puntos medios que existen entre relativismo cultural y etnocentrismo. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan qué es una civilización y las diferencias y semejanzas que existen entre Oriente y Occidente. </li>
<li>Quiero que mis alumnos comprendan que la comunicación tiene unos cauces adecuados que se deben mejorar y aprovechar con las TIC para generar cultura. </li>
</ol>
<div>
<br />
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0px; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0px; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5e9dd96a3b6beb0db86a90b6" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200px"></iframe> </div>
</div>
<br />
<br /></div>
</div>
<h2>
Desempeños Preeliminares</h2>
<div>
<b>Desempeño 1: Socializarse</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 3 y 7. </li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia espiritual</li>
<ul>
<li>Objetivos: Establecer relaciones intensas consigo mismo, los demás y con el tópico generador del tema. Implicarse emocionalmente, sintiéndose interpelados por algunos textos de Aristóteles y del libro de texto. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Hacemos la rutina de pensamiento: 3, 2, 1... Puente sobre la "Socialización". </li>
<li>Compartimos mediante la estructura cooperativa 1-2-4.</li>
<li>Analizamos unos textos de Aristóteles</li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias trabajadas: </li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: recoger y anotar pensamientos e ideas en un organizador gráfico. </li>
<li>Naturalista: descubrir las repeticiones, patrones estandarizados en las distintas sociedades. </li>
<li>Intrapersonal: reconocer las dimensiones afectivas que suscita este tema en cada uno de los alumnos... ¿hasta qué punto te configura el haber nacido en la cultura que has nacido? Se plantea y piensa 3 ideas que tiene sobre la sociedad, 2 preguntas que se hace y una metáfora con la que relacionarla. </li>
<li>Interpersonal: realizar un trabajo en equipo estructurado para los diferentes aprendizajes académicos (estructura cooperativa). </li>
<li>Musical: Analizamos una canción actual para detectar qué elementos de la cultura y la sociedad nos propone. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Estándares de aprendizaje (ver anexo): 1.1, 2.1, 4.1, 7.1 y 8.1</li>
<li>Evaluación: </li>
<ul>
<li>Organizador gráfico de la rutina de pensamiento, relleno y visible en la clase. </li>
</ul>
<li>Material: </li>
<ul>
<li>Texto de Aristóteles: <a href="http://www.filosofia.org/cla/ari/azc03017.htm" rel="nofollow" target="_blank">http://www.filosofia.org/cla/ari/azc03017.htm</a> (tomado de la página www.filosofía.org)</li>
<li>Canción: </li>
<ul>
<li><i>Caminito a Motel, </i>de Taburete: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=RGKWhKXV4ro" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=RGKWhKXV4ro</a></li>
<li><i>Sirenas, </i>de Taburete: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=j8aQseeJMtA" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=j8aQseeJMtA</a></li>
</ul>
</ul>
<li>Organizador gráfico: 3, 2, 1... puente </li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj57CPtlZNY4GwW25QvmRlr5aTzqwNbXhohp7IHmQmxuw6sQgRtuPb4Uc2_aFuFbZcAp2unstc9JbKrhuNoETvyl4EF9ixPnS2Kz1KmdKzAS10gu9j9ZqRFhviO_iG6l8D8M4tq_WFNqn68/s1600/3%252C+2+1+puente.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj57CPtlZNY4GwW25QvmRlr5aTzqwNbXhohp7IHmQmxuw6sQgRtuPb4Uc2_aFuFbZcAp2unstc9JbKrhuNoETvyl4EF9ixPnS2Kz1KmdKzAS10gu9j9ZqRFhviO_iG6l8D8M4tq_WFNqn68/s640/3%252C+2+1+puente.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div>
<h2>
Desempeños de investigación guiada</h2>
<div>
<b>Desempeño 2: Profundizando</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 3, 5, 6 y 7</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia Interpersonal</li>
<ul>
<li>Objetivos: Dividir el aprendizaje del tema en diferentes partes a lo largo de varias sesiones y repartirlo en grupos cooperativos de manera que los alumnos puedan aprender unos de otros. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Hacemos el Puzzle de Aronson: </li>
<ul>
<li>División de las páginas del tema: </li>
<ul>
<li>Alumno 1: pág. 83</li>
<li>Alumno 2: pág. 84</li>
<li>Alumno 3: pág. 89</li>
<li>Alumno 4-5: pág 90</li>
</ul>
<li>Fase 1: Individual</li>
<ul>
<li>Lectura personal</li>
<li>Utilizamos la rutina de pensamiento Palabra-Idea-Frase</li>
<li>Producto final: organizador gráfico relleno. </li>
</ul>
<li>Fase 2: Expertos</li>
<ul>
<li>Puesta en común de la rutina de pensamiento para afianzar contenidos. </li>
<li>Producto final: Elaboración de un <i>visual thinking</i> para explicar a los compañeros la parte que les ha tocado. </li>
</ul>
<li>Fase 3: Grupos base</li>
<ul>
<li>Compartimos por turnos, cada miembro del grupo tiene un minuto para, apoyándose en su <i>visual thinking. </i></li>
<li>Producto final: Elaboramos preguntas plickers sobre el tema, al menos 2 de cada parte. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul><ul>
<li>Otras: </li>
<ul>
<li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea, mediante la rutina de pensamiento Palabra-Idea-Frase</li>
<li>Verbal y Lingüística: practicar la lectura a través del estudio de material escrito sobre un concepto-idea o proceso. Hablar de manera formal haciendo una presentación de lo estudiado a otros. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. Preguntarse sobre los contenidos esenciales del tema. </li>
<li>Visual y espacial: Dibujar: Crear gráficos representativos de conceptos, ideas de la parte que les ha tocado leer, siguiendo la dinámica del visual thinking. </li>
<li>Lógico-Matemática: Trabajar con organizadores gráficos cognitivos: mapas conceptuales y organizador gráfico de rutinas de pensamiento..</li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CSC, CEC. CAA, SIEE, </li>
<li>Estándares de aprendizaje: 4.1, 6.1, 7.1, 8.1, 9.1.</li>
<li>Evaluación (25%) de la nota, según la lista de cotejo adjunta a este desempeño. </li>
<ul><ul>
</ul>
</ul>
<li>Materiales</li>
<ul><ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</div>
</div>
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij8Rt0-WCCVPzzgCaoRMcOBUyfc9_9rPwBtN6GqGXS5oAKfa4CTBcPEvZm6neyuJf2I-vYR0lEkMVcHRSoUiXeC2-vuRIkP8iMvC6-PiPX-5yo8LeWPxsxyw71zWiXZy0kzc27D6AIgEAP/s1600/85f2e018b04b18628d8c57032ace0ed5.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij8Rt0-WCCVPzzgCaoRMcOBUyfc9_9rPwBtN6GqGXS5oAKfa4CTBcPEvZm6neyuJf2I-vYR0lEkMVcHRSoUiXeC2-vuRIkP8iMvC6-PiPX-5yo8LeWPxsxyw71zWiXZy0kzc27D6AIgEAP/s640/85f2e018b04b18628d8c57032ace0ed5.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Organizador gráfico Palabra-Idea-Frase tomado de <a href="https://es.pinterest.com/pin/394135404861199013/" rel="nofollow" target="_blank">Orientación Andújar</a></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9goXvnoHMTdqQJi7-DpCswSRLeAe11_QZEd7KIdBuaSONnS1tW-a1NKcmrAk1ZrcLsuiqP4grQuqBBavV6taVZLAX0S4FSmk-qT_E0Bl7ueO0g5-aJbWRyZf1_jSy8fbLRiITF45DCSUp/s1600/Visual+Thinking.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9goXvnoHMTdqQJi7-DpCswSRLeAe11_QZEd7KIdBuaSONnS1tW-a1NKcmrAk1ZrcLsuiqP4grQuqBBavV6taVZLAX0S4FSmk-qT_E0Bl7ueO0g5-aJbWRyZf1_jSy8fbLRiITF45DCSUp/s640/Visual+Thinking.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Proceso del Visual Thinking por @JesusMGallardo</td></tr>
</tbody></table>
<div>
<br />
<br /></div>
<div>
Lista de cotejo para el desempeño 2</div>
<div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="3" style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 1.4pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Lista de
cotejo del desempeño 2</span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ítem</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Sí</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: .95pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 0.95pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">No</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1. Todos
los miembros del grupo han hecho la fase 1<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2. Cada
miembro del grupo ha elaborado sus 4 columnas con la rutina de pensamiento,
Palabra, Idea, Frase<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3. Se
han seguido los pasos del <i>visual
thinking</i>: ver, analizar relaciones, imaginar y presentar<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">4. Se
ha elaborado un A4 personal para la fase 2 del puzzle de Aronson como producto final<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">5. Se
ha creado una entrada en <b>cada</b> blog<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">6. En
la entrada aparece la imagen que han creado<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">7. Aparece
también el resumen con la información elaborada con Palabra-Idea-Frase<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">8. Se
hace una reflexión sobre el proceso de aprendizaje en la entrada
correspondiente: ¿Qué he aprendido en esta actividad?<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">9. Se hace una breve reseña en un "tweet" de la parte de cada uno de los miembros del grupo. </span></div>
</td><td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 347.05pt;" valign="top" width="463"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">10. Se relaciona esta parte del tema con la película que estamos viendo en clase. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.75pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br />
<h2>
Desempeños de síntesis</h2>
</div>
<div>
<div>
<b>Desempeño 3 (investigación y síntesis): Los filósofos, la sociedad y el Estado... ¡menudo cocktail!</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 4</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Corporal-Cinestésica</li>
<ul>
<li>Objetivos: crear un mini-drama que muestre la relación dinámica entre los diferentes conceptos, ideas y características de las diferentes posturas acerca de la formación de la sociedad según: Aristóteles, Santo Tomás, Hobbes, Locke y Rousseau. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Lectura compartida de las páginas 85-88 </li>
<li>Crear una pequeña obra de teatro donde haya 4 personajes que dialoguen sobre los conceptos principales de cada uno de los filósofos. Debe ser breve, los alumnos deberán adivinar a quién representa cada uno. </li>
<li>Puesta en común. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul><ul>
<li>Otras: </li>
<ul>
<li>Interpersonal: repartir el aprendizaje del tema para aprender unos de otros con lectura compartida. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. </li>
<li>Lógico-Matemática: Inventar una explicación lógica punto por punto. </li>
<li>Verbal-Lingüística: Hablar de manera formal: presentaciones orales verbales delante de otro.</li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CSC, CEC. </li>
<li>Estándares de aprendizaje: 5.1</li>
<li>Evaluación (25%): </li>
<ul>
<li>Según esta escala de rango</li>
</ul>
</ul>
<div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="5" style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 440.9pt;" valign="top" width="588"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 1.4pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Escala de
rango desempeño 3: Obra de teatro</span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ítem</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2,5<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: .3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 0.3pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">5<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">7,5</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: .95pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 0.95pt; text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">10</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">1. La puesta en escena es original y atractiva.</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">2. Los argumentos de los filósofos que se exponen son claros y precisos. </span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">3. Se lleva a cabo una intervención lógica y formal por parte de cada argumento filosófico. </span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">4.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Se utilizan argumentos de unos filósofos para rebatir a los otros. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Droid Sans"; mso-fareast-language: ES;">5.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Se presenta por último la propuesta del grupo que toma algo de cada filósofo. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 261.75pt;" valign="top" width="349"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: right; text-indent: -18pt;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Total<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 42.55pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56"></td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.7pt;" valign="top" width="60"></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 353.9pt;" width="472"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt; text-align: right; text-indent: -18pt;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Nota final (MEDIA)</span></b><span face=""droid sans" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 87pt;" valign="top" width="116"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.65pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<ul>
<li>Materiales</li>
<ul>
<li>Libro de texto </li>
<li>Apuntes del profesor</li>
</ul>
</ul>
<div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1CPDuGtDmy_gBdEQ2JfqMojYfPQgAQKqtNVV1hF7JPew/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe>
</div>
</div>
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
<div>
<div>
<b>Desempeño 4: Disertaciones</b></div>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: todas</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Intrapersonal</li>
<ul>
<li>Objetivos: Reflexionar sobre los elementos claves de la Sociedad y el proceso de socialización. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Llevar a cabo la disertación de esta Unidad, según la rúbrica, <a href="http://clasesdereliyetica.blogspot.com.es/2017/03/disertaciones-unidad-5-socializate.html" rel="nofollow" target="_blank">pinchando aquí. </a></li>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul>
<li>Otras: </li>
</ul>
<ul>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: escribir de manera formal, utilizando vocabulario preciso del tema estudiado. </li>
<li>Naturalista: descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian y la realidad social en la que vivimos, extrayendo conclusiones y poniéndolas de manifiesto. </li>
<li>Espiritual: vincularse a procesos éticos y descubrir los valores que envuelven el propio concepto de sociedad que tienen los alumnos. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: Todas</li>
<li>Estándares de aprendizaje: Todos</li>
<li>Evaluación (50%): Según rúbrica</li>
<ul>
</ul>
</ul>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_R6ZbqzztX4OpZ_hvX9iwRWwgteLIlcJCpC2nsj1Tr5dsTIU5wHYWBfEoP9bB2t_kkcyHqD2ASJ3cckzoKyosFCViNBlLqBd9UEtoAY7GSyrEgY6ioxafcvK8X4ezpsXdzfibICAK8cfe/s1600/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+1.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="396" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_R6ZbqzztX4OpZ_hvX9iwRWwgteLIlcJCpC2nsj1Tr5dsTIU5wHYWBfEoP9bB2t_kkcyHqD2ASJ3cckzoKyosFCViNBlLqBd9UEtoAY7GSyrEgY6ioxafcvK8X4ezpsXdzfibICAK8cfe/s640/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+1.jpg" width="640" /></a></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKpRP6wSg_G5GBR0PaVPyModPDsaA3sA2zRlRnQe6wDNn0aeIyoy4Q7eUu3Z99qkDLu3d2jwWHyIlpS-UKNbVAmMTDTNWkT2sMFweFEzDAKEtAoWhKV6GidssmOcKn8r6NQVfY895d4m0H/s1600/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+2.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="396" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKpRP6wSg_G5GBR0PaVPyModPDsaA3sA2zRlRnQe6wDNn0aeIyoy4Q7eUu3Z99qkDLu3d2jwWHyIlpS-UKNbVAmMTDTNWkT2sMFweFEzDAKEtAoWhKV6GidssmOcKn8r6NQVfY895d4m0H/s640/R%25C3%25BAbricas+Disertaci%25C3%25B3n+2.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Rúbrica para una disertación filosófica por @JesusMGallardo</td></tr>
</tbody></table>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b>KPSI FINAL</b></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div>
Tal y como has hecho al principio de la Unidad, te recomiendo hacer este KPSI, yo te enseñaré las respuestas, para que veas lo que has aprendido o lo que aún tienes que mejorar.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://goo.gl/forms/0RkPVDFsQAfHRVnF2" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7U2qdXkPS1_l_At71Lc4rLCfqkqw4OpCW02TxaXyxtOFAikBbwpv9KqP7slDFRv_FteaaQDR8P369Zbbd1nrA2lgLJ9eml4UxTrazY3_gX4gIe-_K7DqipPQH0PWNZmDO9XLxiFNylU6P/s1600/KPSI+FINAL+Unidad+4.png" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
Por si no te haces con el móvil, <a href="https://goo.gl/forms/0RkPVDFsQAfHRVnF2" rel="nofollow" target="_blank">pincha aquí</a></div>
<b><br /></b>
<br />
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0px; padding-bottom: 75%; padding-top: 0px; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="480" scrolling="no" src="https://www.genial.ly/View/Index/58bdc7cf518ef33bdc4d18aa" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="640"></iframe>
</div>
</div>
<b><br /></b>
<b>Puedes descargarte el resumen de este proyecto aquí. </b><br />
<b><br /></b>
<b><br /></b><br />
<h2>
<b>Anexo: Elementos curriculares estudiados</b></h2>
<b>Contenidos</b><br />
<ul>
<li>La dimensión social y cultural del ser humano </li>
<li>La sociabilidad humana: socialización primaria y secundaria </li>
<li>Homogeneización, individualidad y subculturas 4. Fundamentos de la vida en sociedad </li>
<li>Cultura y ser humano </li>
<li>Cultura y sociedad </li>
<li>Relativismo cultural</li>
</ul>
<br />
<br />
<b>Criterios de Evaluación</b><br />
<ul>
<li>1. Identificar al otro tal como es en su individualidad y, al mismo tiempo, identificarle como un alter ego que comparte un espacio y unas circunstancias comunes, dando lugar a la intersubjetividad. </li>
<li>2. Reconocer la dimensión social y cultural del ser humano, Identificando y distinguiendo los conceptos de cultura y de sociedad. </li>
<li>3. Identificar el proceso de construcción, elementos y legitimación de una cultura, valorando a ésta no solo como instrumento de adaptación al medio, sino como herramienta para la transformación y la autosuperación. </li>
<li>4. Conocer los diferentes elementos del proceso de socialización y relacionarlos con la propia personalidad. </li>
<li>5. Conocer las teorías sobre el origen de la sociedad y reflexionar de forma escrita sobre las mismas, argumentando las propias opiniones al respecto. </li>
<li>6. Comprender el sentido del concepto de civilización, relacionando sus semejanzas y diferencias con el de cultura. </li>
<li>7. Definir qué es la comunicación, analizando las formas de comunicación no verbal, y la incidencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.</li>
<li>8. Reflexionar sobre el posible papel activo de uno mismo en la construcción de la cultura y, en cuanto tal, identificarse como ser creativo e innovador, capaz de generar elementos culturales. </li>
<li>9. Reflexionar e indagar sobre el relativismo cultural y el etnocentrismo </li>
</ul>
<br />
<br />
<b>Estándares de aprendizaje (entre paréntesis Competencias Clave)</b><br />
<ul>
<li>1.1. Define y utiliza conceptos como individualidad, alteridad, socialización, estado de naturaleza, derechos naturales, contrato social, respeto, propiedad, Estado, legitimación, institucionalización, rol, status, conflicto y cambio social, globalización. (CL, CSC, CEC)</li>
<li>2.1. Define y explica el significado de los conceptos de cultura y de sociedad, haciendo referencia a los componentes socioculturales que hay en el ser humano. (CL, CSC, CEC)</li>
<li>3.1. Expresa algunos de los principales contenidos culturales, como son las instituciones, las ideas, las creencias, los valores, los objetos materiales, etc. (CL, CSC)</li>
<li>3.2. Conoce los niveles a los que se realiza la internalización de los contenidos culturales de una sociedad, esto es, a nivel biológico, afectivo y cognitivo. (CL, CSC, CD)</li>
<li>4.1. Describe la socialización primaria y secundaria. (CL)</li>
<li>5.1. Explica las tesis fundamentales sobre el origen de la sociedad y el Estado. (CL, CSC, CEC)</li>
<li>6.1. Explica qué es una civilización, poniendo ejemplos fundamentados, e investiga y reflexiona sobre las semejanzas y diferencias entre oriente y occidente. (CL, AA)</li>
<li>7.1. Explica qué es la comunicación y reflexiona sobre las ventajas e inconvenientes cuando la herramienta para la misma son las nuevas tecnologías. (CL, AA, CSC)</li>
<li>8.1. Reflexiona por escrito sobre el papel activo de uno mismo en su contexto sociocultural, como ser capaz de innovar y genera cambios culturales. (CSC, AA)</li>
<li>9.1. Conoce y reflexiona sobre el relativismo cultural y el etnocentrismo, expresando conclusiones propias, aportando ejemplos con hechos investigados y contrastados en Internet. (AA, SIEE)</li>
</ul>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-43692466267906194432022-12-20T08:35:00.001+01:002022-12-20T08:35:16.327+01:00Unidad 4 - Filosofía - El Ser Humano desde la Psicología - #ProyectosDeComprensión #SerProfeMola<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1DxQwCvUX0AeSE7XmeT4rDDZxqRE5MAkyWkDPXYZYEmArJeyB4P23LeJE8E7tp3dnWrjvKoyvN3hClU6_ajUbqI7iD99tQ54S8Mqwyv6WSbaESAW4qn6bL-ROKmSfbPCGUuB6NIDpzzGa/s1600/psychology-544405_960_720.png" style="clear: left; display: inline; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="247" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1DxQwCvUX0AeSE7XmeT4rDDZxqRE5MAkyWkDPXYZYEmArJeyB4P23LeJE8E7tp3dnWrjvKoyvN3hClU6_ajUbqI7iD99tQ54S8Mqwyv6WSbaESAW4qn6bL-ROKmSfbPCGUuB6NIDpzzGa/s320/psychology-544405_960_720.png" width="320" /></a><br />
<h2>
¿Quién soy yo? </h2>
<div style="text-align: justify;">
Si en el tema anterior nos hemos acercado al Ser Humano desde el punto de vista de la Filosofía, en esta unidad vamos a hacer un recorrido desde otro punto de vista, desde otra ciencia interesante para comprendernos como sujetos y como especie, la <b>Psicología</b>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hubo un tiempo en que ambas disciplinas formaban parte de la misma rama, ahora cada una ofrece un ángulo interesante desde el que comprendernos mejor. La Psicología va a poner el acento en los procesos mentales y en cómo éstos desencadenas comportamientos que cuando se estabilizan en el tiempo nos ayudan a describirnos. Un viaje apasionante a la raíz de ti mismo... ¿Te vienes?<br />
<br />
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
</div>
<br />
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<div style="margin: 0px;">
<b><br /></b></div>
<div style="margin: 0px;">
<b>Por cierto, esta Unidad se corresponde con la Unidad 4 del libro de texto.</b></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<a name='more'></a><h2>
<b>Actividades y evaluación del tema (Desempeños de síntesis)</b></h2>
<h2>
<div style="text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial;">
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<b>Trabajo personal (60%)</b></div>
<ul style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<li>Disertación</li>
<ul>
</ul>
</ul>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; text-align: justify; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<div style="margin: 0px;">
<b>Trabajo en clase (25%)</b></div>
</div>
<ul style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<li style="text-align: justify;"><span style="font-weight: 400;">Análisis de un anuncio publicitario (10%). </span>Ver "Escala de Rango"</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-weight: normal;">Buscamos un anuncio de publicidad estática que esté “de moda”. Lo analizamos según el modelo que hemos presentado en clase (<a href="http://amordignodefe.blogspot.com.es/2014/04/analisis-de-una-imagen-fija.html" rel="nofollow" target="_blank">pincha aquí</a>).</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-weight: normal;">Hacemos una reflexión sobre cómo influyen los sentimientos y emociones en el anuncio que se ha elegido. </span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-weight: normal;">¿Qué tipo de personalidad crees que tiene el posible destinatario de ese anuncio, según las teorías que hemos visto?</span></li>
</ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-weight: 400;">Contrapublicidad (15%). </span>Ver "Escala de Rango".</li>
<ul>
<li style="font-weight: 400; text-align: justify;">Creamos un anuncio de publicidad estática en grupo siguiendo los cauces que nos ofrece la Contrapublicidad y el análisis que hemos hecho de los diferentes lenguajes y empleo de las emociones que se hace en la publicidad. </li>
<li style="font-weight: 400; text-align: justify;">Utilizamos las diferentes herramientas que hemos visto en clase. </li>
<ul>
<li><a href="http://www.camva.com/" rel="nofollow" target="_blank">Canva</a></li>
<li><a href="https://www.festisite.com/" rel="nofollow" target="_blank">Festisite</a></li>
<li>Google Slides</li>
</ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-weight: 400;">El objetivo es concienciar y mentalizar para la campaña de </span><a href="http://www.manosunidas.org/" rel="nofollow" style="font-weight: 400;" target="_blank">Manos Unidas</a><span style="font-weight: 400;"> que se va a desarrollar en el colegio durante el mes de febrero. </span></li>
<li style="font-weight: 400; text-align: justify;">Puedes apoyarte en <a href="http://amordignodefe.blogspot.com.es/2013/11/contrapublicidad.html" rel="nofollow" target="_blank">este ejemplo</a>.</li>
</ul>
</ul>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<b>Examen de contenidos (15%)</b></div><div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;"><b><br /></b></div>
<div>
<h2 style="margin: 0px;">
<span style="font-size: small;">Para subir nota de cara al examen<br /><ul>
<li><span style="font-weight: normal;">En clase: Kahoot personal/grupal</span></li>
<ul>
<li><span style="font-weight: normal;">Iremos elaborando un pequeño Kahoot sobre los contenidos del tema que nos ayudará a preparar bien el examen (tendrá una parte fuerte tipo test, basada casi toda ella en el Kahoot)</span></li>
</ul>
<li><span style="font-weight: normal;">En casa: MemesPsicoPaFilo</span></li>
<ul>
<li><span style="font-weight: normal;">Para subir nota de cara al examen, también vamos a añadir la posibilidad de hacer Memes Filosóficos. Para ello, tienes que hacer este proceso:</span></li>
<ul>
<li><span style="font-weight: normal;">Crea tu Meme con un programa, puedes usar Canva o, yo por ejemplo uso Google Slides. </span></li>
<li><span style="font-weight: normal;">Súbelo a Twitter (si no tienes cuenta, puedes hacerte una, tampoco pasa nada).</span> </li>
<li><span style="font-weight: normal;">En Twitter, me citas (@JesusMGallardo) y pones el hashtag #MemesFiloMAUX</span></li>
<li><span style="font-weight: normal;">Por cada Meme correctamente hecho, tendrás 0,1. Puedes hacer un máximo de 5.</span></li>
<li><span style="font-weight: normal;">Aquí te pongo unos ejemplos que hice el curso pasado (ojo el HASHTAG para este curso es el mismo que el del tema anterior,#MemesFiloMAUX no el del año pasado): </span></li>
</ul>
</ul>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXw1_YJIvVHsojTy51h5WXI2RYRv-HvXGgLFEzITfL4SwVjI8lQJ3btLfeEiJzuDCb5sI1CmnMZZWTLOdpc-MtgjHbRzkr_XH71uotofCiEJaph00z_Lo_o3ZoBxrpcwI_K55ZE9pMvo-D/s1600/Memes.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="600" data-original-width="960" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXw1_YJIvVHsojTy51h5WXI2RYRv-HvXGgLFEzITfL4SwVjI8lQJ3btLfeEiJzuDCb5sI1CmnMZZWTLOdpc-MtgjHbRzkr_XH71uotofCiEJaph00z_Lo_o3ZoBxrpcwI_K55ZE9pMvo-D/s640/Memes.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="font-weight: 400;"><br /></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-weight: 400;"><br /></span></div>
</span><span style="font-size: small;">Herramientas de Evaluación</span></h2>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-weight: normal;">Escala de rango: "Análisis de un anuncio publicitario". </span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: collapse; border: none; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Escala de Rango - Análisis de un anuncio<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""droid sans" , sans-serif">1</span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">5<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">7,5<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">10<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 35.6pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; height: 35.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.35pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 108.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">1.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Se adjunta la imagen del anuncio elegido por el
grupo. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 34.05pt; mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; height: 34.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.35pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 108.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">2.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Se sigue el esquema presentado en clase por el profesor:
análisis denotativo. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 34.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 34.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 34.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 34.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 35.15pt; mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; height: 35.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.35pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 108.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">3.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Se sigue el esquema presentado por el profesor:
análisis connotativo. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 63.3pt; mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; height: 63.3pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.35pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 108.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">4.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Se relaciona adecuadamente con el tema,
especialmente en lo que se refiere a la pirámide de Maslow y la parte sobre
la emoción y el sentimiento. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 63.3pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 63.3pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 63.3pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 63.3pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.35pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 108.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">5.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Se lleva a cabo la reflexión del aprendizaje
mediante la escalera de la metacognición.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">TOTAL<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">FINAL (suma total entre 5)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="4" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 143.95pt;" valign="top" width="192"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-weight: normal;">Escala de rango: Contrapublicidad</span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Escala de Rango - Contrapublicidad<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">1<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">5<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">7,5<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">10<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 35.6pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; height: 35.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 108.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;"> 1.</span><span style="font-size: xx-small;"> </span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Se adjunta la imagen del anuncio creado en clase
mediante las herramientas digitales enseñadas en clase. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 34.05pt; mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; height: 34.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.35pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 108.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">2.</span><span style="font-size: xx-small;"> </span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Se presentan los elementos tanto denotativos como
denotativos que se han usado. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 34.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 34.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 34.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 34.05pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 35.15pt; mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; height: 35.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.35pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 108.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">3.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Se justifica la relación con la campaña de Manos
Unidas contra el hambre. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 35.15pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 63.3pt; mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; height: 63.3pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.35pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 108.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">4.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Se relaciona adecuadamente con el tema,
especialmente en lo que se refiere a la pirámide de Maslow y la parte sobre
la emoción y el sentimiento. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 63.3pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 63.3pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 63.3pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 63.3pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 22.35pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 108.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">5.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Se lleva a cabo la reflexión del aprendizaje
mediante la escalera de la metacognición.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">TOTAL<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.4pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 35.45pt;" valign="top" width="47"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 37.65pt;" valign="top" width="50"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 297.45pt;" valign="top" width="397"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">FINAL (suma total entre 5)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="4" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 143.95pt;" valign="top" width="192"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-weight: normal;">Escalera de la metacognición</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVtAkPBZbgF1j7WvrmEjvYE9bjj6q4Z7aj3AEJD0L290D-8MBtGizN9DI91QZ-a1g_KF7nxnVov9stGfJdFH-BqAo0amlbk7CB5FogZJkb7dadQ_YkpLtexctOlev3HWRjdvxTNgYEV2eX/s1600/07_Mayo_2017_infograf%25C3%25ADa-1-1024x1024.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1024" data-original-width="1024" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVtAkPBZbgF1j7WvrmEjvYE9bjj6q4Z7aj3AEJD0L290D-8MBtGizN9DI91QZ-a1g_KF7nxnVov9stGfJdFH-BqAo0amlbk7CB5FogZJkb7dadQ_YkpLtexctOlev3HWRjdvxTNgYEV2eX/s640/07_Mayo_2017_infograf%25C3%25ADa-1-1024x1024.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomada de <a href="http://blog.montenegroeditores.com.mx/2017/05/la-escalera-de-la-metacognicion/" rel="nofollow" target="_blank">Montenegro Editores</a></td></tr>
</tbody></table>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
</div>
</div>
</h2>
<h2>
<b>Calendario de la Unidad (aproximado... "ya tú sabes").</b></h2>
<h2>
<div style="font-size: medium; font-weight: 400;">
</div>
<div style="font-size: medium;">
<ul>
<li><span style="font-weight: normal;">Clase 1: Presentación + Desempeños Preeliminares+Descripción tareas. </span></li>
<li><span style="font-weight: normal;">Clase 2: Desempeños de Investigación Guiada 1</span></li>
<li><span style="font-weight: normal;">Clase 3: Desempeños de Investigación Guiada 2</span></li>
<li><span style="font-weight: normal;">Clase 4: Desempeños de Investigación Guiada 3</span></li>
<li><span style="font-weight: normal;">Clase 5: Desempeños de Investigación Guiada 4 + Trabajo en grupo 1</span></li>
<li><span style="font-weight: normal;">Clase 6: Trabajo en grupo 2</span></li>
<li><span style="font-weight: normal;">Clase 7: KPSI + Kahoot + Dudas para examen</span></li>
<li><span style="font-weight: normal;">Clase 8: Examen</span></li>
<li><span style="font-weight: normal;">Fecha tope de entrega de las tareas: el día del examen</span></li>
</ul>
</div>
</h2>
<h2>
Hilos conductores de nuestra unidad</h2>
<div style="text-align: justify;">
Son como las grandes preguntas que nos hacemos y que de alguna manera intentaremos responder juntos en el desarrollo de la Unidad. Te propongo estos... Pero si quieres, los ampliamos: </div>
<div style="text-align: justify;">
<ul></ul>
</div>
<br />
<ul>
<li>¿Quiénes somos? </li>
<li>¿Qué determina realmente nuestra forma de ser, nuestra genética o nuestro ambiente? </li>
<li>¿Cuándo podemos decir que tenemos una identidad propia? </li>
<li>¿Se puede conocer realmente a una persona? ¿Podemos llegar a conocernos? </li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<h2>
Metas de comprensión de la Unidad</h2>
<div>
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Las metas de comprensión son aquellas cuestiones que a mí como profe me interesa que aprendas y comprendas a lo largo de esta Unidad. Estas son las que te propongo para este tema: </div>
<div style="text-align: justify;">
<ol></ol>
</div>
<ol>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan qué es la psicología y cómo está relacionada con la personalidad del ser humano y cómo se lleva a término a lo largo de la vida. </li>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan cuáles son las teorías más importantes que ha habido a lo largo de la Historia para interpretar la génesis de la personalidad de los seres humanos. </li>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan qué papel juegan las emociones y los sentimientos en el desarrollo de la personalidad y cómo la publicidad puede intentar manipular estos sentimientos para fines comerciales. </li>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan la importancia de valorar sus procesos mentales y la forma que tienen de manifestarse externamente. </li>
</ol>
<h2 style="text-align: justify;">
Desempeños Preeliminares</h2>
<h3>
Desempeño 1: KPSI</h3>
<div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">1=No lo sé.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">2=Me suena,
pero no lo entiendo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">3=Creo que lo
sé, pero no podría explicarlo bien.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText2">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyTextIndent2" style="text-indent: 0cm;">
<span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Utilizando las
categorías anteriores, marca con el número en el recuadro que corresponde a tu
nivel de conocimiento de acuerdo a lo afirmado<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed; width: 616px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Comienzo <o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-CL" style="mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fin<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Comprendo la profundidad de la pregunta ¿quién soy?, y
conozco algunas respuestas dadas desde la psicología. <o:p></o:p></span></li>
</ol>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><ol start="2" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Soy capaz de definir qué es la personalidad, así como
los principales conceptos relacionados con la misma, especialmente lo
que se refiere a la herencia genética y los factores adquiridos. <o:p></o:p></span></li>
</ol>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><ol start="3" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Conozco y soy capaz de explicar las tesis centrales
de algunas teorías sobre la personalidad tanto exógenas como endógenas. <o:p></o:p></span></li>
</ol>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><ol start="4" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Soy capaz de reconocer las etapas del desarrollo de
la identidad personal. <o:p></o:p></span></li>
</ol>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><ol start="5" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Reflexionar de forma escrita y dialogar en grupo
sobre la posible incidencia en la formación de la personalidad, de la
herencia genética y de lo adquirido.<o:p></o:p></span></li>
</ol>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><ol start="6" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Soy capaz de conocer la condición afectiva del ser
humano, distinguiendo entre impulsos, emociones y sentimientos y
reconociendo el papel del cuerpo en la posibilidad de manifestación de
lo afectivo.<o:p></o:p></span></li>
</ol>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.2pt;" valign="top" width="436"><ol start="7" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span face=""droid sans" , sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Valoro la importancia de la interrelación entre la
motivación y lo afectivo para dirigir la conducta humana en diferentes
direcciones y con distinta intensidad. <o:p></o:p></span></li>
</ol>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<br /></div>
<h3>
Desempeño 2: Psicología para un niño de 6 años</h3>
<div>
<ul style="text-align: justify;">
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1</li>
<li>Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia espiritual</li>
<ul>
<li>Objetivos: Establecer relaciones intensas consigo mismo, los demás y con el tópico generador del tema. Implicarse emocionalmente, sintiéndose interpelados. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>¿Qué es Psicología? (diapositivas 3 y 4 de la presentación)</li>
<ul>
<li>Rutina de pensamiento: <i>3, 2, 1... puente. </i></li>
<li>Compartimos mediante la estructura cooperativa 1-2-4 para de esta manera fomentar las relaciones con los demás, la escucha y el movimiento hacia el exterior. </li>
</ul>
<li>Profundizando (diapositiva 5 y 6): </li>
<ul>
<li>Estructura cooperativa: Lectura compartida página 64 del libro. </li>
<li>Tras la lectura, se prepara una pequeña presentación para explicar a un niño de 6 años qué es psicología de manera que lo pueda entender. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias trabajadas: </li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: recoger y anotar pensamientos e ideas en un organizador gráfico. Aprender a exponer un contenido teniendo en cuenta la capacidad de comprensión y vocabulario del destinatario del mismo. </li>
<li>Lógico-Matemática: Aplica la lógica para esgrimir argumentos de cara a preparar una exposición ordenada de un contenido. . </li>
<li>Naturalista: nos hacemos preguntas sobre la naturaleza de la Psicología. </li>
<li>Intrapersonal: reconocer las dimensiones afectivas que suscita este tema en cada uno de los alumnos... ¿cómo identificas tus estados mentales?</li>
<li>Interpersonal: aprende a apoyarse en los demás para elaborar sus propios argumentos mediante la estructura cooperativa 1-2-4. Es capaz de ponerse en el lugar de un niño para comprender su capacidad de raciocinio. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li>Competencias: CCL, CD, CCLAA, SIE, AA, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Estándares de aprendizaje (ver anexo): 1.1, 7.1</li>
<li>Referencias del libro: Páginas 62, 63 y 64. </li>
<li><b>Producto final de aprendizaje: </b>Explicación a un niño de 6 años el concepto de Psicología. </li>
</ul>
</div>
<div>
<br /></div>
<h2>
Desempeños de Investigación guiada</h2>
<h3>
Desempeño 3: Tienes mucha personalidad</h3>
<div>
<ul style="text-align: justify;">
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2,</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia Interpersonal</li>
<ul>
<li>Objetivos: Dividir el aprendizaje del tema en diferentes partes a lo largo de varias sesiones y repartirlo en grupos cooperativos de manera que los alumnos puedan aprender unos de otros. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Hacemos lectura compartida según las instrucciones de la diapositiva 16. Páginas 65-67.</li>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul style="text-align: start;"><ul>
<li>Otras: </li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: practicar la lectura a través del estudio de material escrito sobre un concepto-idea o proceso. Hablar de manera formal haciendo una presentación de lo estudiado a otros. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. Preguntarse sobre los contenidos esenciales del tema. </li>
<li>Visual y espacial: Dibujar: Crear gráficos representativos de conceptos, ideas de la parte que les ha tocado leer, siguiendo la dinámica de los mapas mentales. </li>
<li>Lógico-Matemática: Trabajar con organizadores gráficos cognitivos: mapas conceptuales y organizador gráfico de rutinas de pensamiento.</li>
<li>Interpersonal: aprendemos a construir conocimiento mediante las estructuras cooperativas que trabajamos en clase. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CSC, CEC. CAA, SIEE, </li>
<li>Estándares de aprendizaje: 2.1, 3.1, 4.1, 6.1.</li>
<li>Referencias del libro: Páginas 65-67.</li>
<li><b style="text-align: justify;">Producto final de aprendizaje: </b><span style="text-align: justify;">Mi definición de personalidad. ¿Qué hay en mí heredado y qué creo que voy adquiriendo? </span></li>
</ul>
</ul>
<h3 style="text-align: justify;">
Desempeño 4: Teorías múltiples de la Personalidad</h3>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 2, 3</li>
<li>Inteligencias Múltiples: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia Interpersonal</li>
<ul>
<li>Objetivos: Dividir el aprendizaje del tema en diferentes partes a lo largo de varias sesiones y repartirlo en grupos cooperativos de manera que los alumnos puedan aprender unos de otros. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Hacemos el Puzzle de Aronson (indicaciones en diapositiva 24) </li>
<ul><ul></ul>
<li>Fase 1: Individual</li>
<ul>
<li>Lectura personal</li>
<ul>
<li>Alumno 1: Teorías endógenas+Eysenck</li>
<li>Alumno 2: Teorías endógenas+Kelly</li>
<li>Alumno 3: Teorías Exógenas+Dollar Miller y Erikson</li>
<li>Alumno 4: Teorías interaccionistas + Allport +Rogers</li>
</ul>
<li>Producto final: </li>
<ul>
<li>Subrayado inteligente con resúmenes en el libro. </li>
<li>Rutina de pensamiento: PALABRA, IDEA, FRASE. </li>
</ul>
</ul>
<li>Fase 2: Expertos</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Puesta en común de la rutina de pensamiento para afianzar contenidos. Cada miembro del grupo debe compartir su Palabra, idea, frase. Cada uno debe crear un esquema de su parte del tema. </li>
<li>Producto final: esquema compartido (cada uno el suyo). </li>
</ul>
<li>Fase 3: Grupos base</li>
<ul>
<li>Parte 1: Compartimos por turnos: </li>
<ul>
<li>Cada miembro del grupo tiene un minuto para contar a los demás su parte, no puede usar libro, solamente su esquema. </li>
</ul>
<li>Parte 2: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Hacemos preguntas por puntos Dojo. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<ul style="text-align: start;"><ul>
<li>Otras: </li>
<ul>
<li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea, leyendo el tema y resumirlo en con la rutina de pensamiento (titulares). </li>
<li>Verbal y Lingüística: practicar la lectura a través del estudio de material escrito sobre un concepto-idea o proceso. Hablar de manera formal haciendo una presentación de lo estudiado a otros. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. Preguntarse sobre los contenidos esenciales del tema. </li>
<li>Visual y espacial: Dibujar: Crear gráficos representativos de conceptos, ideas de la parte que les ha tocado leer, siguiendo la dinámica de los mapas mentales. </li>
<li>Lógico-Matemática: Trabajar con organizadores gráficos cognitivos: mapas conceptuales y organizador gráfico de rutinas de pensamiento.</li>
<li>Interpersonal: aprendemos a construir conocimiento mediante las estructuras cooperativas que trabajamos en clase. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CSC, CEC. CAA, SIEE, </li>
<li>Estándares de aprendizaje: Todos.</li>
<li>Referencias del libro: Páginas 68-71</li>
<li><b style="text-align: justify;">Producto final de aprendizaje: </b><span style="text-align: justify;">2 preguntas tipo Plickers/Kahoot de cada apartado del tema (mínimo)</span></li>
</ul>
</ul>
<div>
<br /></div>
<h3>
Desempeño 5: Motívate y emociónate</h3>
<div>
<ul>
<li>Metas de comprensión que voy a trabajar: 1, 4</li>
<li style="text-align: justify;">Inteligencias múltiples que se trabajan: </li>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia verbal-lingüística</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Objetivos: aprender a escuchar una lección magistral comprendiendo conceptos. </li>
<li style="text-align: justify;">Actividades: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Escucha activa de la explicación magistral del profesor</li>
<li style="text-align: justify;">Interacciones con compañeros y profesor para comprender mejor el tema expuesto (estructuras cooperativas). </li>
<li style="text-align: justify;">Desarrollo de preguntas mediante la estructura cooperativa: Folio giratorio. </li>
</ul>
</ul>
<li style="text-align: justify;">Otras inteligencias: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea. </li>
<li style="text-align: justify;">Interpersonal: llevar a cabo tareas de aprendizaje en grupo cooperativo. Desarrollar preguntas resumen del tema, mediante las estructuras "parada de 3 minutos" y folio giratorio. </li>
<li style="text-align: justify;">Espiritual: hacerse preguntas que le hagan trascender la realidad en la que vive. Aprender a practicar la empatía mediante la rutina de pensamiento: Círculo de puntos de vista. </li>
<li style="text-align: justify;">Musical: reconocer e identificar la diferencia musical entre el Renacimiento y el Barroco en cuanto a música y temas. </li>
<li style="text-align: justify;">Corporal y cinestésica: cada grupo debe elegir uno de los personajes a los que afecta el cuadro e interpretar su desarrollo. </li>
</ul>
</ul>
<li>Competencias: CL, AA, CSC, CMCT, SIE, CEC</li>
<ul></ul>
<li style="text-align: justify;">Estándares de aprendizaje (ver anexo): 8.1, 9.1, 10.1, 11.1, 12.1, 13.1, 14.1</li>
<li style="text-align: justify;">Páginas del libro: 72-75</li>
<li> <b>Producto final de aprendizaje: </b></li>
<ul>
<li>Propuesta a modo de mapa mental de la combinación de las teorías de Murray y Maslow.</li>
<li>Trabajo de grupo desempeños de síntesis (ver al comienzo de esta entrada)</li>
</ul>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div>
<div>
<h2>
<b>Apuntes de la Unidad</b></h2>
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1ipLIcftcLKmFeSu3mQX66TVo91IfIjIqIFBrtPzaqbk/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe></div>
<br /><h2>
Ideas de contrapublicidad (trabajos de alumnos de otros cursos)</h2><div style="text-align: justify;"><br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgenmLst39jPW0gMy_H4pRkKg0qzindlBiMjyMjsooHt6_P83wnkn94GDXmfeYwTc7I-UHn_RzWE_tUWYJvlaWWcw0XbJKAUmwwnPfEtZKDZxO9ep8t7RSS7PU5w7vH86yphl2jTfLmwSXu/s1600/Just+Buy+it.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgenmLst39jPW0gMy_H4pRkKg0qzindlBiMjyMjsooHt6_P83wnkn94GDXmfeYwTc7I-UHn_RzWE_tUWYJvlaWWcw0XbJKAUmwwnPfEtZKDZxO9ep8t7RSS7PU5w7vH86yphl2jTfLmwSXu/s1600/Just+Buy+it.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjB1XxyAi4ngPgylzNDTgCRn6vHK06glmNq-GqNyV_AoDrOhMywt69-d4zZB5F2rytNpPMMgu0bXUhGF9NfHoiqNhyTKXs9jprLctPyH24mHW7p98tL3FzGLBjLcgRqHyR72btRIivaCmD/s1600/1NI%25C3%2591OS.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="438" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjB1XxyAi4ngPgylzNDTgCRn6vHK06glmNq-GqNyV_AoDrOhMywt69-d4zZB5F2rytNpPMMgu0bXUhGF9NfHoiqNhyTKXs9jprLctPyH24mHW7p98tL3FzGLBjLcgRqHyR72btRIivaCmD/s1600/1NI%25C3%2591OS.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUa2MDthrHJixFLULIi14PbF2-Ssx4H0GqwJkz0N0MXW9i9uCt7VOCdFk7HMMG7hlAlP_jSBHTkmbYikb-wRMITAYpYXut6EXScxgn1L_g6ffvXlou9b6qYqLOQDWMcP7Y9c6sK_rk9iWo/s1600/Think+different.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUa2MDthrHJixFLULIi14PbF2-Ssx4H0GqwJkz0N0MXW9i9uCt7VOCdFk7HMMG7hlAlP_jSBHTkmbYikb-wRMITAYpYXut6EXScxgn1L_g6ffvXlou9b6qYqLOQDWMcP7Y9c6sK_rk9iWo/s1600/Think+different.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij7HfA5vu_L0fx5KkkKctuxUg44dHH-fYAFelrO0dm7uwjV9fJ3P5LlscGFBRzFB18DIRnZZQauq_RfTy6MZsThu0D9v18Um0VGTmHbHSgKT44GORmtvfwMvDOXPziMLVCECGbyRBuVFrg/s1600/anaydia.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij7HfA5vu_L0fx5KkkKctuxUg44dHH-fYAFelrO0dm7uwjV9fJ3P5LlscGFBRzFB18DIRnZZQauq_RfTy6MZsThu0D9v18Um0VGTmHbHSgKT44GORmtvfwMvDOXPziMLVCECGbyRBuVFrg/s1600/anaydia.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;"><br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjISo2Ww-JvXHbHvuLPUdMW46Hq10NIk2Tlv4V7jGrYjpfPjpBTMnLJ9mSmriprsrpHuoByoQ4cDDD06L8KrpbcgJ-y7BdhBNtgT5p5QFr_naAtD58hke6sWvMpcsRwrucCXU7ZKUZRUpno/s1600/CONTRAPUBLICIDAD+%25281%2529.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjISo2Ww-JvXHbHvuLPUdMW46Hq10NIk2Tlv4V7jGrYjpfPjpBTMnLJ9mSmriprsrpHuoByoQ4cDDD06L8KrpbcgJ-y7BdhBNtgT5p5QFr_naAtD58hke6sWvMpcsRwrucCXU7ZKUZRUpno/s640/CONTRAPUBLICIDAD+%25281%2529.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAk8e7japcBAPgMKagRhI8-pddOndNwE7ULbJ4tNSrAm9dnoDseHTduEoHGeSsdQPR4eFJJvPyUhoI14trd4LHQd6_zSAUfrXGcQtSIFFqYFHc6oEb8z_hKthnHDOXBCsKjbIU3vwjDVn2/s1600/Contrapublicidad+%25282%2529.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAk8e7japcBAPgMKagRhI8-pddOndNwE7ULbJ4tNSrAm9dnoDseHTduEoHGeSsdQPR4eFJJvPyUhoI14trd4LHQd6_zSAUfrXGcQtSIFFqYFHc6oEb8z_hKthnHDOXBCsKjbIU3vwjDVn2/s640/Contrapublicidad+%25282%2529.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQjLfNaswx5x01CxqQxaml5m_FCVBXZ4S6CcyalZlsML3eE7zXO2H5gJizg8_XYAg-5S1diQuivmThXMfn7fjs4TtCXnOtgOg6ExIDkPhYBYnT4ZqAEdOlq5t7HJV22vCzNl7DWHvBNbYf/s1600/CONTRAPUBLICIDAD.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQjLfNaswx5x01CxqQxaml5m_FCVBXZ4S6CcyalZlsML3eE7zXO2H5gJizg8_XYAg-5S1diQuivmThXMfn7fjs4TtCXnOtgOg6ExIDkPhYBYnT4ZqAEdOlq5t7HJV22vCzNl7DWHvBNbYf/s640/CONTRAPUBLICIDAD.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrJq6IYkKmTNSBaZUhTA_2vfZcaU9c5CIIqZ1MgGkHMao0fnDdlr1R5FeOUqm1Zv1mS1dI3noEDJQUg2jHYX0wIeqPPRtO0ib8GarEPFGpFxf0aICNmWXsOMinq9uKYm4OeExX_pKq3iF6/s1600/emirales+3.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrJq6IYkKmTNSBaZUhTA_2vfZcaU9c5CIIqZ1MgGkHMao0fnDdlr1R5FeOUqm1Zv1mS1dI3noEDJQUg2jHYX0wIeqPPRtO0ib8GarEPFGpFxf0aICNmWXsOMinq9uKYm4OeExX_pKq3iF6/s640/emirales+3.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjS2QxfqUw60Qn5kqP1L50_SSgfx9MG-CWCeQ34A-pvksZ5ggWrbOEflzOwE0zGcdUPyqThwPdCgqltXm-40HJUrbMfiTGeehzSnPIPzIusJxQEpLo_UWhFxTioNxyaqiago9zIw7s6ARza/s1600/KiloLitro-02.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="452" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjS2QxfqUw60Qn5kqP1L50_SSgfx9MG-CWCeQ34A-pvksZ5ggWrbOEflzOwE0zGcdUPyqThwPdCgqltXm-40HJUrbMfiTGeehzSnPIPzIusJxQEpLo_UWhFxTioNxyaqiago9zIw7s6ARza/s640/KiloLitro-02.jpg" width="452" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzELOq_jxmAPBGv3NXmfrUrTyIe9qL6_64OBJFyJX_d4l-XESgEbr0wj374R5u9mdBJpP0_r_H38vHQAYg883mWCqNN2C2wz56XVrBDuz4XmqpEja4btKCKkQ3uDsBeFyNf0IrjMReq-8A/s1600/p11.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="331" data-original-width="734" height="288" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzELOq_jxmAPBGv3NXmfrUrTyIe9qL6_64OBJFyJX_d4l-XESgEbr0wj374R5u9mdBJpP0_r_H38vHQAYg883mWCqNN2C2wz56XVrBDuz4XmqpEja4btKCKkQ3uDsBeFyNf0IrjMReq-8A/s640/p11.png" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMiwKwF0dJX2-H1cXYDFHw3sdfMAn_IaG3YG5gNBfCFhfKZKCk5IYOgRaDTWePhMoMSLPGU87croUAmF8rTgOaoA6cLc_0_VI-mUa8ddFSXT9MrXbw72PIwQA74R9JDPLVfMXoi1bjz301/s1600/S%25C3%25A1lvame.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMiwKwF0dJX2-H1cXYDFHw3sdfMAn_IaG3YG5gNBfCFhfKZKCk5IYOgRaDTWePhMoMSLPGU87croUAmF8rTgOaoA6cLc_0_VI-mUa8ddFSXT9MrXbw72PIwQA74R9JDPLVfMXoi1bjz301/s640/S%25C3%25A1lvame.jpg" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi387Be447eCvrgFRs04xTneAg9QBrjdRzyiWgbKfitbeSuao2dMYZkgLhyphenhyphenqm-34vLrWwQcVLmU1hv4TMnAOAFYW_9tEHsJDlPQ3wO0-Jt7yhaeliEPURcb9BQfJPC1X0dHk-aeyS3kvTQ6/s1600/trabajo+contrapublicidad.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi387Be447eCvrgFRs04xTneAg9QBrjdRzyiWgbKfitbeSuao2dMYZkgLhyphenhyphenqm-34vLrWwQcVLmU1hv4TMnAOAFYW_9tEHsJDlPQ3wO0-Jt7yhaeliEPURcb9BQfJPC1X0dHk-aeyS3kvTQ6/s640/trabajo+contrapublicidad.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<h3>Trabajos 2021</h3>
</div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVZnYkJEW3vNJCzgWAm1R5qqPJ5Gt10bu9Z31Xv1rCDxf41Tl0SaPvcCx1zp4zVWEq4e3GdCk92IsdL6E1fVG-nJrHMniz9Zn0pbbFDd0tQMoM2gbB5muiQ-DQS3hyKV11gnSbxZAeJ0Uj/s1280/MasDonas.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVZnYkJEW3vNJCzgWAm1R5qqPJ5Gt10bu9Z31Xv1rCDxf41Tl0SaPvcCx1zp4zVWEq4e3GdCk92IsdL6E1fVG-nJrHMniz9Zn0pbbFDd0tQMoM2gbB5muiQ-DQS3hyKV11gnSbxZAeJ0Uj/w640-h360/MasDonas.PNG" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnRox2Z8mLF8DmGcfIMEIjcZYRafUFnpcQJVspeSLugWITyeTry4hd0YFuotFAQ94z95Ye4kSGOVOhFztscCRtW9bUcMNv1fYafz5JS3mbnw1H7UgiQI5V3WTicp0A_3NQJV_GbHdykVcO/s1472/Kl%25C3%25B3metros.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="828" data-original-width="1472" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnRox2Z8mLF8DmGcfIMEIjcZYRafUFnpcQJVspeSLugWITyeTry4hd0YFuotFAQ94z95Ye4kSGOVOhFztscCRtW9bUcMNv1fYafz5JS3mbnw1H7UgiQI5V3WTicp0A_3NQJV_GbHdykVcO/w640-h360/Kl%25C3%25B3metros.jpeg" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKyRIWpmky_DArScELaTvix3cBc6nBkhQOiHYNcdFCDp3txJWpo7qyZOZ8w8fPrplq-hXnbJRZf46o6VJpoK5ai4HGOMniKrwJhsgZj2ip7Xc-l6mLWtBpRqm-frlKYFKlISrneYUJgaPO/s1280/Help+the+rest.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKyRIWpmky_DArScELaTvix3cBc6nBkhQOiHYNcdFCDp3txJWpo7qyZOZ8w8fPrplq-hXnbJRZf46o6VJpoK5ai4HGOMniKrwJhsgZj2ip7Xc-l6mLWtBpRqm-frlKYFKlISrneYUJgaPO/w640-h360/Help+the+rest.png" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKmcJL-yr9Ii3OWv1vhNjCg91oQ57IDRTArfCx4nx7Ij6RPyfXBLSbNLXMZYsgpm02TSq-2X1d5WemLjyg5YQKIGbZFN5IkTK-hruBZJYSv2ihPDsKI7n80S0A-_py1vpwjGRXfImKmTwX/s1125/FordThem.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="844" data-original-width="1125" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKmcJL-yr9Ii3OWv1vhNjCg91oQ57IDRTArfCx4nx7Ij6RPyfXBLSbNLXMZYsgpm02TSq-2X1d5WemLjyg5YQKIGbZFN5IkTK-hruBZJYSv2ihPDsKI7n80S0A-_py1vpwjGRXfImKmTwX/w640-h480/FordThem.jpeg" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWqHu2gLtb6-ULec_UFKvz3sj_WpBGA_vjqoJjBlraou-9TOr-80wtyCZ83vO6qvP0_tKRjnLqpOygNVE3Ntjd5ueC3e5g9REHGQ7NLzleSBODCr2fhGHbUTAsqzP1lcvJ5fYug3db0koC/s1598/Diferencia.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="899" data-original-width="1598" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWqHu2gLtb6-ULec_UFKvz3sj_WpBGA_vjqoJjBlraou-9TOr-80wtyCZ83vO6qvP0_tKRjnLqpOygNVE3Ntjd5ueC3e5g9REHGQ7NLzleSBODCr2fhGHbUTAsqzP1lcvJ5fYug3db0koC/w640-h360/Diferencia.jpeg" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHR32b3cp6gS1r-j2qhSVnFxbWRop8khpgF6MD-T5pCr4HEnm9Vnf4j3wZ9Z8m9vzmOKbrV2TD5ukDwjKDh6AGEp4UEpI4WliDvDx8ejozgGv7o1XA7NJHqTbD3_7t6fzaG6lARYiawQ6c/s1280/Diapositiva1.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHR32b3cp6gS1r-j2qhSVnFxbWRop8khpgF6MD-T5pCr4HEnm9Vnf4j3wZ9Z8m9vzmOKbrV2TD5ukDwjKDh6AGEp4UEpI4WliDvDx8ejozgGv7o1XA7NJHqTbD3_7t6fzaG6lARYiawQ6c/w640-h360/Diapositiva1.PNG" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2J9wF05GG2dLQo4W6snbbMCx8IbUhrDzIANK_2HZ48r22aRE_fdSrkG4JkJ81NVZyycDvNdpK4fM1ZF1PFR_wVZgP6K_JelHwEk9RKmu8PQ6CehJE-JPKqbKMkvxx_EvWV7QqxmD7VoNH/s1280/CONTRA.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2J9wF05GG2dLQo4W6snbbMCx8IbUhrDzIANK_2HZ48r22aRE_fdSrkG4JkJ81NVZyycDvNdpK4fM1ZF1PFR_wVZgP6K_JelHwEk9RKmu8PQ6CehJE-JPKqbKMkvxx_EvWV7QqxmD7VoNH/w640-h360/CONTRA.png" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYCHBnRgybdIvQUDnTppmGeBMoWysE1sbKDIIQmDikp_FRiR6DEuOw0h2-ev2bd3GAXu61dli-IaFsaL52fClPD79XunHxV8Ks8hgTMcUSqvE9fXaUsfdpgrM5oeW65uXRleqDjDxOF1UR/s2048/Comparte.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1152" data-original-width="2048" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYCHBnRgybdIvQUDnTppmGeBMoWysE1sbKDIIQmDikp_FRiR6DEuOw0h2-ev2bd3GAXu61dli-IaFsaL52fClPD79XunHxV8Ks8hgTMcUSqvE9fXaUsfdpgrM5oeW65uXRleqDjDxOF1UR/w640-h360/Comparte.jpeg" width="640" /></a></div><br />
</div>
</div>
<b><div><b><br /></b></div><div><b><br /></b></div><h2 style="text-align: left;"><b>ANEXOS</b></h2><div><b><br /></b></div>Competencias Clave</b></div>
<div>
Estas son las que vas a trabajar más en esta Unidad<br />
<ul>
<li>CL: Competencia lingüística </li>
<li>CD: Competencia digital </li>
<li>AA: Aprender a aprender </li>
<li>CSC: Competencia social y cívica </li>
<li>SIEE: Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. </li>
<li>CEC: Conciencia y expresiones culturales.</li>
</ul>
<br />
<b>Contenidos</b><br />
<ul>
<li style="text-align: justify;">La pregunta por el conocimiento de uno mismo desde la Psicología.</li>
<li style="text-align: justify;">Definición de personalidad y principales conceptos asociados al estudio de la misma.</li>
<li style="text-align: justify;">Teorías psicológicas de la personalidad: El estudio de G. W. Allport. La teoría conductista de J. Dollar y N. Miller. La teoría cognitivista de G. A. Kelly. La teoría humanística de Carl R. Rogers y Maslow. </li>
<li style="text-align: justify;">Las etapas del desarrollo de la identidad personal según Erik H. Erikson</li>
<li style="text-align: justify;">La filosofía de la mente y la neurociencia</li>
<li style="text-align: justify;">La herencia genética y lo aprendido</li>
<li style="text-align: justify;">Motivación, emociones y sentimientos</li>
<li style="text-align: justify;">La motivación: La clasificación de las necesidades según H. A. Murray. La teoría humanística sobre la motivación de A. Maslow</li>
<li style="text-align: justify;">Nuestro componente afectivo: las emociones, y los sentimientos</li>
<li style="text-align: justify;">El papel del cuerpo en nuestro mundo afectivo</li>
<li style="text-align: justify;">La autorrealización</li>
<li style="text-align: justify;">La relación entre la motivación y las emociones</li>
</ul>
<br />
<b>Criterios de evaluación</b><br />
<ol>
<li>Comprender la profundidad de la pregunta ¿quién soy?, conociendo algunas respuestas dadas desde la psicología, reflexionando y valorando la importancia de conocerse a uno mismo y expresándolo por escrito.</li>
<li>Definir qué es la personalidad, así como los principales conceptos relacionados con la misma.</li>
<li>Conocer y explicar las tesis centrales de algunas teorías sobre la personalidad.</li>
<li>Reconocer las etapas del desarrollo de la identidad personal, reflexionando sobre los factores que determinan el éxito y el fracaso y aportando la propia opinión razonada sobre estos dos conceptos.</li>
<li>Analizar que se entiende por inconsciente en el marco del pensamiento del psicoanálisis.</li>
<li>Reflexionar de forma escrita y dialogar en grupo sobre la posible incidencia en la formación de la personalidad, de la herencia genética y de lo adquirido.</li>
<li>Investigar en internet, seleccionando la información más significativa, en qué consiste la filosofía de la mente y la neurociencia.</li>
<li>Identificar la función e importancia de la motivación como factor energético y direccional de la vida humana en sus múltiples dimensiones.</li>
<li>Reconocer, en el marco de la teoría cognitiva, el valor del conocimiento como elemento motivador de la conducta humana, reflexionando sobre la consideración del ser humano como animal racional.</li>
<li>Explicar las ideas centrales de la teoría humanística sobre la motivación, reflexionando sobre el carácter de la motivación como elemento distintivo del ser humano frente a lo meramente animal.</li>
<li>Conocer la condición afectiva del ser humano, distinguiendo entre impulsos, emociones y sentimientos y reconociendo el papel del cuerpo en la posibilidad de manifestación de lo afectivo.</li>
<li>Valorar la importancia de la interrelación entre la motivación y lo afectivo para dirigir la conducta humana en diferentes direcciones y con distinta intensidad. </li>
<li>Reflexionar y argumentar sobre la importancia de la motivación y de las emociones, como la curiosidad y el placer de aprender, el deseo de lograr objetivos, la satisfacción por la resolución de problemas, el agrado por el reconocimiento de éxito, la complacencia por el estímulo de iniciativas, entre otros.</li>
<li>Reflexionar sobre el papel de las emociones como herramienta para ser emprendedor y creativo.</li>
</ol>
<br />
<b>Estándares de aprendizaje (entre paréntesis las competencias que se desarrollan)</b><br />
<ul>
<li>1.1. Define y utiliza conceptos como personalidad, temperamento, carácter, conciencia, inconsciencia, conductismo, cognitivismo, psicología humanística, psicoanálisis y elabora un glosario con dichos términos. (CL, CMCT)</li>
<li>2.1. Define y caracteriza qué es la personalidad. (CL)</li>
<li>3.1. Conoce las tesis fundamentales sobre la personalidad y argumenta sobre ello. (CL, AA)</li>
<li>4.1. Lee textos literarios en los que se analiza la personalidad de los personajes e identifica los rasgos y los tipos de personalidad y reflexiona por escrito sobre la temática. (CL, AA, CSC). </li>
<li>6.1. Lee y analiza textos filosóficos, literarios o científicos cuyo punto de reflexión sea la herencia adquirida en la formación de la personalidad, incidiendo en el autoconocimiento de uno mismo. (AA, CSC, CL).</li>
<li>7.1. Investiga y selecciona información significativa sobre conceptos fundamentales de filosofía de la mente. (CD, AA, CL, SIEE)</li>
<li>8.1. Define y utiliza con rigor conceptos como motivación, emoción, sentimiento, necesidades primarias y secundarias, autorrealización, vida afectiva, frustración. (CL) </li>
<li>9.1. Explica las tesis más importantes de la teoría cognitiva acerca del conocimiento y la motivación. (CL, CSC)</li>
<li>10.1. Explica las ideas centrales de la teoría humanística sobre la motivación y expresa su opinión razonada al respecto. (AA, CMCT)</li>
<li>10.2. Explica y compara la visión sobre la motivación de la teoría cognitivista y de la teoría humanística sobre la motivación. (CL)</li>
<li>11.1. Analiza y argumenta sobre textos breves y significativos de autores relevantes sobre las emociones, argumentando por escrito las propias opiniones. (CL, CSC, CEE)</li>
<li>12.1. Analiza textos y diserta sobre la incidencia de las emociones, como la frustración, el deseo, o el amor entre otras, en la conducta humana. (AA, CSC, CL)</li>
<li>13.1. Argumenta sobre el papel de las emociones para estimular el aprendizaje, el rendimiento, el logro de objetivos y la resolución de problemas, entre otros procesos. (CL, CSC)</li>
<li>14.1. Analiza textos en los que se describe el papel de las emociones como estímulo de la iniciativa, la autonomía y el emprendimiento. (SIEE, CSC, AA, CD).</li>
</ul>
<div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://play.kahoot.it/v2/?quizId=222adc1d-a997-481f-a535-84cdf45c9eb4" rel="nofollow" target="_blank">Sofía y Roberto, aquí tenéis el Kahoot</a></div>
</div>
<h2>
<b>Metodologías y herramientas innovadoras empleadas</b></h2>
<ul>
<li>Clase magistral</li>
<li>Rutinas de pensamiento: 3, 2, 1... ¡Puente!; Palabra-Idea-Frase.</li>
<li>Aprendizaje Cooperativo: Puzzle de Aronson, Lectura compartida. </li>
<li>Uso de las TIC:</li>
<ul>
<li><a href="http://www.camva.com/" rel="nofollow" target="_blank">Canva</a></li>
<li><a href="https://www.festisite.com/" rel="nofollow" target="_blank">Festisite</a></li>
</ul>
<li>Evaluación con rúbricas. </li>
<li>Audiovisuales: El lado bueno de las cosas (película)</li>
</ul>
<h2>
<b style="text-align: justify;">Película que vamos a ver: El lado bueno de las cosas</b></h2>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjomHut4Ql6sJfq9C5j_hfdXf0EoFJiVxtwfpYbM4g2FzZHug2IfvH9qgEdLuGlSMu04jnNASIwfwkxlM_pz3_K-sPaOKyvVg-ujYS00_GXt1hO8_5Jxay7UDL0mjgcawwtkeXrybc3L7sq/s1600/el-lado-bueno-de-las-cosas-cartel.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjomHut4Ql6sJfq9C5j_hfdXf0EoFJiVxtwfpYbM4g2FzZHug2IfvH9qgEdLuGlSMu04jnNASIwfwkxlM_pz3_K-sPaOKyvVg-ujYS00_GXt1hO8_5Jxay7UDL0mjgcawwtkeXrybc3L7sq/s320/el-lado-bueno-de-las-cosas-cartel.jpg" width="224" /></a></div>
Vamos a ver una película en la que el control emocional y la definición de los propios sentimientos se convierten en algo vital para que las personas puedan llevar adelante su vida. Esta es la sinopsis que ofrece Filmaffinity:<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
Tras pasar ocho meses en una institución mental por agredir al amante de su mujer, Pat (Bradley Cooper) vuelve con lo puesto a vivir en casa de sus padres (Robert De Niro y Jacki Weaver). Determinado a tener una actitud positiva y recuperar a su ex-mujer, el mundo de Pat se pone del revés cuando conoce a Tiffany (Jennifer Lawrence), una chica con ciertos problemas y no muy buena fama en el barrio. A pesar de su mutua desconfianza inicial, entre ellos pronto se desarrollará un vínculo muy especial que les ayudará a encontrar en sus vidas el lado bueno de las cosas. (FILMAFFINITY)</blockquote>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Para saber más:<br />
<a href="http://amordignodefe.blogspot.com.es/2013/07/el-lado-bueno-de-las-cosas-ni-comedia.html" rel="nofollow" target="_blank">http://amordignodefe.blogspot.com.es/2013/07/el-lado-bueno-de-las-cosas-ni-comedia.html</a></div>
</div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-49540549106891881812022-12-13T09:50:00.001+01:002022-12-13T09:50:26.760+01:00Unidad 2 - Reli 2º ESO - La fe que te sostiene y que "sesos" tiene<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwN76kfiqj-rTJh34TN2f_rlsX0v0qmmWX8WZGjWz22UJWYasu8DCyMOAAiy1V-qZpxTCBTtqAe7zyz_9SqJknq-ZNeo4jkBmJEJtzy4x_sKFm2JYG_JZmZqkpHPRqs50L4cDZZUw9VVrg/s1600/IMG_20161220_095225.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwN76kfiqj-rTJh34TN2f_rlsX0v0qmmWX8WZGjWz22UJWYasu8DCyMOAAiy1V-qZpxTCBTtqAe7zyz_9SqJknq-ZNeo4jkBmJEJtzy4x_sKFm2JYG_JZmZqkpHPRqs50L4cDZZUw9VVrg/s320/IMG_20161220_095225.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">La ESO de nuestro cole celebrando la fe</td></tr>
</tbody></table>
<h2 style="text-align: justify;">
La fe que se hace razonable y que revela al Dios que se revela</h2>
<div style="text-align: justify;">
¿Qué es la fe? ¿Cómo se llega a tener fe? ¿Todo el mundo tiene fe? Estas preguntas pueden ser fundamento o destrucción de la religión, pero como vamos a ver en esta apasionante Unidad, también del ser humano. ¿Es posible vivir sin fe? Veremos, pero de entrada te invito a imaginar un mundo en el que no hubiera fe. De ningún tipo. ¿Podrías comer tu comida? ¿Te acostarías tranquilamente? ¿Serías capaz de confiar en tus amigos y familiares? Esa fe que es la primera de todas, es la que posibilita otra fe... En eso estamos y además nos vamos a acercar a la Biblia, que no es otra cosa que el testimonio de fe de personas que han querido compartir a lo largo del tiempo su experiencia de fe en Dios... Esta unidad... ¡MOLA! </div>
<div style="text-align: justify;">
<a name='more'></a><h2>
<b>Comenzamos con un KPSI</b></h2><div><p class="MsoNormal" style="line-height: normal;">Antes de empezar cualquier Unidad (en cualquier asignatura), es bueno que sepas qué es lo que sabes, y también es bueno que cuando acabe la Unidad puedas saber qué es lo que has aprendido. Para ello, te propongo esta sencilla herramienta, el KPSI (Knowledge Prior Study Inventory), o sea, una herramienta para saber qué sabes antes de empezar. </p>Observa la siguiente tabla:
<div align="center">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 616px;">
<tbody><tr>
<td style="border: 1.5pt double windowtext; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.35pt;" valign="top" width="436">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> Afirmaciones</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Comienzo</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-left-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Fin</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.35pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">1. Busca y elige personajes significativos del
pueblo de Israel e identifica y analiza la respuesta de fe en ellos.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"></td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.35pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">2. Se interesa por conocer y valora la respuesta de
fe al Dios que se revela.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"></td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.35pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">3. Identifica, clasifica y compara las
características fundamentales de los Libros Sagrados mostrando interés por su
origen divino.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"></td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.35pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">4. Lee, localiza y esquematiza los criterios
recogidos en la Dei Verbum en torno a la interpretación de la Biblia
valorándolos como necesarios.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"></td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.35pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">5. Distingue y señala en textos bíblicos la
presencia de un Dios que se comunica, justificando en el grupo la selección
de los textos..<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"></td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1.5pt double windowtext; mso-border-top-alt: double windowtext 1.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 327.35pt;" valign="top" width="436">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">6. Conoce y justifica por escrito la existencia en
los Libros Sagrados del autor divino y el autor humano.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 70.85pt;" valign="top" width="94"></td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double windowtext; border-left: none; border-right: 1.5pt double windowtext; border-top: none; padding: 0cm 3.5pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"></td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">Copia en tu agenda los números de las afirmaciones y al lado de cada uno de los números puntúa del 1 al 4 según esta leyenda: <br /></p><ul><li>1=No lo sé.</li><li>2=Me suena, pero no lo entiendo. </li><li>3=Creo que lo sé, pero no podría explicarlo bien. </li><li>4=Lo sé y se lo podría explicar a mis compañeros. </li></ul>Esto es para ti. Lo repetiremos al final del tema para ver qué es lo que ha cambiado y si has aprendido nuevos contenidos. <p></p><h2>Apuntes de la Unidad</h2><div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="422" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1DvQ9aEucAjcckZwTL3aBBXmNrENdxGhY8dzctqnF_VA/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="700"></iframe></div><h2 style="font-family: inherit; text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Evaluación</span></h2><h2><span><div style="font-family: inherit; font-size: medium; font-weight: 400; text-align: left;"><div><b>De las actividades</b></div><div><ul><li>Trabajo en clase: 30%</li><li>Proyecto final: PODCAST en Vocaroo 30%</li><li>Trabajo personal en EDMODO: 30%</li></ul></div></div><div style="font-family: inherit; font-size: medium; font-weight: 400; text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></div><div style="text-align: left;"><div style="font-family: inherit; font-size: medium; font-weight: 400;"><b>Trabajo colaborativo sobre la Biblia - Producto final</b></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 1px solid rgb(221, 221, 221); color: #333333; display: inline-block; line-height: 1.2; margin: 20px auto; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: top; width: 300px;"><a href="https://read.bookcreator.com/G0t6toVMRmZJ7EuVSTEo1J9Uk7D3/dCn4yaklR6CodDapNYPOtg" style="color: #333333; display: block; font-weight: normal; line-height: 1.2; padding: 0px; text-align: left; text-decoration: none;" target="_blank"><img alt="64 cosas que no sabías de la Biblia" src="https://assets.api.bookcreator.com/G0t6toVMRmZJ7EuVSTEo1J9Uk7D3/books/dCn4yaklR6CodDapNYPOtg/cover/share" style="border: none; display: block; margin: 0px auto; max-height: 300px; max-width: 100%; padding: 0px; text-align: center;" /></a><div style="border-top: 1px solid rgb(221, 221, 221); display: block; overflow-x: hidden; overflow: hidden; padding: 20px;"><div style="color: #333333; display: block; font-size: 21px; font-weight: normal; line-height: 1.2; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px; text-align: left; text-decoration: none;"><a href="https://read.bookcreator.com/G0t6toVMRmZJ7EuVSTEo1J9Uk7D3/dCn4yaklR6CodDapNYPOtg" style="color: #333333; display: block; font-weight: normal; line-height: 1.2; padding: 0px; text-align: center; text-decoration: none;" target="_blank">64 cosas que no sabías de la Biblia</a></div><div style="color: #333333; display: block; font-size: 16px; font-weight: normal; line-height: 1.2; margin: 0px 0px 0.5em; padding: 0px; text-align: left; text-decoration: none;"><a href="https://read.bookcreator.com/G0t6toVMRmZJ7EuVSTEo1J9Uk7D3/dCn4yaklR6CodDapNYPOtg" style="color: #333333; display: block; font-weight: normal; line-height: 1.2; padding: 0px; text-align: left; text-decoration: none;" target="_blank">Haz clic para leer este libro hecho con Book Creator</a></div><div style="color: #455a64; display: block; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 1.2; overflow: hidden; padding: 0px; text-align: left; text-decoration: none; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap;"><a href="https://read.bookcreator.com/G0t6toVMRmZJ7EuVSTEo1J9Uk7D3/dCn4yaklR6CodDapNYPOtg" style="color: #333333; display: block; font-weight: normal; line-height: 1.2; padding: 0px; text-align: center; text-decoration: none;" target="_blank">https://read.bookcreator.com</a></div></div></div>
<div style="font-family: inherit; font-size: medium; font-weight: 400;"><b><br /></b></div><div style="font-family: inherit; font-size: medium; font-weight: 400;"><b><br /></b></div><div style="font-family: inherit; font-size: medium; font-weight: 400;"><b>Esquema del PODCAST</b></div><ol style="font-family: inherit; font-size: medium; font-weight: 400;"><li>Entradilla con un título del programa y una música atractiva de Jamendo.com</li><li>Publicidad (de algo de la parroquia o algún elemento propiamente cristiano).</li><li>Noticias de la parroquia (sobre las actividades que se hacen)</li><li>Publicidad</li><li>Entrevista a alguien de la parroquia que nos diga cómo se viven las actividades de la parroquia para promocionar la fe. </li><li>Canción de misa de las que se suele cantar en misa</li><li>Despedida</li></ol><div style="font-family: inherit; font-size: medium; font-weight: 400;">Puedes usar la herramienta gratis sin registro <a href="https://vocaroo.com/" rel="nofollow" target="_blank">Vocaroo</a>. </div><div style="font-family: inherit; font-size: medium; font-weight: 400;"><br /></div><div style="font-family: inherit; font-size: medium; font-weight: 400;">Por si tienes dificultades para grabarlo, aquí te dejo un tutorial de cómo se usa: </div>
<div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/fqPRmuR2Ku8" width="560"></iframe>
</div>
<div style="font-family: inherit; font-size: medium; font-weight: 400;"><b><br /></b></div><div style="font-family: inherit; font-size: medium; font-weight: 400;"><b>Rúbrica para valorar el PODCAST (lo que te pido)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEic9vycuwtrVb35xdzovFkFx4Wy9roW6b50fIymd46NbXKS3R_dO2ByQs8HKCw5I06xKwX7p6DkXpTCARavX2alW5oD-PISs4euCil3oTO4yIFKncnFYyoLkdLItgUHhuViFQKCL3iJgBA_/s1583/R%25C3%25BAbrica+Podcast.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="561" data-original-width="1583" height="227" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEic9vycuwtrVb35xdzovFkFx4Wy9roW6b50fIymd46NbXKS3R_dO2ByQs8HKCw5I06xKwX7p6DkXpTCARavX2alW5oD-PISs4euCil3oTO4yIFKncnFYyoLkdLItgUHhuViFQKCL3iJgBA_/w640-h227/R%25C3%25BAbrica+Podcast.png" width="640" /></a></div></b></div></div></span></h2><div><span style="font-family: inherit;"><div style="font-family: inherit; text-align: left;"><div style="font-family: inherit;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div></div></div></span></div><div><span><div style="text-align: center;"><div style="font-family: inherit; text-align: justify;"><h2><b><span style="font-family: inherit;">Película que vamos a ver: Soul Surfer</span></b></h2><b><span style="font-family: inherit;">Sinopsis</span></b></div><div style="font-family: inherit; text-align: justify;"><ul style="text-align: start;"><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Bethany Hamilton, una joven y famosa surfista australiana, ha vivido desde niña dentro del agua, sin separarse del mar, de su tabla y de su mejor amiga Alana. Un día, un tiburón le arrebata un brazo, pero Bethany es una joven muy fuerte y lo que pudo ser un terrible drama se convirtió en una historia de superación, ya que desde entonces el único objetivo de Bethany fue prepararse cuanto antes para volver a practicar el surf. (FILMAFFINITY)</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Para más información visita el análisis que el profesor ha hecho de esta película <a href="http://amordignodefe.blogspot.com.es/2013/07/soul-surfer-una-surfista-con-mucha-alma.html" rel="nofollow" target="_blank">pinchando aquí</a>. </span></li></ul><div style="text-align: start;"><br /></div></div><div style="text-align: justify;"><b>Tráiler</b></div><div style="font-family: inherit; text-align: justify;"><b><span style="font-family: inherit;"><br /></span></b></div></div><div style="font-family: inherit; text-align: center;"><span style="font-family: inherit;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="//www.youtube.com/embed/ekMYppp3Z_U" width="640"></iframe></span></div><div style="font-family: inherit; text-align: center;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></div><div style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;"><div style="font-family: inherit; text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><b>Información sobre la verdadera Bethany</b></span></div><ul style="text-align: left;"><li>Cotillea un poco su web: <a href="http://bethanyhamilton.com/" rel="nofollow" target="_blank">http://bethanyhamilton.com/</a> </li><li>También echa un ojo a estas webs: </li><ul><li>Anécdotas sobre el rodaje: <a href="http://hoycinema.abc.es/noticias-cine/20120411/soul-surfer-clip-exclusivo-257091.html" rel="nofollow" target="_blank">http://hoycinema.abc.es/noticias-cine/20120411/soul-surfer-clip-exclusivo-257091.html</a></li><li>Las caras verdaderas detrás de los actores: <a href="http://www.chasingthefrog.com/reelfaces/soulsurfer.php" rel="nofollow" target="_blank">http://www.chasingthefrog.com/reelfaces/soulsurfer.php</a></li><li>Reflexión de tu profesor sobre la película: <a href="http://amordignodefe.blogspot.com.es/2013/07/soul-surfer-una-surfista-con-mucha-alma.html" rel="nofollow" target="_blank">http://amordignodefe.blogspot.com.es/2013/07/soul-surfer-una-surfista-con-mucha-alma.html</a></li><li>Después de echar un vistazo a estas webs, si te apetece y lo ves conveniente, elabora un Tweet que le escribirías a Bethany Hamilton o selecciona una imagen de Instagram que te gustaría mandarle y se lo mandamos a su cuenta (me lo pasas a mí primero). </li><li></li></ul></ul></span></div></span></div><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><br /></p><span><!--more--></span><h1 style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b>Ficha técnica de la Unidad - Para el Profe</b></h1></div><h2><br /><div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<b>Herramientas para programar</b></div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li><span style="text-align: justify;">Ciclo de aprendizaje de </span><a href="http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/modelo_kolb.htm" rel="nofollow" style="text-align: justify;" target="_blank">Kolb</a><span style="text-align: justify;">: partiremos de una experiencia, para posteriormente iluminarla con la teoría y por último volver a hacer una experiencia de contacto con la vida de las parroquias con lo que hemos aprendido. </span></li>
<li><span style="text-align: justify;">Caja de herramientas de </span><a href="http://recursos.crfptic.es:9080/jspui/bitstream/recursos/533/9/07_Caja_de_herramientas.pdf" rel="nofollow" style="text-align: justify;" target="_blank">David Lazaear</a><span style="text-align: justify;">: seleccionamos diversas propuestas de estas heramientas que nos ayuden a alcanzar la meta de comprensión determinada por el profesor. </span></li>
<li><span style="text-align: justify;">Paleta de inteligencias múltiples</span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: inherit; font-size: small;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: small;">Competencias Clave</span></div>
<div>
<ol style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">
<li>CL: Competencia lingüística </li>
<li>CD: Competencia digital </li>
<li>AA: Aprender a aprender </li>
<li>CSC: Competencia social y cívica </li>
<li>SIEE: Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.</li></span></ol>
<div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Contenidos</span></span></div>
<div>
<ul><span style="font-size: x-small;">
<li><span style="font-family: inherit; font-size: small; font-weight: normal;">La aceptación de la revelación: La fe.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; font-size: small; font-weight: normal;">Origen, composición e interpretación de los Libros Sagrados.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; font-size: small; font-weight: normal;">La fe y sus dimensiones. </span></li>
<li><span style="font-family: inherit; font-size: small; font-weight: normal;">La Biblia narra lo que Dios ha hecho en la historia.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; font-size: small; font-weight: normal;">Dios actúa en la historia. La amistad de Dios con los Patriarcas.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; font-size: small; font-weight: normal;">Dios propone al hombre un camino de encuentro con Él.</span></li></span></ul><div><div><span style="font-size: x-small;">
<span style="font-family: inherit; font-size: small;">Criterios de Evaluación </span></span></div>
<div>
<ol><span style="font-size: x-small;">
<li><span style="font-family: inherit; font-size: small; font-weight: normal;">Conocer y aceptar que Dios se revela en la historia.Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; font-size: small; font-weight: normal;">Conocer y definir la estructura y organización de la Biblia.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; font-size: small; font-weight: normal;">Conocer y respetar los criterios del magisterio de la Iglesia en torno a la interpretación bíblica.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; font-size: small; font-weight: normal;">Reconocer en la inspiración el origen de la sacralidad del texto bíblico.</span></li></span></ol></div>
<div style="font-weight: normal;">
<span style="font-size: x-small;"><b><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Estándares de aprendizaje (entre paréntesis las competencias clave que se evalúan).</span></b></span></div>
</div>
</div>
</div>
<span style="font-size: x-small;">
</span></div>
</h2>
<ul>
<li>1.1 Busca y elige personajes significativos del pueblo de Israel e identifica y analiza la respuesta de fe en ellos. (CL, AA, CEC)</li>
<li>2.1 Se interesa por conocer y valora la respuesta de fe al Dios que se revela. (AA, SIEE, CEC)</li>
<li>3.1 Identifica, clasifica y compara las características fundamentales de los Libros Sagrados mostrando interés por su origen divino. (CL, CEC)</li>
<li>4.1 Lee, localiza y esquematiza los criterios recogidos en la Dei Verbum en torno a la interpretación de la Biblia valorándolos como necesarios. (CL, SIEE)</li>
<li>5.1 Distingue y señala en textos bíblicos la presencia de un Dios que se comunica, justificando en el grupo la selección de los textos. (CL, AA, CSC)</li>
<li>5.2 Conoce y justifica por escrito la existencia en los Libros Sagrados del autor divino y el autor humano. (CL, AA). </li>
</ul>
<br />
<b>Metodología</b><br />
<ul>
<li>Aprendizaje Basado en Proyectos: Producto final Podcast</li>
<li>Uso de las TIC: Herramientas para creación de PODCAST (móviles, grabadora de sonidos, voki).</li>
<li>Aprendizaje Cooperativo: lectura compartida. 1-2-4, Folio Giratorio</li>
<li>Rutinas de pensamiento: preguntas creativas. Antes pensaba, ahora pienso. </li>
</ul>
<br />
<b>Temporalización</b><br />
<ul>
<li>6 sesiones</li>
</ul>
<br />
<h2><span style="font-family: inherit;">Desarrollo de la Unidad a través de la Paleta de II.MM </span></h2>
<b style="font-family: inherit;">Nota para los alumnos</b><br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><span style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><a href="http://www.psicoactiva.com/tests/inteligencias-multiples/test-inteligencias-multiples.htm" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSVMkqABGcdbv8d73ZKcSESpgdl1-PgjtxaBRSbpjolhN3fhkGSVwn6dnkFi-h_fsBZhWdruCidFxRfgNaWMtwaRENSfdTd3TKWVpQaLSw0khYDBe6rhQQiunhnPtCc7aKsQqZltOAxiPK/s200/inteligencias-multiples1.png" width="189" /></a></span></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.psicoactiva.com/tests/inteligencias-multiples/test-inteligencias-multiples.htm" rel="nofollow" target="_blank">Tomado de (click en imagen)</a></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
El modo de abordar esta Unidad, va a ser a través de una metodología curiosa que quiere poner en marcha todas tus inteligencias... "¿Pero hay más de una?" ¡Pues claro! En concreto, ahora mismo andamos por 8 que están documentadas y algunas más que están en proceso... Puedes leer más si echas un vistazo en <a href="https://www.inteligenciasmultiples.net/" rel="nofollow" target="_blank">este enlace.</a></div>
<div style="text-align: start;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Eso quiere decir que todo el mundo es inteligente a su manera y en algo. Para demostrarlo, vamos a hacer un pequeño test en el que vas a descubrir que tienes más inteligencias de las que parece... Hacemos <a href="https://conalepdalia.files.wordpress.com/2013/08/test-de-inteligencias-multiples.pdf" rel="nofollow" target="_blank">este test</a>. </div>
<div style="text-align: start;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: start;">
<br />
<br />
<b>Actividades de aprendizaje en clase</b><br />
<b><br /></b>
INTELIGENCIA ESPIRITUAL<br />
<ul>
<li>Objetivos</li>
<ul>
<li>Establecer relaciones intensas consigo mismo, los demás y con el medio.</li>
<li>Implicarse emocionalmente, sintiéndose conmovido ante la exposición magistral por parte del profesor y una experiencia propuesta en clase.</li>
<li>Vincularse a procesos de transformación ética.</li>
</ul>
<li>Actividades:</li>
<ul>
<li>Experiencia: lanzarse de espaldas desde una mesa.</li>
<li>Rutina de pensamiento preguntas creativas.</li>
</ul>
</ul>
<br />
INTELIGENCIA INTERPERSONAL:<br />
<ul>
<li>Objetivo: </li>
<ul>
<li>Dividir el aprendizaje del tema en diferentes partes y repartirlo en grupos cooperativos de manera que los alumnos puedan aprender unos de otros.</li>
</ul>
<li>Actividades:</li>
<ul>
<li>Breve exposición teórica por parte del profesor.</li>
<li>Lectura compartida del tema en el libro de texto.</li>
<li>Lectura compartida sobre uno de los patriarcas de la Biblia.</li>
<li>Trabajo en Equipo Cooperativo: </li>
<ul>
<li>FOLIO GIRATORIO. Resumen del tema.</li>
<li>PRESENTACIÓN EN GRUPO</li>
<ul>
<li>Cada grupo dispone de 5 minutos para desarrollar una breve presentación dramatización en la que puedan presentar información y FAQ sobre personas de fe en la Biblia y qué es la fe en la Biblia. </li>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<b></b><br />
<div style="text-align: start;">
<b><b><br /></b></b></div>
<b>
De esta manera se trabajan:</b><br />
<br />
INTELIGENCIA LINÜÍSTICO-VERBAL:<br />
<ul>
<li>Objetivo: Hablar de manera formal; presentación oral-verbal delante de los compañeros.</li>
<li>Actividad: Tras cada exposición habrá un tiempo de 2 minutos para poder hacer una rutina de pensamiento: antes pensaba-ahora pienso.</li>
<li>Actividad de aprendizaje final en clase: Dramatización</li>
</ul>
<br />
<br />
INTELIGENCIA CINESTÉSICO-CORPORAL y NATURALISTA<br />
<ul>
<li>Objetivos: </li>
<ul>
<li>Representar claramente los elementos de cada sacramento con vestimentas y su dimensión más profunda explicada de modo original, incluyendo referencias a elementos de la naturaleza y su papel importante en cada rito.</li>
<li>Comprender y adaptarse al medio y sus reacciones naturales</li>
</ul>
<li>Actividad: </li>
<ul>
<li>Desarrollo de una narración de un tema de los que hemos visto en clase, poniendo el acento en la búsqueda de sentido para evitar una tragedia. Incluir de alguna manera la relación con la naturaleza.</li>
</ul>
</ul>
<br />
<br />
<b><br /></b>
<b>Actividades de afianzamiento en clase. Trabajo en grupo: PODCAST</b><br />
<ul>
<li>Consiste en elaborar un programa de radio para presentar la labor de las parroquias. Se puede obtener la información de muchos modos. Visitando la propia parroquia y entrevistando al párroco, o a algún catequista o a alguien de la parroquia. También se puede entrar en la web de la parroquia y elaborar el contenido de modo personal</li>
</ul>
<br />
<br />
INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA<br />
<ul>
<li>Objetivo: Buscar los procedimientos apropiados para situaciones que implican resolución de problemas.</li>
<li>Actividad: Desarrollar un Podcast (problema) sobre la fe y cómo se vive la fe en las parroquias. Se puede seguir esta secuencia lógica:</li>
<ul>
<li>Entradilla: Música original (www.jamendo.com); Título del programa y saludo del presentador/presentadora</li>
<li>Cuña publicitaria de una de las actividades que se hace en la Parroquia, de modo original como si fuera un anuncio publicitario.</li>
<li>Entrevista grabada con el párroco o alguien de la parroquia. O bien mesa redonda sobre lo que se hace en la parroquia, o entrevista ficticia a alguien que explica lo que se hace en la Parroquia. Buscar información.</li>
<li>Noticias e información relevante de los próximos eventos en la parroquia (normalmente en las hojas dominicales, o al final de cada misa, el cura suele decir lo que hay durante ese tiempo en la parroquia).</li>
<li>Hacer un rap de la parroquia: ver INTELIGENCIA MUSICAL.</li>
<li>Despedida y cierre del programa</li>
<li>TIEMPO: unos 5 minutos.</li>
</ul>
</ul>
<br />
<br />
INTELIGENCIA MUSICAL<br />
<ul>
<li>Objetivo: Utilizar raps para facilitar la comunicación o para recordar ciertos conceptos, ideas o procesos.</li>
<li>Actividad: Acabar el PODCAST con un RAP creado por el grupo que recoja toda la información que han ofrecido.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><br /></b>
<b>Trabajo personal en casa</b><br />
<ul>
<li>Actividad 1: INTELIGENCIA INTRAPERSONAL</li>
<ul>
<li>Objetivo: Encontrar las implicaciones o aplicaciones personales de los temas aprendidos en el aula para la vida personal del cada uno.</li>
<li>Actividades: Reflexiona y responde a estas preguntas en EDMODO: </li>
<ul>
<li>¿Cómo puedes aplicar lo que has aprendido sobre la fe en el tema? </li>
<li>¿Qué dimensión de la fe vives con más facilidad?</li>
</ul>
</ul>
<li>Actividad 2: INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL y DIGITAL</li>
<ul>
<li>Objetivos: Asociar elementos audiovisuales para elaborar reflexiones profundas.</li>
<li>Actividad: analiza esta escena y responde a las preguntas que te planteamos: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=hh3n5Erh5Ws" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=hh3n5Erh5Ws</a></li>
</ul>
</ul>
<br />
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: inherit;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/hh3n5Erh5Ws?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></span></div>
</div>
<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<ul>
<li>La catequista de Bethany, Sarah le dice que la compasión puede mover a las personas a hacer grandes cosas y también puede hacerles ver una nueva perspectiva. ¿Por qué crees que la compasión puede cambiar el modo que tenemos de ver las cosas que nos ocurren?</li>
<li>¿Qué crees que pasa por la cabeza de Bethany cuando se tiene que apartar del lugar donde está ayudando porque no puede controlar sus emociones? ¿Cómo le impacta la historia que le cuenta la mujer tailandesa?</li>
<li>¿Cuál crees que es el significado que tiene la escena en la que Bethany es capaz de convencer a la niña para entrar en el mar de nuevo montada en su tabla de surf?</li>
<li>Al final de la escena, Bethany dice: "Dicen que Dios trabaja de formas misteriosas. Creo que esa frase está equivocada. ¿Quién hubiera pensado que enseñar a una niña a surfear me ha enseñado que hacer surf no es lo más importante del mundo y que eso "más importante" es el amor? Más grande que un Tsunami, más poderoso que cualquier miedo. . ¿Qué es lo que ha cambiado en Bethany? ¿Qué provoca en ti esta escena? ¿Cómo te sentirías? ¿Se puede superar todo con amor y fe?</li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
<div style="font-family: inherit;"><div style="font-family: inherit;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div></div></div>
<div style="font-family: inherit;"><br /></div><div><div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<h2><br /></h2></div></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"></div></div></span></div>
</div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-41502001435024116222022-12-01T15:45:00.017+01:002022-12-01T15:51:49.240+01:00Unidad 5 - La economía internacional - Economía 4º ESO - #Globalización #SerProfeMola Economía globalizada: ¿Por qué un virus que aparece en un mercado de una ciudad China, amenaza con hacer que el mundo pierda su integridad económica? ¿Por qué una guerra en Ucrania hace que se tambalee nuestro sistema económico?<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs0b4doVfDGD_lDKqyVYdjWbVqJTF8mLdIPOlnSjx3GVR6wYMUgPe2r9v7W_seeVBt3BJaYtBmFr5r4i9KDzsCucFsh6PrM48AMk2tL7U08gBC9ql-3NsYFwuZxgkGhyWYDCjn5-wRxwBD/s1600/Whuham.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="1600" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs0b4doVfDGD_lDKqyVYdjWbVqJTF8mLdIPOlnSjx3GVR6wYMUgPe2r9v7W_seeVBt3BJaYtBmFr5r4i9KDzsCucFsh6PrM48AMk2tL7U08gBC9ql-3NsYFwuZxgkGhyWYDCjn5-wRxwBD/s320/Whuham.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Mercado de Wuhan, tomado de <a href="https://cnnespanol.cnn.com/video/surgimiento-del-coronavirus-mercado-wuhan-mariscos-pkg-digital-original/" rel="nofollow" target="_blank">CNN en Español</a></td></tr>
</tbody></table>
<h2 style="text-align: justify;">
Globalización y Geopolítica para principiantes</h2>
<div style="text-align: justify;">
Suena casi como el <a href="https://lamenteesmaravillosa.com/el-efecto-mariposa/" rel="nofollow" target="_blank">Efecto Mariposa</a>, pero lo cierto es que estamos tan interconectados unos con otros que resulta que una enfermedad en China tiene un impacto directo en nuestra economía. Más aún. Hay países que se han especializado en producir artículos de consumo de tal manera que otros han tenido que cambiar. Mi coche es coreano, mi ordenador estadounidense, pero ensamblado en Asia, y mi móvil chino... ¿Hablamos de tu ropa? ¿O hablamos de tus costumbres? La Globalización es un fenómeno cultural, pero también y sobre todo, económico. En esta Unidad nos acercamos a descubrir como <b>auténticos detectives </b>cómo afecta a las personas y a la economía la Globalización. </div>
<div style="text-align: justify;">
<a name='more'></a></div>
<div>
<br /></div><h2 style="text-align: left;">Antes de empezar... ¿Hay una globalización o una "geopolítica" de la Navidad?</h2><div>¿Qué es eso de la Geopolítica? Hacemos la rutina de pensamiento "Titulares" con este vídeo: </div><div><br /></div>
<div style="text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/snC-zIG3jfY" title="YouTube video player" width="560"></iframe></div><div><br /></div><div><br /></div><div>Escuchamos este audio y hacemos un resumen de las ideas más importantes. </div><div><br /></div>
<div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="200" id="audio_80620536" loading="lazy" scrolling="no" src="https://www.ivoox.com/player_ej_80620536_6_1.html" style="width: 100%;"></iframe></div><h2><br /></h2><h2>
Hilos conductores</h2>
<div>
<ul>
<li>¿Para qué existe la globalización económica?</li>
<li>¿Cuáles son las claves que posibilitan el comercio internacional?</li>
<li>¿Es beneficioso para nosotros permanecer en el mercado común europeo y la unión económica y monetaria europea?</li>
<li>¿Qué elementos nos hacen darnos cuenta de que la economía afecta al medio ambiente? </li>
<li>¿Podemos hablar de una "economía sostenible"? </li>
</ul>
</div>
<div>
<br /></div>
<h2>
Metas de comprensión </h2>
<div>
<ol>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan el el impacto de la globalización económica, del comercio internacional y de los procesos de integración económica en la calidad de vida de las personas y el medio ambiente.</li>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan el grado de interconexión de las diferentes Economías de todos los países del mundo y que aprendan a aplicar la perspectiva global para emitir juicios críticos.</li>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan las razones que justifican e influyen en el intercambio económico entre países. </li>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan las ventajas e inconvenientes del proceso de integración económica y monetaria de la Unión Europea.</li>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan los principales problemas medioambientales y su relación con el impacto económico internacional, e investigue los pasos que habría que dar para llegar a una economía sostenible.</li>
</ol>
<ol></ol>
<ol></ol>
<ol></ol>
<ol></ol>
<ol></ol>
<ol></ol>
</div>
<h2>
Desempeños preeliminares</h2>
<h3>
Desempeño 1: Para bien y para mal... Todos estamos interconectados</h3>
<div style="text-align: justify;">
Meta de comprensión que voy a trabajar:</div>
<div>
<ol>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan el el impacto de la globalización económica, del comercio internacional y de los procesos de integración económica en la calidad de vida de las personas y el medio ambiente.</li>
</ol>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Inteligencias múltiples que se trabajan:</div>
<div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Principal: Inteligencia Espiritual</li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Objetivos: Establecer relaciones intensas consigo mismo, los demás y con el medio. Implicarse emocionalmente, sintiéndose interpelado ante una imagen y una rutina de pensamiento. </li>
<li style="text-align: justify;">Actividades: </li>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Hacemos la rutina de pensamiento: "Titulares", con un vídeo. </li>
<li style="text-align: justify;">Respondemos a unas preguntas mediante la estructura cooperativa 1-2-4. </li>
<li style="text-align: justify;">El producto final debe ser un titular por alumno y la respuesta individual mejorada de las preguntas. </li>
</ul>
</ul>
<li><span style="text-align: justify;">Otras:</span></li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: recoger y anotar pensamientos e ideas en un organizador gráfico. </li>
<li>Naturalista: hacerse preguntas sobre los nexos causales. </li>
<li>Intrapersonal: reconocer las dimensiones afectivas que suscita este tema en cada uno de los alumnos. </li>
<li>Interpersonal: realizar un trabajo en equipo estructurado para los diferentes aprendizajes académicos (estructura cooperativa). </li>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Estándares de aprendizaje: </li>
<ul>
<li>1.1. Valora el grado de interconexión de las diferentes Economías de todos los países del mundo y aplica la perspectiva global para emitir juicios críticos. (CSC) (SIEE)</li>
</ul>
<li>Materiales: </li>
<ul>
<li>Vídeo para hacer "Titulares". </li>
</ul>
</ul>
<div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/gk28BOM9IjM" width="560"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: left;"><span style="text-align: justify;">Preguntas sobre el vídeo: </span></li>
<ol>
<li style="text-align: left;"><span style="text-align: justify;">¿Qué variables económicas pueden influir en el Congreso de Barcelona? ¿Afecta a la economía española en general? </span></li>
<li style="text-align: left;"><span style="text-align: justify;">Relaciona lo que acabamos de ver con una posible espiral deflacionista... ¿Se podría dar? </span></li>
<li style="text-align: left;"><span style="text-align: justify;">¿Puede afectar al dato de paro del mes de febrero? ¿Por qué?</span></li>
<li style="text-align: left;"><span style="text-align: justify;">¿Qué medidas a nivel global se pueden dar? </span></li>
</ol>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Cada alumno:</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Fase 1: Escribe las respuestas por sí mismo. </li>
<li>Fase 2: Intenta completar lo que pueda con el compañero. </li>
<li>Fase 4: Juntos, escriben de nuevo la mejor respuesta de las 4 posibles. </li>
<li>Se recoge el producto final que es lo que será corregido. </li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<h2>
Desempeños de investigación guiada</h2>
</div>
<div>
<h3>
Desempeño 2: conociendo la globalización</h3>
</div>
<div>
Meta de comprensión que voy a trabajar: </div>
<div>
<ol>
<li style="text-align: justify;">Quiero que mis alumnos comprendan el el impacto de la globalización económica, del comercio internacional y de los procesos de integración económica en la calidad de vida de las personas y el medio ambiente.</li>
</ol>
Inteligencias múltiples que se trabajan:</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgK1opa5hMXHbvNRNS21PayH1bJA0c-mD_UkVwQL7AeJrHsFnAy-aVik_WBb0tUBE9voTP1-SIg8x0mN1wvaXP0VilaEZLy2UKZkaoSrgWpqgClpQ6wkocnIZTWFkqrmz5YQtda2y8PNZuq/s1600/Puzzle+de+Aronson+1.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1448" data-original-width="1463" height="197" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgK1opa5hMXHbvNRNS21PayH1bJA0c-mD_UkVwQL7AeJrHsFnAy-aVik_WBb0tUBE9voTP1-SIg8x0mN1wvaXP0VilaEZLy2UKZkaoSrgWpqgClpQ6wkocnIZTWFkqrmz5YQtda2y8PNZuq/s200/Puzzle+de+Aronson+1.png" width="200" /></a></div>
<br />
<ul>
<li>Principal: Inteligencia Interpersonal</li>
<li style="text-align: justify;">Objetivos: Dividir el aprendizaje del tema en diferentes partes a lo largo de todas las sesiones y repartirlo en grupos cooperativos de manera que los alumnos puedan aprender unos de otros. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Puzzle de Aronson con el material del libro de texto de EDEBÉ. </li>
<ul>
<li>Fase I: Producto final: Resumen + Palabra, Idea, Frase. </li>
<ul>
<li>Alumno 1: Páginas 110 y 111</li>
<li>Alumno 2: Página 112, 113 y 114</li>
<li>Alumno 3: 115, 116, 117 y 118</li>
<li>Alumno 4: 119, 120 y 121 </li>
</ul>
<li>Fase II: Producto final: Ampliación de apuntes + Preguntas tipo Kahoot!</li>
<li>Fase III: Producto final: cada uno su mapa mental con todo el resumen del tema. </li>
</ul>
</ul>
<li>Otras inteligencias trabajadas: </li>
<ul>
<li>Intrapersonal: Aprender la habilidad de concentrar la mente en una idea o tarea. </li>
<li>Verbal y Lingüística: practicar la lectura a través del estudio de material escrito sobre un concepto-idea o proceso. </li>
<li>Naturalista: Descubrir los nexos causales que hay entre los conceptos que se estudian. </li>
<li>Visual y espacial: Dibujar: Crear gráficos representativos de conceptos, ideas de la parte que les ha tocado leer. </li>
<li>Lógico-Matemática: Trabajar con organizadores gráficos cognitivos: mapas conceptuales y organizador gráfico de rutinas de pensamiento.</li>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC. </li>
<li>Estándares de aprendizaje: </li>
<ul>
<li>1.1. Valora el grado de interconexión de las diferentes Economías de todos los países del mundo y aplica la perspectiva global para emitir juicios críticos. (CSC) (SIEE)</li>
</ul>
<li>Evaluación:</li>
<ul>
<li>Productos finales completos y bien presentados de la rutina de pensamiento y el puzzle de Aronson</li>
</ul>
<li>Materiales</li>
<ul>
<li>Organizador gráfico: Palabra, Idea, Frase</li>
</ul>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSECd22oljD4lhFFvUj05dFJW33Tr6MPfqO2CAd8s9QmIiOiEkva3NwEgcE3VYhPQC1khVYv5_3PJoYANCdS7SFpMpQowZUJQaTIM-F0A9rKu6mPEO2xlMOgZpHHZMpOezo-gHLcj1-2rT/s1600/85f2e018b04b18628d8c57032ace0ed5.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="755" data-original-width="1005" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSECd22oljD4lhFFvUj05dFJW33Tr6MPfqO2CAd8s9QmIiOiEkva3NwEgcE3VYhPQC1khVYv5_3PJoYANCdS7SFpMpQowZUJQaTIM-F0A9rKu6mPEO2xlMOgZpHHZMpOezo-gHLcj1-2rT/s640/85f2e018b04b18628d8c57032ace0ed5.jpg" width="640" /></a></div>
<div>
<br /></div>
</div>
<div>
Desempeño 3: Teoría del tema</div>
<div>
Metas de comprensión que voy a trabajar:<br />
<div style="text-align: start;">
</div>
<ul>
<li><span style="text-align: justify;">3. Quiero que mis alumnos comprendan las razones que justifican e influyen en el intercambio económico entre países. </span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="500px" marginheight="0" marginwidth="0" max-width="100%" mozallowfullscreen="" msallowfullscreen="" sandbox="allow-forms allow-modals allow-orientation-lock allow-popups allow-same-origin allow-scripts" scrolling="no" src="https://sway.office.com/s/7S6xbdqtTryFIYEm/embed" style="border: none; max-height: 100vh; max-width: 100%;" webkitallowfullscreen="" width="760px"></iframe></div><div>
Inteligencias múltiples que se trabajan:</div>
<div>
<br />
<ul>
<li>Principal: Verbal - Lingüística</li>
<ul>
<li>Objetivos: Comprender un texto y relacionarlo con los contenidos estudiados en el tema trabajado. </li>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Lectura de un texto y respuestas a unas preguntas mediante la estructura 1-2-4</li>
</ul>
<li>Producto final: Cada alumno debe presentar las preguntas correctamente respondidas. </li>
</ul>
<li>Otras Inteligencias: </li>
<ul>
<li>Naturalista: Aplicar el método científico en un experimento sobre cualquier tema o proceso.</li>
<li>Interperesonal: Aprender con otros a mejorar mi comprensión de un tema. </li>
<li>Espiritual: descubrir el componente ético de las transacciones económicas. </li>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CD, CPAA, CSC, CEC </li>
<li>Estándares de aprendizaje: </li>
<ul>
<li>1.2. Explica las razones que justifican e influyen en el intercambio económico entre países. (CL) (AA)</li>
<li>1.3. Analiza acontecimientos económicos contemporáneos en el contexto de la globalización y el comercio internacional. (CSC)</li>
</ul>
<li>Evaluación: Individual: Hoja de trabajo personal</li>
<li>Materiales: Texto y preguntas</li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">Apple, a punto de abrir su primera tienda minorista en India</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Narendra Modi, primer ministro de la India, está despejando el camino para que Apple pueda abrir su primera tienda minorista en ese país después de reiterados retrasos.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Es probable que el gabinete de Modi apruebe una exención de tres años en relación con los requisitos de abastecimiento para las empresas minoristas extranjeras que trabajan una marca única y que utilizan «tecnología de punta». Al mismo tiempo, el Gobierno hará que sea más fácil para empresas como Apple poder cumplir con las normas.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Estas medidas representan un nuevo cambio para el Gobierno de Modi, que en los últimos meses ha dado señales contradictorias en relación a la oferta de Apple para establecer un negocio en la India. Tim Cook, el máximo responsable de Apple, visitó la India por primera vez en mayo, ya que busca explotar el mercado de smartphones de más rápido crecimiento en el mundo para contrarrestar la desaceleración del crecimiento de las ventas que se ha dado en otros lugares.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>El año pasado, India dijo que eximiría a las empresas con «tecnología de punta» del requisito que les exige abastecerse en un 30 % de componentes locales. En junio, el Ministerio de Comercio intentó limitar dicha exención a tres años, sumado a los cinco años que todas las empresas de marca única tienen para cumplir con las normas locales de abastecimiento. El Ministerio de Finanzas también cuestionó la definición de «tecnología de punta», lo que complicó los planes de Apple.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>El intento de Modi por aclarar esos procedimientos preparará el camino para que Apple pueda establecer una tienda minorista. Las nuevas normas podrían tener un impacto sobre las empresas chinas Xiaomi y Leshi Internet Information & Technology, que también han solicitado exenciones.</i></div>
<div style="text-align: right;">
Adaptado de <a href="https://www.larepublica.net/noticia/apple_a_punto_de_abrir_su_primera_tienda_minorista_en_india" rel="nofollow" target="_blank">LaRepublica.net, 20 de julio de 2016</a></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Preguntas: </div>
<div style="text-align: justify;">
<ol>
<li>El gobierno Indio... ¿Qué tipo de política presenta al hacer esta opción de facilitar que Apple se instale en su país? </li>
<li>Sin embargo había tomado otras medidas de manera anterior... ¿Qué crees que prentendía?</li>
<li>¿Cuáles son las razones por las que Apple quiere conquistar el mercado de la India?</li>
<li>Busca la siguiente información sobre la empresa Apple:</li>
<ol>
<li>Ingresos del último trimestre y en el último año fiscal.</li>
<li>Beneficios obtenidos en España.</li>
<li>Posición de Apple en el ranking de grandes empresas.</li>
<li>Busca dos países cuyo PIB sea inferior a los ingresos de Apple.</li>
</ol>
<li>¿Por qué crees que tiene tanta importancia la empresa Apple a nivel mundial?</li>
<li>Busca la siguiente información sobre la India:</li>
<ol>
<li>PIB.</li>
<li>PIB por habitante. </li>
</ol>
</ol>
<div>
<br /></div>
<h3>
Desempeño 4: El Brexit... ¿Ejemplo de identidad personal frente a la tendencia a la globalización?</h3>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Metas de comprensión que voy a trabajar:</div>
<br />
<ul>
<li><span style="text-align: justify;">4. Quiero que mis alumnos comprendan las ventajas e inconvenientes del proceso de integración económica y monetaria de la Unión Europea.</span></li>
</ul>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Inteligencias múltiples que se trabajan:</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Principal: Inteligencia Naturalista</li>
<ul>
<li>Objetivo: analizar las causas de las decisiones económicas que toman los países y las ventajas e inconvenientes del <i>Brexit</i>. </li>
</ul>
<li>Actividades: </li>
<ul>
<li>Desarrollar un PBL para resolver esta pregunta: ¿Realmente es ventajoso para Reino Unido haber llevado a cabo el <i>Brexit?</i></li>
<li>Se pone el acento en razonar adecuadamente, aportando argumentos a la par que se respetan las opiniones diferentes. Utilizaremos la metodología <i>Problem Based Learning </i>(ver "Materiales). </li>
</ul>
<li>Producto final: organizador gráfico con las opciones posibles.</li>
<li>Otras: </li>
<ul>
<li>Verbal y Lingüística: construir argumentos lógicos y saber dar razón de los mismos. </li>
<li>Lógica Matemática: aplicar la razón y la lógica para rebatir argumentos de otras personas. </li>
<li>Interpersonal: aprender a respetar posturas diferentes ante un mismo concepto, aprendiendo a preguntar y ofrecer muestras de asentimiento y comprensión. </li>
<li>Intrapersonal: diario reflexivo sobre los sentimientos que suscita en mí este tema. </li>
</ul>
<li>Competencias: CCL, CMCT, CPAA </li>
<li>Estándares de aprendizaje: </li>
<ul>
<li>1.4. Conoce y enumera ventajas e inconvenientes del proceso de integración económica y monetaria de la Unión Europea. (CSC)</li>
</ul>
<li>Evaluación: </li>
<ul>
<li>Individual: Proceso de investigación y recopilación de información. </li>
<li>Grupal: Entregan el organizador gráfico correctamente resuelto. </li>
</ul>
</ul>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Materiales: Mapa mental de pensamiento del PBL</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<ol>
<li>¿Cuál es el Problema?</li>
<li>¿Por qué hay un problema? </li>
<li>¿Cuáles son las posibles soluciones? </li>
<li>¿Cuál debería ser el resultado con cada una esas soluciones? </li>
<li>¿Cuál es la mejor solución y por qué? </li>
</ol>
<div>
Organizador gráfico: </div>
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLrVZSKXCPg74x-4nGROSKYa9Af7i3g4ZXv48K8GVBEdpsHoBmkzCv4G8HlrFjet5Z9qqGBOk3LPoTpT6tOIFoLvcjd2EOnhWExhaADDZ99jsjK2jxqBr24p02Fe71sVeqWDiyAxVrciaM/s1600/pajaro-solucion-problema.gif" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLrVZSKXCPg74x-4nGROSKYa9Af7i3g4ZXv48K8GVBEdpsHoBmkzCv4G8HlrFjet5Z9qqGBOk3LPoTpT6tOIFoLvcjd2EOnhWExhaADDZ99jsjK2jxqBr24p02Fe71sVeqWDiyAxVrciaM/s640/pajaro-solucion-problema.gif" width="532" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;">Organizador para solución de problemas. Tomado de: <a href="http://www.organizadoresgraficos.com/grafico/solucionar-problema.php" rel="nofollow" target="_blank">http://www.organizadoresgraficos.com/grafico/solucionar-problema.php</a></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Rúbrica de evaluación de este PBL. </div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJfjoJrgNL5neY4SUuj0Q4kZZyWkyoM1kIdnSmYFRex8ov9UlGSzDBIQEqFHcixeO51qY79PbITCfnyoA4FM0Oo1nQMGy64alAp4AL-9Z6JC9IphKj2SudNutumqFYJWBHHStMEY8u6bgz/s1600/R%25C3%25BAbrica+PBL.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJfjoJrgNL5neY4SUuj0Q4kZZyWkyoM1kIdnSmYFRex8ov9UlGSzDBIQEqFHcixeO51qY79PbITCfnyoA4FM0Oo1nQMGy64alAp4AL-9Z6JC9IphKj2SudNutumqFYJWBHHStMEY8u6bgz/s640/R%25C3%25BAbrica+PBL.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;">Rúbrica para PBL creación propia de @JesusMGallardo</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5zE6V3ocfzZpul8FZd_andUWG8HpQrHlTGgkjJJjvvGet_5DUXTyXFemK-uyeaaUMiaBWVFJNM5I6ReNm7OFmxBOgyhO7JUpuwzFzPehlVjDBa6sAg1NhElUe9HUdmnM85AbcGMXe3COF/s1600/aprendizaje-basado-en-problemas2.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="467" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5zE6V3ocfzZpul8FZd_andUWG8HpQrHlTGgkjJJjvvGet_5DUXTyXFemK-uyeaaUMiaBWVFJNM5I6ReNm7OFmxBOgyhO7JUpuwzFzPehlVjDBa6sAg1NhElUe9HUdmnM85AbcGMXe3COF/s640/aprendizaje-basado-en-problemas2.png" style="cursor: move;" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;">Tomado de <a href="http://docenciavirtualpormargaritaquirogac.blogspot.com.es/2013/05/aprendizaje-basado-en-problemas.html" rel="nofollow" target="_blank">http://docenciavirtualpormargaritaquirogac.blogspot.com.es/2013/05/aprendizaje-basado-en-problemas.html</a><br />
<div>
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<h2 style="text-align: justify;">
Desempeños de Síntesis</h2>
</div>
<div>
<h3 style="text-align: justify;">
Desempeño 5: Proyecto de investigación</h3>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
En este desempeño trabajaremos todas las metas de comprensión y los estándares, pero de manera especial: </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>1.5. Reflexiona sobre los problemas medioambientales y su relación con el impacto económico internacional, y analiza las posibilidades de un desarrollo sostenible. (CMCT) (CSC).</li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cada grupo de alumnos proponer estrategias de desarrollo sostenible a cada una de las partes del tema que hemos estudiado:</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li>¿Es posible una globalización económica sostenible?</li>
<li>¿Es posible un comercio internacional sostenible? ¿Qué medidas habría que potenciar? ¿Qué barreras habría que eliminar? ¿Qué compromisos deberían asumir los países del mundo implicados en el comercio internacional? ¿A qué organismo internacional le compete ocuparse de esta situación? </li>
<li>¿Está desarrollando la Unión Europea políticas que primen el desarrollo sostenible? ¿En qué consisten los objetivos de desarrollo 2030? </li>
<li>Si hacemos una opción global por el desarrollo sostenible (analiza si es posible)... ¿Qué consecuencias traería para nuestro estilo de vida? </li>
</ol>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Cada grupo debe:</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Elaborar una pequeña investigación y desarrollar un informe escrito sobre lo que han encontrado. </li>
<li>Elaborar una infografía en una cartulina donde recojan su investigación y lleguen a una conclusión. </li>
</ul>
Evaluación<br />
<ul><ul>
<li>Diversos trabajos desarrollados en cada desempeño: 65%</li>
<li>Proyecto de investigación: 35%</li>
</ul>
</ul>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Materiales de apoyo: Objetivos de desarrollo y <i>Laudato Sì </i>del Papa Francisco: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<ul>
<li>Papa Francisco: </li>
<ul>
<li>12 frases del Papa Francisco sobre desarrollo sostenible. <a href="https://justiciaambientalcolombia.org/12-frases-ambientales-de-la-enciclica-laudato-si-del-papa-francisco/" rel="nofollow" style="text-align: start;" target="_blank">https://justiciaambientalcolombia.org/12-frases-ambientales-de-la-enciclica-laudato-si-del-papa-francisco/</a></li>
<li>10 frases del Papa Francisco sobre el cuidado del medio ambiente. <a href="https://opusdei.org/es-ar/article/el-papa-francisco-en-clave-ecologica-10-frases-sobre-el-cuidado-del-medioambiente/" rel="nofollow" style="text-align: start;" target="_blank">https://opusdei.org/es-ar/article/el-papa-francisco-en-clave-ecologica-10-frases-sobre-el-cuidado-del-medioambiente/</a></li>
<li>Resumen de la encíclica <i>Laudato sì: </i><a href="https://www.vidanuevadigital.com/2015/06/18/la-enciclica-laudato-si-del-papa-francisco-en-50-frases/" rel="nofollow" style="text-align: start;" target="_blank">https://www.vidanuevadigital.com/2015/06/18/la-enciclica-laudato-si-del-papa-francisco-en-50-frases/</a></li>
</ul>
</ul>
<br />
<ul>
<li>Objetivos de desarrollo sostenible (ODS 2030):</li>
<ul>
<li><a href="https://www.worldvision.es/actualidad/blog/objetivos-de-desarrollo-sostenible?gclid=Cj0KCQiAm4TyBRDgARIsAOU75sqTI1SMGbTA0_FfkaQ9qoJckOh4CspHCmew_OgKuZmKEWgL--lfnC4aAhdgEALw_wcB" rel="nofollow" style="text-align: start;" target="_blank">https://www.worldvision.es/actualidad/blog/objetivos-de-desarrollo-sostenible?gclid=Cj0KCQiAm4TyBRDgARIsAOU75sqTI1SMGbTA0_FfkaQ9qoJckOh4CspHCmew_OgKuZmKEWgL--lfnC4aAhdgEALw_wcB</a></li>
<li><a href="https://eacnur.org/es/actualidad/noticias/entidades-publicas/ods-objetivos-de-desarrollo-sostenible-de-la-onu?&tc_alt=47342&n_o_pst=n_o_pst&n_okw=_b_1t2_c_52693938160&gclid=Cj0KCQiAm4TyBRDgARIsAOU75sruzNXccHUrBpv9CS1FLgFtTtTgGNzVKYJQcA4VrTmmlu3d4AOUOrIaAsl5EALw_wcB" style="text-align: start;">https://eacnur.org/es/actualidad/noticias/entidades-publicas/ods-objetivos-de-desarrollo-sostenible-de-la-onu?&tc_alt=47342&n_o_pst=n_o_pst&n_okw=_b_1t2_c_52693938160&gclid=Cj0KCQiAm4TyBRDgARIsAOU75sruzNXccHUrBpv9CS1FLgFtTtTgGNzVKYJQcA4VrTmmlu3d4AOUOrIaAsl5EALw_wcB</a></li>
</ul>
</ul>
</div>
</div>
<h2 style="text-align: justify;">
Anexo: Elementos curriculares trabajados</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
Competencias Clave</h3>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Aunque vas a trabajarlas todas, haremos más hincapié en las siguientes.</div>
</div>
<div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Competencia en comunicación lingüística CCL</li>
<li style="text-align: justify;">Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología CMCT</li>
<li style="text-align: justify;">Competencia digital CD</li>
<li style="text-align: justify;">Competencia para Aprender a aprender AA</li>
<li style="text-align: justify;">Competencias sociales y cívicas CSC.</li>
</ul>
</div>
<h3 style="text-align: justify;">
Contenidos</h3>
<div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">La globalización económica.</li>
<li style="text-align: justify;">El comercio internacional.</li>
<li style="text-align: justify;">El mercado común europeo y la unión económica y monetaria europea.</li>
<li style="text-align: justify;">La consideración económica del medioambiente: la sostenibilidad.</li>
</ul>
</div>
<h3 style="text-align: justify;">
Criterios de Evaluación</h3>
<div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">1. Valorar el impacto de la globalización económica, del comercio internacional y de los procesos de integración económica en la calidad de vida de las personas y el medio ambiente.</li>
</ul>
</div>
<h3 style="text-align: justify;">
Estándares de aprendizaje (entre paréntesis Competencias Clave)</h3>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>1.1. Valora el grado de interconexión de las diferentes Economías de todos los países del mundo y aplica la perspectiva global para emitir juicios críticos. (CSC) (SIEE)</li>
<li>1.2. Explica las razones que justifican e influyen en el intercambio económico entre países. (CL) (AA)</li>
<li>1.3. Analiza acontecimientos económicos contemporáneos en el contexto de la globalización y el comercio internacional. (CSC)</li>
<li>1.4. Conoce y enumera ventajas e inconvenientes del proceso de integración económica y monetaria de la Unión Europea. (CSC)</li>
<li>1.5. Reflexiona sobre los problemas medioambientales y su relación con el impacto económico internacional, y analízalas posibilidades de un desarrollo sostenible. (CMCT) (CSC).</li>
</ul>
</div>
<h3 style="text-align: justify;">
<b>Enseñanzas Transversales</b></h3>
<div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">La comprensión lectora: lectura del libro mediante estructuras cooperativas que ayudan a encontrar la manera comprender el tema.</li>
<li style="text-align: justify;">La expresión oral y escrita: puestas en común de los trabajos de los grupos cooperativos y en la participación en clase por parte del alumno. Desarrollo de las tareas en el blog personal.</li>
<li style="text-align: justify;">La comunicación audiovisual: análisis de vídeos, fotos y diferentes producciones audiovisuales que ayuden a los alumnos a interiorizar los conceptos económicos trabajados.</li>
<li style="text-align: justify;">Las tecnologías de la información y comunicación: aprendizaje y manejo de Blogger.</li>
<li style="text-align: justify;">El emprendimiento: los alumnos se organizan en pequeños grupos heterogéneos para lograr alcanzar un objetivo final. En este caso son las partes del grupo base del Puzzle de Aronson.</li>
<li style="text-align: justify;">La educación cívica y constitucional: respeto y comprensión de la situación de pobreza que viven muchas personas en el mundo que están por debajo del umbral de pobreza.</li>
<li style="text-align: justify;">La igualdad efectiva entre hombres y mujeres: análisis detallado de la situación de la mujer dentro de las posibilidades de trabajo que ofrecen los agentes económicos. Reflexión sobre la diferencia de sueldo en opciones de trabajo.</li>
<li style="text-align: justify;">La prevención de la violencia de género: analizar la violencia de género como causa de pobreza en el mundo.</li>
<li style="text-align: justify;">Prevención y resolución pacífica de conflictos: proponer estrategias que puedan incidir a nivel mundial para evitar los conflictos derivados de la brecha tecnológica y de pobreza.</li>
</ul>
</div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4681349301544201373.post-20967404769532124372022-11-25T13:38:00.000+01:002022-11-25T13:38:56.475+01:00#NoEsNo - Unidad EXTRA sobre #ViolenciaDeGénero para trabajar en clase 2º, 3º y 4º ESO - ¿Y tú qué piensas? #SerProfeMola<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-UrA9wRe2tuuDjn86fnxbd0ZdhXxxXTpG7KqXa2NQCMP8gxRqBxeg0iq-m9z9dLRUyfNZH3rOQZqTsyi7xeD1kI5J6YZWCnRoEYRcxaihd-3SszTNVPl2VgTq8njIPhUXNlrGvqbeE9Ka/s1600/IMG-20171119-WA0000.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1068" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-UrA9wRe2tuuDjn86fnxbd0ZdhXxxXTpG7KqXa2NQCMP8gxRqBxeg0iq-m9z9dLRUyfNZH3rOQZqTsyi7xeD1kI5J6YZWCnRoEYRcxaihd-3SszTNVPl2VgTq8njIPhUXNlrGvqbeE9Ka/s320/IMG-20171119-WA0000.jpg" width="284" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen original de <a href="https://www.instagram.com/happyletters_/" rel="nofollow" target="_blank">@happyletters_</a> en Instagram</td></tr>
</tbody></table>
<h2 style="text-align: justify;">
Una mirada desde la fe y el compromiso para erradicar la violencia</h2>
<div style="text-align: justify;">
Las estadísticas de muerte por violencia de género se han disparado en nuestro país en los últimos años. Llegar a considerar a una persona como un objeto que puedes usar y tirar a tu antojo, tenga el sexo que tenga es algo que nos degrada como seres humanos. </div>
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<br /></div>
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Antes de llegar a la muerte, "culmen" horrible de esta espiral de violencia, hay una serie de actitudes que se van "trabajando" en nosotros y que por desgracia van creando una "cultura" y una mentalidad en la que las mujeres siempre tienen las de perder. </div>
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<br /></div>
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En esta Unidad te invito, con motivo del próximo día 25 de noviembre, en contra de la violencia de la género, a profundizar y ofrecer una respuesta creyente en nuestro entorno. ¿Te apuntas a erradicar esto de nuestras aulas? Lo haremos desde el modelo catequético clásico de análisis de la realidad que tenemos los católicos, una especie de "rutina de 'sentimiento'" que hemos llamado VER-JUZGAR-ACTUAR. </div>
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<a name='more'></a><br />
<br />
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VER: un acercamiento a la realidad</h2>
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La realidad está ahí y nos interpela. Te invito a mirar estas imágenes detenidamente... </div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipGkuLZVsrBuwOtIi3o2jD5g5CDuqULy1IGDP4xBhi_w3QtqqWGp_Zmusx1ccJVfVi2u4rR-ZWX-ilLlVxB0xo6lXzIvVEe6SLhBKv3rWHL0mto_tByaRZVJpA3AUE7IiZxzuor__UOax7/s1600/Violencia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipGkuLZVsrBuwOtIi3o2jD5g5CDuqULy1IGDP4xBhi_w3QtqqWGp_Zmusx1ccJVfVi2u4rR-ZWX-ilLlVxB0xo6lXzIvVEe6SLhBKv3rWHL0mto_tByaRZVJpA3AUE7IiZxzuor__UOax7/s640/Violencia.jpg" width="640" /></a></div>
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Tras estos minutos mirando estas imágenes... Hacemos una <b>lluvia de ideas... ¿A quién o quiénes afecta esta realidad? </b>Tras la lluvia de ideas, te invito a hacer la rutina de pensamiento "<b>Círculo de puntos de vista". </b>Ya sabes, elige un punto de vista de los que hay en la pizarra sobre a quién le afecta esta realidad y sigue el organizador gráfico que te he preparado aquí: </div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEictx6xoN1D8s_GwMNfkX-0KIt_jDxfy0e5-Kgd1QfUEWEsxTftTRnoMsvc7qjWufdc4dCMeLazz5dd82dp3ti_EZyc2ZjYN9vKXb6h7mvVEmKPSNfgj3O4psCnX6wN-sq2ZFtxBeJ21Qzy/s1600/Organizador+-+C%25C3%25ADrculo+de+Puntos+de+Vista.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEictx6xoN1D8s_GwMNfkX-0KIt_jDxfy0e5-Kgd1QfUEWEsxTftTRnoMsvc7qjWufdc4dCMeLazz5dd82dp3ti_EZyc2ZjYN9vKXb6h7mvVEmKPSNfgj3O4psCnX6wN-sq2ZFtxBeJ21Qzy/s640/Organizador+-+C%25C3%25ADrculo+de+Puntos+de+Vista.jpg" width="640" /></a></div>
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Una vez hecha la parte individual del tema, vamos a darle vida a este asunto llevando a cabo un pequeño debate. Para el próximo día en clase, te pido que traigas información y busques datos sobre el tema que puedan ayudarnos a comprender mejor. Cada uno adoptará el rol de la postura que ha tomado.<br />
<br />
También te invito a ver este vídeo, si estás en 3º y 4º de ESO: <a href="https://www.youtube.com/embed/a17_wzFAU_s" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/embed/a17_wzFAU_s</a><br />
<br />
Y sobre todo a ver los trabajos que han hecho compañeros tuyos otros años:<br />
<a href="http://clasesdereliyetica.blogspot.com/2015/11/contra-la-violencia-de-genero-trabajos.html" rel="nofollow" target="_blank">http://clasesdereliyetica.blogspot.com/2015/11/contra-la-violencia-de-genero-trabajos.html</a></div>
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Por último echamos un vistazo a la canción de Rozalén: <i>La puerta violeta</i><br />
<i><br /></i>
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<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/gYyKuLV8A_c" width="560"></iframe></div>
</div>
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<b>Para seguir analizando la realidad, algunos artículos y audiovisuales</b></div>
<ul style="text-align: start;">
<li><a href="http://www.huffingtonpost.es/2013/07/01/micromachismo_n_3527751.html" rel="nofollow" target="_blank">http://www.huffingtonpost.es/2013/07/01/micromachismo_n_3527751.html</a></li>
<li><a href="http://www.rtve.es/rtve/20150627/documentos-tv-estrena-machismo-no-se-ve/1169401.shtml" rel="nofollow" target="_blank">http://www.rtve.es/rtve/20150627/documentos-tv-estrena-machismo-no-se-ve/1169401.shtm</a></li>
</ul>
<br />
Tras el debate, continuaremos con la segunda parte de la Unidad: Juzgar. </div>
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JUZGAR: Una mirada a la realidad analizada desde la Palabra de Dios</h2>
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Ante esta situación pueden surgir muchas reacciones emocionales... ¿Cuál es la reacción del creyente? Si miramos la Biblia, incluso al comienzo, nos encontramos un mensaje claro. Con este pequeño fragmento que te pongo aquí del Génesis, hacemos la rutina de pensamiento, de modo individual PALABRA-IDEA-FRASE</div>
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<blockquote class="tr_bq">
[1] Al principio creó Dios el cielo y la tierra. [2] La tierra era un caos informe; sobre la faz del abismo, la tiniebla. Y el aliento de Dios se cernía sobre la faz de las aguas. [3] Dijo Dios: —Que exista la luz. Y la luz existió. [4] Vio Dios que la luz era buena; y separó Dios la luz de la tiniebla: [5] llamó Dios a la luz día, y a la tiniebla noche. Pasó una tarde, pasó una mañana: el día primero. [6] Y dijo Dios: —Que exista una bóveda entre las aguas, que separe aguas de aguas. [7] E hizo Dios la bóveda para separar las aguas de debajo de la bóveda, de las aguas de encima de la bóveda. Y así fue. [8] Y llamó Dios a la bóveda cielo. Pasó una tarde, pasó una mañana: el día segundo. [9] Y dijo Dios: —Que se junten las aguas de debajo del cielo en un solo sitio, y que aparezcan los continentes. Y así fue. [10] Y llamó Dios a los continentes tierra, y a la masa de las aguas la llamó mar. Y vio Dios que era bueno. [11] Y dijo Dios: —Verdee la tierra hierba verde que engendre semilla y árboles frutales que den fruto según su especie y que lleven semilla sobre la tierra. Y así fue. [12] La tierra brotó hierba verde que engendraba semilla según su especie, y árboles que daban fruto y llevaban semilla según su especie. Y vio Dios que era bueno. [13] Pasó una tarde, pasó una mañana: el día tercero. [14] Y dijo Dios: —Que existan lumbreras en la bóveda del cielo para separar el día de la noche, para señalar las fiestas, los días y los años; [15] y sirvan de lumbreras en la bóveda del cielo para alumbrar a la tierra. Y así fue. [16] E hizo Dios las dos lumbreras grandes: la lumbrera mayor para regir el día, la lumbrera menor para regir la noche, y las estrellas. [17] Y las puso Dios en la bóveda del cielo para dar luz sobre la tierra; [18] para regir el día y la noche, para separar la luz de la tiniebla. Y vio Dios que era bueno. [19] Pasó una tarde, pasó una mañana: el día cuarto. [20] Y dijo Dios: —Bullan las aguas con un bullir de vivientes, y vuelen pájaros sobre la tierra frente a la bóveda del cielo. [21] Y creó Dios los cetáceos y los vivientes que se deslizan y que las aguas hizo bullir según sus especies, y las aves aladas según sus especies. Y vio Dios que era bueno. [22] Y Dios los bendijo, diciendo: —Creced, multiplicaos, llenad las aguas del mar; que las aves se multipliquen en la tierra. [23] Pasó una tarde, pasó una mañana: el día quinto. [24] Y dijo Dios: —Produzca la tierra vivientes según sus especies: animales domésticos, reptiles y fieras según sus especies. Y así fue. [25] E hizo Dios las fieras de la tierra según sus especies, los animales domésticos según sus especies y los reptiles del suelo según sus especies. Y vio Dios que era bueno. [26] Y dijo Dios: —Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza; que ellos dominen los peces del mar, las aves del cielo, los animales domésticos y todos los reptiles. [27] Y creó Dios al hombre a su imagen; a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó. [28] Y los bendijo Dios y les dijo: —Creced, multiplicaos, llenad la tierra y sometedla; dominad los peces del mar, las aves del cielo y todos los animales que se mueven sobre la tierra. </blockquote>
</div>
<div style="text-align: right;">
Gn 1, 1-28</div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSMQCHGszyajls0vGIWy7nAtAXxUDMtagIE4LOObPu9VWGYYuERMuDvjC2YhnSSnmJEtz0TS_ml1l6Nv4-UgJLvfCVzWVmtB35I90X0GXPR8MI5rrBRirxLHPScLeBmdpR6XaAPZyc7Qx1/s1600/Palabra%252C+idea%252C+frase.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSMQCHGszyajls0vGIWy7nAtAXxUDMtagIE4LOObPu9VWGYYuERMuDvjC2YhnSSnmJEtz0TS_ml1l6Nv4-UgJLvfCVzWVmtB35I90X0GXPR8MI5rrBRirxLHPScLeBmdpR6XaAPZyc7Qx1/s640/Palabra%252C+idea%252C+frase.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Usamos la <b>estructura cooperativa 1-2-4</b> para llevar adelante nuestro resumen, de cuál es el papel y la dignidad del ser humano en el mundo y si hay diferencias, según la Biblia entre el papel que tiene el ser humano y por qué. En grupo, hay que llegar a una conclusión tras lo reflexionado sobre este tema. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<h2 style="clear: both; text-align: justify;">
<b>ACTUAR: El cristiano se compromete para mejorar la realidad. </b></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Si el hombre y la mujer tienen la misma dignidad, que brota desde el momento de su creación... y la realidad está como la hemos visto en el apartado anterior... ¿Qué podemos hacer para mejorar esta situación? Os propongo un modelo de trabajo para cada curso, que tendrá unos productos finales diferentes. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="clear: both; text-align: justify;">
<b>1º y 4º ESO: Haciendo publicidad y denuncia de esta situación.</b></h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Se trata de usar la metodología del <a href="http://www.dfcspain.com/" rel="nofollow" target="_blank">Design for Change</a> para intentar mejorar esta situación de partida en nuestro entorno. Podemos plantearnos soluciones desde esta metodología. Te recuerdo los pasos a utilizar, que <a href="http://www.dfcspain.com/design-for-change-espana-siente-imagina-actua-evolua-y-comparte/" rel="nofollow" target="_blank">he sacado de su página web</a>: </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>1. Siente</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgk9AqxeJncYhyphenhyphens0jrk8h-pDqb3Wq4ZKiYw8JchsZGi_YOtiQd7K_hy2OWPBIrxVPy8e9Eo0ocsMXMhsXjjyzSaSS0CmAWnzbIeJzsvgF-N4yhdcItp_i31Z5Gznd3jWYVg38hGPh1Pr3CR/s1600/1.-DFC-SIENTE.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="469" data-original-width="450" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgk9AqxeJncYhyphenhyphens0jrk8h-pDqb3Wq4ZKiYw8JchsZGi_YOtiQd7K_hy2OWPBIrxVPy8e9Eo0ocsMXMhsXjjyzSaSS0CmAWnzbIeJzsvgF-N4yhdcItp_i31Z5Gznd3jWYVg38hGPh1Pr3CR/s200/1.-DFC-SIENTE.jpg" width="191" /></a>Es la primera parte del proyecto. Consiste en pensar, y sobre todo empatizar con el tema que estamos trabajando. Se trata de resumir en pocas frases, utilizando Post-It para poner en ellos los sentimientos e ideas que nos suscita este tema. Vamos sacando poco a poco ideas y las vamos a ir agrupando. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="" style="clear: both;">
<b>2. Imagina. </b></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhl9pObvvjMToc7-4C5OXh4GAiyUCT9t811a8Ih-FCMNAj7ApWUbTYSLge2-iA0qYRmxs8q5QfNUSaETwdWRI3YQd0W2Lspa3VAVO3QZhmYzFb-W0RKxtVUQEKlXiJRmphRdwKXXrQl-saC/s1600/2.-DFC-IMAGINA.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhl9pObvvjMToc7-4C5OXh4GAiyUCT9t811a8Ih-FCMNAj7ApWUbTYSLge2-iA0qYRmxs8q5QfNUSaETwdWRI3YQd0W2Lspa3VAVO3QZhmYzFb-W0RKxtVUQEKlXiJRmphRdwKXXrQl-saC/s200/2.-DFC-IMAGINA.jpg" /></a>Se trata de dejar campo libre a la imaginación, y aceptar todas las ideas que se nos ocurran para intentar solucionar este tema. Para ello vamos a ir agrupando los post-it anteriores y tratando de definir cuál es el reto al que nos enfrentamos para darles respuesta. Definimos el reto. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>3. Actúa</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAi4VXkiL-UO5cnVYomrhOzr3f8-dWgRXKbDz1JlrqbL3Q6EbmPPZofkelfsmOrh-tmPL2P5gSDsWYhl8Wf8upWxeONe4Dwt__wk2gA-SYOVkq5-0NdwBRLoYP55chlyWJEuuqC80Ou_Vm/s1600/3.-DFC-ACT%25C3%259AA.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="469" data-original-width="450" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAi4VXkiL-UO5cnVYomrhOzr3f8-dWgRXKbDz1JlrqbL3Q6EbmPPZofkelfsmOrh-tmPL2P5gSDsWYhl8Wf8upWxeONe4Dwt__wk2gA-SYOVkq5-0NdwBRLoYP55chlyWJEuuqC80Ou_Vm/s200/3.-DFC-ACT%25C3%259AA.jpg" width="191" /></a>Ahora vamos a hacer realidad una respuesta al reto. Y la llevamos a cabo. Diseñamos una nueva realidad para que llegue a todos y solucione el problema que hemos detectado. </div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>4. Comparte</b></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigTvN-EL4_FCouWp40wSwJVSigh6_API93RDK5v8QlwfvqyMgLP7wYLABwUwqM9OsrXLu1cmLZvSN_qpLoYK-87T7x6LZkfivXgArhU_oVWc9n6tyoCV970qJdFQon_HXO5zbyusE6WegL/s1600/4.-DFC-COMPARTE.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="469" data-original-width="450" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigTvN-EL4_FCouWp40wSwJVSigh6_API93RDK5v8QlwfvqyMgLP7wYLABwUwqM9OsrXLu1cmLZvSN_qpLoYK-87T7x6LZkfivXgArhU_oVWc9n6tyoCV970qJdFQon_HXO5zbyusE6WegL/s200/4.-DFC-COMPARTE.jpg" width="191" /></a>Seguramente esto que hemos sido capaces de construir entre todos, nos lleva a darnos cuenta de que compartirlo ayudará, sin duda, a otras personas. Lo hacemos viral, en el Twitter del cole, en el Facebook, en las paredes del cole... Donde sea. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>5. "Evolúa"</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixXOZvjxRXWn0aIo6UYeMGVECn3yxYEU6b49pqDwMPV_FH7YpQFesyXkJFalRNikb1yayRUoO9yKSWo68B2ryN8vv8QLGmSEz0zyO3bJZmDoBpcEAbvjXSqWqylvoiY8dODhmROUooSAKU/s1600/5.-DFC-EVOL%25C3%259AA.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="469" data-original-width="450" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixXOZvjxRXWn0aIo6UYeMGVECn3yxYEU6b49pqDwMPV_FH7YpQFesyXkJFalRNikb1yayRUoO9yKSWo68B2ryN8vv8QLGmSEz0zyO3bJZmDoBpcEAbvjXSqWqylvoiY8dODhmROUooSAKU/s200/5.-DFC-EVOL%25C3%259AA.jpg" width="191" /></a>Si no reflexionamos sobre lo que hacemos, no seremos nunca capaces de llevar a cabo un cambio, una mejora en lo que vivimos. ¿Te atreves? Es mejorar nuestro diseño, después de ponerlo en práctica, después de analizar por qué funciona o por qué no. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Cada grupo desarrollará así su producto final que servirá para la nota de esta unidad. Y sobre todo para aprender que "no, es no". </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="clear: both; text-align: justify;">
2º y 3º de ESO: Analizando un caso al que hacer frente, el micromachismo</h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Ya sabes que en Madrid tenemos solamente una hora de clase a la semana, así que te invito a aprovechar bien. Vamos a trabajar con el "micromachismo"... ¿No sabes qué es? Pues mira: </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><a href="https://psicologiaymente.net/social/micromachismos" rel="nofollow" target="_blank">https://psicologiaymente.net/social/micromachismos</a></li>
<li><a href="http://www.mujeresenred.net/spip.php?article2190" rel="nofollow" target="_blank">http://www.mujeresenred.net/spip.php?article2190</a></li>
<li><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Micromachismo" rel="nofollow" target="_blank">https://es.wikipedia.org/wiki/Micromachismo</a></li>
<li><a href="http://www.eldiario.es/micromachismos/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.eldiario.es/micromachismos/</a></li>
<li><a href="https://feministailustrada.com/2016/01/28/25-micromachismos/" rel="nofollow" target="_blank">https://feministailustrada.com/2016/01/28/25-micromachismos/</a></li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Después te propongo un reto. Vamos a grabar, o construir, o dibujar o crear una publicidad contra el machismo y la violencia de género al estilo de estos anuncios, o de los que hicieron vuestros compañeros de cursos anteriores: </div>
<ul><ul>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=nLI0VIWd6wo" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=nLI0VIWd6wo</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=XnKZJ_okMag" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=XnKZJ_okMag</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=pPDww_pIBCo" rel="nofollow" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=pPDww_pIBCo</a></li>
<li><a href="http://www.elmundo.es/el-mundo-tv/2015/03/31/5519893aca47414d468b457a.html" rel="nofollow" target="_blank">http://www.elmundo.es/el-mundo-tv/2015/03/31/5519893aca47414d468b457a.html</a></li>
<li><a href="http://clasesdereliyetica.blogspot.com.es/2015/11/contra-la-violencia-de-genero-trabajos.html" rel="nofollow" target="_blank">Lo que han hecho tus "compis" otros años.</a> </li>
</ul>
</ul>
<b>Evaluación del vídeo en grupo:</b><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggoJt4q7N18BN1fzWfgcIQYXLST25DARk_LCrI8RBf1cnqC4YxZ-WbElmoGjnFOR2b-Tt-TOid3O7ztVI5QQ_Pujer3gE9vkjeW5n6ubInCQsAvOaygt9tu-ZaOLSo-8ICgAQrgsaSr1bC/s1600/Diapositiva1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggoJt4q7N18BN1fzWfgcIQYXLST25DARk_LCrI8RBf1cnqC4YxZ-WbElmoGjnFOR2b-Tt-TOid3O7ztVI5QQ_Pujer3gE9vkjeW5n6ubInCQsAvOaygt9tu-ZaOLSo-8ICgAQrgsaSr1bC/s1600/Diapositiva1.JPG" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;">Adaptada de: “Rúbrica para evaluar un vídeo resumen de un proyecto" de CeDeC</td></tr>
</tbody></table>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Espero y deseo que nos sirva para reflexionar, pero sobre todo para actuar contra la violencia de género. De este modo trabajamos también en la asignatura de Religión Católica los contenidos trasnversales que aparecen en el BOE, especialmente aquella frase que dice: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
La programación docente debe comprender en todo caso la prevención de la violencia de género, de la violencia contra las personas con discapacidad, de la violencia terrorista y de cualquier forma de violencia, racismo o xenofobia, incluido el estudio del Holocausto judío como hecho histórico. Se evitarán los comportamientos y contenidos sexistas y estereotipos que supongan discriminación.</blockquote>
¡Vamos juntos!<br />
<br />
<br />
<h2>
Tarea para casa (fácil, sencilla y para toda la familia): Problem Based Learning (aprendizaje basado en problemas)</h2>
<div style="text-align: justify;">
Como hemos visto, la violencia de género es un auténtico problema. Así que te invito en tu blog o en EDMODO a seguir esta destreza de pensamiento para tratar de responder a este problema. Recuerda que debes "agotar" todas las preguntas. Debes responder todo en tu Blog en una entrada, con la etiqueta "Religión" que se titule "PBL Unidad extra contra la Violencia de Género". Estas son las preguntas que deberías responder. </div>
<div style="text-align: justify;">
<ol>
<li>¿Cuál es el Problema?</li>
<li>¿Por qué hay un problema? </li>
<li>¿Cuáles son las posibles soluciones? </li>
<li>¿Cuál debería ser el resultado con cada una esas soluciones? </li>
<li>¿Cuál es la mejor solución y por qué? </li>
</ol>
<div>
Por si te ayuda te dejo aquí un posible organizador gráfico que te puede ayudar a llevar a cabo la reflexión. Siéntete libre. </div>
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLrVZSKXCPg74x-4nGROSKYa9Af7i3g4ZXv48K8GVBEdpsHoBmkzCv4G8HlrFjet5Z9qqGBOk3LPoTpT6tOIFoLvcjd2EOnhWExhaADDZ99jsjK2jxqBr24p02Fe71sVeqWDiyAxVrciaM/s1600/pajaro-solucion-problema.gif" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLrVZSKXCPg74x-4nGROSKYa9Af7i3g4ZXv48K8GVBEdpsHoBmkzCv4G8HlrFjet5Z9qqGBOk3LPoTpT6tOIFoLvcjd2EOnhWExhaADDZ99jsjK2jxqBr24p02Fe71sVeqWDiyAxVrciaM/s640/pajaro-solucion-problema.gif" width="532" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;">Organizador para solución de problemas. Tomado de: <a href="http://www.organizadoresgraficos.com/grafico/solucionar-problema.php" rel="nofollow" target="_blank">http://www.organizadoresgraficos.com/grafico/solucionar-problema.php</a></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para que sepas qué te voy a pedir, te pongo aquí la rúbrica de evaluación de este PBL.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJfjoJrgNL5neY4SUuj0Q4kZZyWkyoM1kIdnSmYFRex8ov9UlGSzDBIQEqFHcixeO51qY79PbITCfnyoA4FM0Oo1nQMGy64alAp4AL-9Z6JC9IphKj2SudNutumqFYJWBHHStMEY8u6bgz/s1600/R%25C3%25BAbrica+PBL.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJfjoJrgNL5neY4SUuj0Q4kZZyWkyoM1kIdnSmYFRex8ov9UlGSzDBIQEqFHcixeO51qY79PbITCfnyoA4FM0Oo1nQMGy64alAp4AL-9Z6JC9IphKj2SudNutumqFYJWBHHStMEY8u6bgz/s640/R%25C3%25BAbrica+PBL.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;">Rúbrica para PBL creación propia de @JesusMGallardo</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Sugerencias para el proceso que puedes llevar a cabo</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Como te apunto más arriba, al principio, yo iré pautando un poco cómo se puede llevar a cabo la resolución del problema y te iré ayudando. Cada vez que uses una información o consigas una información, debes poner de dónde la has tomado para ser honesto y dónde la has conseguido. Eso es muy importante. Quizá este pequeño gráfico te puede ayudar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5zE6V3ocfzZpul8FZd_andUWG8HpQrHlTGgkjJJjvvGet_5DUXTyXFemK-uyeaaUMiaBWVFJNM5I6ReNm7OFmxBOgyhO7JUpuwzFzPehlVjDBa6sAg1NhElUe9HUdmnM85AbcGMXe3COF/s1600/aprendizaje-basado-en-problemas2.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="467" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5zE6V3ocfzZpul8FZd_andUWG8HpQrHlTGgkjJJjvvGet_5DUXTyXFemK-uyeaaUMiaBWVFJNM5I6ReNm7OFmxBOgyhO7JUpuwzFzPehlVjDBa6sAg1NhElUe9HUdmnM85AbcGMXe3COF/s640/aprendizaje-basado-en-problemas2.png" style="cursor: move;" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;">Tomado de <a href="http://docenciavirtualpormargaritaquirogac.blogspot.com.es/2013/05/aprendizaje-basado-en-problemas.html" rel="nofollow" target="_blank">http://docenciavirtualpormargaritaquirogac.blogspot.com.es/2013/05/aprendizaje-basado-en-problemas.html</a></td></tr>
</tbody></table>
<h2 style="text-align: justify;">
</h2>
<br />
<h2>
<span style="text-align: justify;">Marco curricular</span></h2>
<div style="text-align: justify;">
Esta unidad responde a los <b>Elementos transversales del currículo</b>, tal como establece el DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria, concretamente en su artículo 9, parágrafo 2: </div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<i><br /></i><i>2. La Comunidad de Madrid fomentará el desarrollo de los valores que potencien la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y la prevención de la violencia de género, y de los valores inherentes al principio de igualdad de trato y no discriminación por cualquier condición o circunstancia personal o social.</i><i><br /></i><i>Asimismo, fomentará el aprendizaje de la prevención y resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, así como de los valores que sustentan la libertad, la justicia, la igualdad, el pluralismo político, la paz, la democracia, el respeto a los derechos humanos y el rechazo a la violencia terrorista, la pluralidad, el respeto al Estado de derecho, el respeto y consideración a las víctimas del terrorismo y la prevención del terrorismo y de cualquier tipo de violencia.</i><i><br /></i><i>La programación docente debe comprender en todo caso la prevención de la violencia de género, de la violencia terrorista y de cualquier forma de violencia, racismo o xenofobia, incluido el estudio del Holocausto judío como hecho histórico.</i></blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Jesús Manuel Gallardo Nietohttp://www.blogger.com/profile/15608619006820834322noreply@blogger.com0